運用紅色文化培養農村小學生的責任擔當意識

王 燕

（白銀市會寧縣黨家峴鄉中心小學 甘肅 白銀 730700）

引言

通過學習紅色文化中有關“勇于承擔”、“善于奉獻”等內容，可以使他們樹立起正確的人生價值觀念，從而形成良好的責任感和使命感。紅色文化是一種具有特殊意義的文化，它能夠培養小學生的責任擔當意識。在中國革命年代，很多人都貢獻了自己的力量。這種精神一直激勵著我們前進，為中華民族創造出燦爛的今天。

1.運用紅色文化培養農村小學生責任擔當意識的重要性

1.1 有利于提高其道德水平、民族精神及社會主義核心價值觀念等方面的素質

紅色文化在當今時代具有特殊的意義，它不僅是一種文化現象，更是對青少年成長具有積極作用和深遠影響?？梢宰尯⒆觽冋嬲斫饧t色文化的內涵和意義，可以通過多種形式和途徑來進行教育和傳授。比如：讓孩子們參與紅色文化知識競賽、紅色文化作品創作等，使他們對紅色文化有更深入地理解和認識，進而運用紅色文化培養農村小學生責任擔當意識。例如：引導孩子們通過參觀紅色文化遺址，了解革命先烈們的英勇事跡，學習他們的崇高精神和為民族獨立和人民幸福而奮斗的偉大追求?？梢越M織孩子們到革命紀念館、紀念碑和革命烈士陵園等地參觀學習，讓他們親身感受革命先烈們為民族獨立和人民幸福而英勇奮斗的壯烈歷程。

1.2 有助于提升其法律素養

使他們能夠自覺遵守法律法規、維護國家安全利益和社會公共秩序。例如：可以通過紅色文化教育活動來加強孩子們的道德教育。可以在學校開設“紅色經典誦讀”、“紅色故事會”等活動，讓孩子們通過學習紅色經典、聽取紅色故事等方式，深刻認識到紅色文化中所蘊含的民族精神和社會主義核心價值觀念。同時，也可以通過舉辦“紅色志愿者”、“紅色環保行動”等活動，引導孩子們樹立正確的價值觀念，提高他們的社會責任感和社會意識。與此同時，要注意培養孩子們的自信心和自主性，讓他們在活動中自由發揮，發揮自己的特長和能力，從而更好地提高孩子們的責任感和擔當意識。

1.3 有助于增強大學生自我約束能力

引導他們在日常生活中養成良好習慣，切實履行應盡義務?？梢酝ㄟ^組織農村小學生參加紅色實踐活動來培養他們的責任擔當意識?？梢园才藕⒆觽兊教镩g地頭、農村社區等地參加志愿服務、植樹造林等活動，讓他們親身感受到服務社會的快樂和責任。另外，可以組織孩子們到貧困地區進行幫扶活動，讓他們了解貧困地區的實際情況，并通過自己的力量去幫助那些需要幫助的人，從而培養孩子們的社會責任感和擔當意識。此外，要注重與家長的溝通和配合，讓家長了解孩子參與紅色文化活動的意義和效果，讓家長在家庭教育中也能夠注重培養孩子們的責任感和擔當意識，從而達到家校合作的效果。

總之，運用紅色文化來培養農村小學生責任擔當意識是十分必要和有益的。在實際操作中，可以通過以上幾個方面來運用紅色文化來培養農村小學生責任擔當意識。通過參觀紅色文化遺址、紅色文化教育活動和紅色實踐活動等多種方式，可以使孩子們深刻認識到紅色文化中蘊含的民族精神和社會主義核心價值觀念，同時也可以提高孩子們的社會責任感和擔當意識，具有非常重要的教育意義和社會意義。同時，也可以更好地運用紅色文化來培養農村小學生責任擔當意識，讓他們在成長中不斷提高自己的道德水平、法律素養和社會責任感，成為具有健康心理、積極向上的新時代人才。

2.運用紅色文化培養農村小學生責任擔當意識的時代意義

紅色文化是一種具有深刻歷史意義的精神財富。它蘊含著豐富的責任擔當意識，對培養小學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀都有著重要的現實價值。因此，運用紅色文化培養農村小學生責任擔當意識不僅符合我國國情，而且也與當今時代發展要求相符合。具體而言，紅色文化可以為孩子們提供一個理想信念、行為規范和道德修養方面的學習資源，使他們在了解革命先烈光榮事跡的過程中，接受愛國主義教育和社會主義精神文明建設；同時還能引導學生在社會實踐中勇于承擔起自己應負的責任，自覺成為新時代的“紅領巾”，做一名敢于負責任、有能力負責任的人。

通過紅色文化的教育，農村小學生可以了解到許多優秀的先烈和英雄的事跡，這些先烈和英雄用自己的生命和血汗換來了新中國的誕生和人民幸福生活。他們的精神永遠銘刻在我們心中，激勵我們要有責任擔當的精神，為實現中華民族偉大復興貢獻自己的力量。

在紅色文化的引領下，農村小學生可以學習到各種社會實踐技能。社會實踐是培養學生責任擔當精神的一種有效途徑，可以幫助學生更好地了解社會，增強自我意識和社會責任感，培養自我批判和創新意識，提高綜合素質和能力水平，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。

紅色文化還可以為農村小學生提供一個積極向上的學習氛圍。在紅色文化的熏陶下，學生會感受到一種奮斗的精神，這種精神會激發他們學習的熱情和動力，讓他們更加珍惜學習的機會，更加努力地學習，不斷提高自己的綜合素質和能力水平。同時，紅色文化也有助于培養學生的價值觀和道德觀，增強他們的社會責任感和家國情懷。總之，紅色文化是一種寶貴的精神財富，通過紅色文化的教育，可以培養農村小學生責任擔當意識，引導他們在社會實踐中勇于承擔責任，同時還可以提供一個積極向上的學習氛圍，促進學生綜合素質和能力水平的提高。

3.運用紅色文化培養農村小學生責任擔當意識存在的問題

運用紅色文化培養農村小學生責任擔當意識存在的問題主要表現在以下幾個方面：

3.1 部分教師對社會實踐缺乏重視

認為通過參加公益活動、志愿服務等活動，不僅不能幫助貧困地區和弱勢群體脫貧致富，還是一種形式主義，看似是在增強自我認同感、提高自信心，為將來成為合格公民做準備，實則是一次面子工程。因此，對待這樣不積極的想法和看法，還需要加強對農村小學教師的培訓和教育，提高他們對紅色文化的認識和理解，讓他們充分認識到紅色文化對于培養學生責任擔當意識的重要性。同時，要加強家校合作，與家長溝通交流，讓他們了解到學生參與社會實踐的重要性和意義，共同培養學生的責任擔當意識。

3.2 少數家長擔心孩子接觸不良信息，影響學習

對于少數家長的擔心，針對這樣的一種現狀，教師要積極通過建立安全可靠的社會實踐渠道，減少不良信息的影響，保障學生的安全和健康。同時，教師應不斷完善青少年思想政治工作機制，引導學生正確面對多元化的價值觀，提高他們的自我認知和自我約束能力，培養他們的責任擔當精神。

3.3 部分學校忽視了與家庭溝通和交流的重要作用

一些學校對學生進行思想教育時往往忽視了與家庭溝通和交流，忽略了家庭教育在提升學生責任感中發揮著不可替代的作用。針對這些問題，作為教師還可以利用紅色文化教育的特色和優勢，將其與社會實踐相結合，通過組織學生參觀紅色革命遺址、紀念館等，讓學生親身感受和了解革命先輩為了民族獨立和人民幸福所做出的犧牲和貢獻，增強學生的愛國情懷和社會責任感。

3.4 青少年思想政治工作面臨新的挑戰

隨著經濟全球化進程加快，青少年價值觀多樣化現象日益突出，青少年思想政治工作面臨新挑戰。針對以上存在的問題，應加強對學生價值觀多元化特點及其危害性的認識，積極開展正確的價值觀引導教育。同時，我們還可以利用新媒體技術，如微信公眾號、短視頻等，讓學生了解當下社會的現狀和需要改善的問題，引導學生關注社會公益事業，積極參與志愿服務等活動。這樣才能正確引導，積極改善當下的一些不良影響。

此外，除了上述方法外，我們在實踐中，我們還應該注意學生的年齡特點和興趣愛好，設計符合他們認知水平的紅色文化教育內容和社會實踐活動，這有助于避免過度灌輸和簡單單一的教育方式，以實現更好的教育效果。因此，我們應該關注學生的特點，為其提供有趣、互動和有意義的學習體驗。

總之，要培養農村小學生的責任擔當意識，就要充分認識學生當下對紅色文化的認知現狀，更需要全社會共同努力，包括學校、教師、家長和社會各界。通過加強對紅色文化的認識和理解，強化家校合作，建立安全可靠的社會實踐渠道，引導學生正確面對多元化的價值觀，我們可以更好地培養出具有責任擔當精神的未來公民。

4.運用紅色文化培養農村小學生責任擔當意識的方法和策略

在農村小學生中培養責任擔當意識，紅色文化是重要的引導和教育工具。在組織紅色文化主題活動時，可以選擇介紹革命先烈、紅色歷史、祖國領袖等具有代表性的人物和事件，通過講解和模擬體驗等方式，讓學生感受到那種責任感和擔當精神，培養他們的愛國主義情感和社會責任感。運用紅色文化培養農村小學生責任擔當意識的方法和策略主要有以下幾個方面：

4.1 通過組織紅色文化主題活動，讓學生在參與中體驗到責任感

在小學校園建設中，也要充分挖掘紅色資源，通過校園文化環境的打造，讓師生們深刻感受到紅色文化的魅力，增強愛國主義情感和社會責任感。可以在校園建筑、校園景觀、校園文化活動等方面，融入紅色元素，打造具有紅色文化特色的校園文化氛圍。這樣，既可以為師生提供一個弘揚愛國主義優良傳統的文化氛圍，也可以促進學生的道德成長和社會責任感的培養。紅色文化是一種具有豐富內涵的文化遺產，蘊含著崇高精神追求與深刻思想價值取向，是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。農村小學校園建設必須充分挖掘紅色資源，利用紅色元素來打造富有特色、凸顯時代特征的校園文化環境，為師生提供一個弘揚愛國主義優良傳統、感受社會主義核心價值觀的育人平臺。

4.2 要加強對家長的教育引導，增強家長的責任意識

針對農村小學生家庭教育不足的情況，需要加強對家長的教育引導。可以通過家長會、家長講座等方式，向家長傳達正確的家庭教育觀念，教育他們如何與孩子溝通、關注孩子成長、引導孩子發展積極向上的品質等。讓家長認識到自己對孩子成長的重要影響，承擔起家庭教育的責任。同時，在參與活動的過程中，可以適當設置小組合作、志愿服務等環節，讓學生從中學會團結協作、互幫互助的精神。同時，也要認識到，運用紅色文化培養農村小學生責任擔當意識的方法和策略是多方面的，需要教育部門、家長、學校等各方共同努力。只有通過全社會的共同努力，才能讓農村小學生在接受良好教育的同時，養成良好的品德和責任心，為建設美好家園貢獻自己的力量。比如，在紅色文化主題活動中，可以邀請家長參與，讓他們和孩子一起體驗紅色文化的魅力，增強家庭教育的效果。

4.3 開設紅色文化課程，引導學生全面發展

讓學生在學習中了解紅色文化的歷史背景、精神內涵和價值取向，增強對紅色文化的認識和理解。同時，也可以利用現代技術手段，如微信公眾號、短視頻等，將紅色文化元素與時下熱點話題結合起來，以寓教于樂的方式向學生普及紅色文化知識，提高他們的文化素養和社會責任感。需要注意在整個過程中注重學生的個性化發展，不斷探索和嘗試適合不同年齡、不同背景學生的方法和策略。也需要不斷更新、完善紅色文化教育的內容和形式，體現紅色文化課程，使其更符合當代社會的需求和特點，更能引領學生走向正確的人生道路。

4.4 培養專業的師資隊伍，增強教師教學水平

注重對教師隊伍的培養和支持。教師是學生的引路人，他們的教育水平和教育理念直接影響到學生的成長和發展。因此，我們應該注重對教師的紅色文化素養的培養，引導他們在教學中融入紅色元素，讓學生在接受知識的同時，也能夠接受紅色文化的熏陶。教師要注意到，紅色文化雖然是一種優秀的文化遺產，但是并不是唯一的文化形式。在推廣和運用紅色文化的過程中，我們也應該尊重和包容其他文化形式，讓學生能夠在多元文化的熏陶下，開闊眼界，增強文化自信。教師要通過運用紅色文化培養農村小學生責任擔當意識，進而可以弘揚優良傳統文化，也可以促進農村小學生的全面發展，讓他們具有更強的社會責任感和擔當精神，為美好家園的建設貢獻自己的力量。

4.5 注重社會的支持和參與，全方位多角度合作

農村小學生的教育環境和資源相對較為匱乏，需要全社會的關注和支持。我們可以通過各種途徑和方式，向社會各界發起紅色文化教育的倡議，邀請社會各界人士到學校參與紅色文化活動，讓他們和學生一起感受紅色文化的魅力。同時，也可以向社會募集紅色文化資源，為學生提供更好的學習環境和資源。運用紅色文化培養農村小學生責任擔當意識是一個長期而復雜的過程，需要全社會的共同努力和支持。只有我們不斷的探索和創新，不斷地完善和推進，才能夠讓農村小學生接受更好的教育，成為社會中具有責任感和擔當精神的人才。因此，運用紅色文化培養農村小學生責任擔當意識，一定能夠取得良好的成效，讓更多的農村小學生在紅色文化的熏陶下茁壯成長，為我們的國家和社會作出更大的貢獻。

4.6 運用現代高科技手段，豐富紅色文化教學模式

紅色文化教育還應該與現代教育技術相結合，運用多種教育手段和方式，讓學生能夠更好地接受和理解紅色文化的內涵和價值。比如，可以將紅色文化元素融入教材和課程中，利用電子課件、網絡課堂等現代技術手段，讓學生在學習中更加深入地了解紅色文化，提高學習效果和興趣。同時，教師也要充分認識到，紅色文化教育不僅僅是農村小學生的教育問題，也是全社會文化建設和精神文明建設的重要內容。我們應該積極推動紅色文化教育的普及和推廣，為社會的和諧發展和文化繁榮作出貢獻。一是要根據學生的年齡和認知水平，選擇合適的紅色文化主題和活動形式，讓學生在參與中能夠理解和接受。二是要注重活動的實效性，不僅要讓學生感受到責任感和擔當精神，還要引導他們將這些精神轉化為實際行動，培養實際行動能力。三是要注重長效機制的建立，不僅是單次活動，還要在學校課程設置、家庭教育引導等方面持續推進，讓紅色文化成為農村小學生品德教育、社會責任教育的重要內容。

結束語

綜上所述，相信通過全社會的共同努力，運用紅色文化培養農村小學生責任擔當意識，一定能夠取得良好的成效，讓更多的農村小學生在紅色文化的熏陶下茁壯成長，為我們的國家和社會作出更大的貢獻。同時，也要給予教師更多的支持和幫助，提高他們的教學水平和專業素養，讓他們成為學生學習成長的榜樣和引路人。進而幫助培養農村小學生的責任意識和擔當意識。