“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”教學管理新模式研究

摘要：近幾年，老年人口比重大幅增加，人口老齡化程度愈發(fā)嚴重。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，將老年教育與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合并構(gòu)建新型教育模式，成為老年教育的發(fā)展趨勢。本文從老年教育的現(xiàn)狀及問題著手，研究“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”的發(fā)展模式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”的發(fā)展前景。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；老年教育；老年大學；短視頻與App

基金項目：2022年吉林省成人教育協(xié)會“十四五”成人（繼續(xù)）教育科研規(guī)劃立項課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下老年教育創(chuàng)新模式研究”之階段性成果，課題編號：2022CJY045，主持人：張昀。

張昀（1984.04-），女，漢族，吉林長春，博士研究生，副教授，研究方向：外語教育、老年教育。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代下老年教育的現(xiàn)狀及問題

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展及優(yōu)勢

2012年11月，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念首次被提出，所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，是指將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入多種行業(yè)的產(chǎn)品和服務之中，推動該行業(yè)技術(shù)升級，提高發(fā)展速度。

2014年11月，第一屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在浙江舉行，此次會議圍繞“互聯(lián)互通、共享共治”的主題，就國際互聯(lián)網(wǎng)治理、移動互聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)新媒體、網(wǎng)絡空間法治化等10多個分議題深入交換意見。會議著重提出互聯(lián)網(wǎng)思維將成為引領(lǐng)當前大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾發(fā)展創(chuàng)新生活潮流的新科技與新工具，這一議題被業(yè)界稱為推動國家戰(zhàn)略性經(jīng)濟體制增效和提速的“新引擎”。

2015年3月，全國兩會在《關(guān)于以“互聯(lián)網(wǎng)+”為驅(qū)動，推進我國經(jīng)濟社會創(chuàng)新發(fā)展的建議》的議案中提出，要持續(xù)以“互聯(lián)網(wǎng)+”為驅(qū)動，鼓勵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、促進跨界融合、惠及社會民生的發(fā)展議案。《建議》著重提出，要從頂層設計層面制定國家“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展戰(zhàn)略，推進公共數(shù)據(jù)的開放以及全社會對互聯(lián)網(wǎng)平臺的廣泛應用。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”向各領(lǐng)域的深入推進，2018年7月“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式在寧夏開始試行。2018年11月22日，首個獲批的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)在寧夏回族自治區(qū)正式啟動，預計將在5年內(nèi)形成包含教育資源共享、創(chuàng)新素養(yǎng)教育、教師隊伍建設、學校黨建思政和現(xiàn)代教育治理五個方面的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新模式。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的迅猛發(fā)展，其優(yōu)勢也逐漸凸顯出來，具體表現(xiàn)為以下幾點。

①可以實現(xiàn)教育的任意性。當互聯(lián)網(wǎng)應用于遠程教育時，可以實現(xiàn)人們在任何時間、地點使用任何書本或?qū)W習任何課程。同時，學習者還可以自己掌握學習進程，可以加快、減慢或重復學習。

②可以實現(xiàn)教育中人與人的交互模式。利用網(wǎng)絡教學平臺，師生之間、生生之間都可以實時互動，形成交互式學習模式，從而大幅度提升教學效果。

③可以提供個性化的學習服務。網(wǎng)絡教學平臺可以根據(jù)不同學生的知識基礎、學習能力等情況，提出適合的學習方案及建議，以此突出個性化教學特點。

④教學內(nèi)容豐富、教學形式生動多樣。教師利用網(wǎng)絡媒體將教學內(nèi)容以文字、聲音、圖表、視頻、動畫等形式展示給學生，使學生能更加形象、直觀地理解所學知識。

⑤優(yōu)化教學資源，實現(xiàn)資源共享。互聯(lián)網(wǎng)可以收錄全國各級院校優(yōu)秀的教育資源，并隨時補充，更新科研成果，使學習者可以更加便捷地共享成果，拓展提升個人知識內(nèi)涵。

（二）我國老年人口現(xiàn)狀

國際學術(shù)界認為，衡量一個國家或一個地區(qū)人口老齡化的標準是60歲及以上人口占比超過10%，或者65歲及以上人口占比超過7%。據(jù)統(tǒng)計，2000年我國65歲以上人口數(shù)量占總?cè)丝跀?shù)量的比例達到7.12%，這標志著我國已全面進入老齡化社會。2005年，65歲以上人口比重達到8.87%，2019年達到12.57%，2020年上升到13.53%，且每年以約800萬人的速度持續(xù)增加，預計到2050年，我國老齡人口將占據(jù)總?cè)丝跀?shù)量的1/3。

從全國老齡人口的變化趨勢來看，吉林省的老齡人口呈現(xiàn)出先緩慢后迅速的增長特點。2000年，吉林省人口總數(shù)為2680.22萬人，65歲及以上老年人口總數(shù)為161.98萬人，占比6.04%，低于全國平均數(shù)值。2003年，吉林省60歲及以上的老年人口占全省總?cè)丝诘?0.54%，已邁入老齡化社會。2017年，吉林省人口總數(shù)為2717.43萬人，65歲及以上老年人口總數(shù)為336.4萬人，占比已達到12.38%，大幅超過了全國平均水平。在這十幾年時間內(nèi)，吉林省人口呈現(xiàn)出總量增幅較小，老齡人口大幅增加的狀況。

隨著人口的老齡化現(xiàn)象加劇，很多社會問題也凸顯出來，例如，勞動力年齡結(jié)構(gòu)不斷老化，不利于經(jīng)濟持續(xù)健康地發(fā)展；養(yǎng)老金、醫(yī)療保障及社會福利等支出持續(xù)增加；相對滯后的養(yǎng)老服務業(yè)面臨巨大挑戰(zhàn)。為應對老齡化社會帶來的各種問題，我國政府應建立健全的社會養(yǎng)老保障體系，進一步完善養(yǎng)老服務，鼓勵老年人利用專業(yè)技能投身社會發(fā)展，同時也應積極開展老年教育。

（三）我國老年教育的相關(guān)政策

所謂老年教育，是指讓老年人繼續(xù)學習而進行的教育活動，它是整個教育事業(yè)的一個重要組成部分。老年教育與普通教育和職業(yè)教育不同，老年教育的對象是各個層次的老年人，它不是為職業(yè)生涯做準備而進行的教育，而是根據(jù)老年人的生理和心理特征進行的一種特殊教育，旨在讓老年人增長知識、開闊視野、豐富生活、增強體質(zhì)。

近幾年，我國政府發(fā)布的有關(guān)老年教育的政策主要有以下幾項。

2016年，國務院辦公廳發(fā)布了《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》。該規(guī)劃主要針對老年教育發(fā)展、老年教育消費以及與老年教育密切相關(guān)的其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向等提出了建議。

2017年，國務院發(fā)布了《“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設規(guī)劃》，著重探討老年教育發(fā)展規(guī)劃、老年教育資源供給、老年教育支持服務、城鄉(xiāng)社區(qū)老年教育等重點問題，積極推進各級各類學校開展老年教育，支持鼓勵各類社會力量舉辦或參與老年教育活動。

2018年，國務院辦公廳發(fā)布《國務院辦公廳關(guān)于推進養(yǎng)老服務發(fā)展的意見》，重點發(fā)展社區(qū)老年教育，通過開展多渠道、多模式老年教育，建立健全社區(qū)老年教育辦學網(wǎng)絡，普及全國老年教育公共服務平臺，在老年教育資源、課程、師資共享等方面探索養(yǎng)教結(jié)合的新模式。

2021年，國務院發(fā)布《“十四五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務體系規(guī)劃》強調(diào)指出，支持有條件的學校舉辦老年大學（學校）、積極投身老年教育，各地要依托國家開放老年大學，搭建全國老年教育資源公共服務平臺，鼓勵開展在線老年教育。

（四）吉林省“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”現(xiàn)狀

1.管理機制不健全

現(xiàn)階段，在大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，我國政府把工作重點放在義務教育、高等教育、職業(yè)教育和成人教育上，而對老年教育的重視程度不足，吉林省政府也沒有把老年教育真正納入“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模塊的發(fā)展規(guī)劃中。因此，吉林省的“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”還沒有形成完善的管理體制，缺乏相關(guān)的制度保障。從事該教育的管理者對老年教育的認識還不夠深刻，與開展教學相關(guān)的各級政府部門及網(wǎng)絡教學平臺如教育局、社會保障局等，溝通還不夠緊密，致使開展網(wǎng)絡教學工作比較緩慢。

2.設施不完善

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，設施不足是阻礙“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”發(fā)展的主要因素之一。要想增加硬件及軟件設施，需要政府及各級部門的資金投入，而全省僅有10余所老年大學是由公共財政支持，其他大部分教育機構(gòu)是由公益性團體資助，導致吉林省的老年教育場地有限、設備老舊短缺、信息技術(shù)匱乏，很難滿足互聯(lián)網(wǎng)多樣化的教學條件。

3.師資力量較薄弱

現(xiàn)階段，老年大學的教師大多是外聘教師，流動性較大，教學方法單一，部分教師信息技術(shù)水平較低，不具備利用互聯(lián)網(wǎng)開展教學活動的能力。師資隊伍不穩(wěn)定、教學目標不明確、教學管理混亂，這些因素很難保證網(wǎng)絡教學活動的有序開展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”的發(fā)展模式

（一）互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與老年教育的融合

目前，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到老年教育的復合型新模式受到人們的關(guān)注。在旅游、文化、知識、健康等多個層面開發(fā)老年教育APP、老年教育學習網(wǎng)站以及學習教育小程序等，可以打破時間和空間的限制，為老年人提供知識、資訊、娛樂、社交、健康等優(yōu)質(zhì)服務，讓老年人可以結(jié)交同齡好友，一起分享、學習生活趣事，幫助老年人更好地適應數(shù)字化的生活環(huán)境，真正實現(xiàn)老有所學、老有所樂。例如，有一款名為“網(wǎng)上老年大學”的學習APP，包含空中課堂、在線直播課、老年資訊、老年文娛、校園服務、老年健康、班級群、話題討論等多個功能，通過平臺開設各類在線直播課程，推薦最新的時政新聞、老齡政策、休閑養(yǎng)生、生活百科等內(nèi)容，還可以展示全國老年大學學員優(yōu)秀作品，為全國老年學員提供在線選課報名、活動管理、智能移動辦公等數(shù)字服務，還可以為老年學員建立完善的健康檔案，幫助老年人做好慢性疾病管理和疾病預防等多項服務。

（二）老年數(shù)字化學習平臺的建設

目前，吉林省已建成的學習平臺有吉林省老年大學，其中包括研究生院、綜合系、體育系、舞蹈系、器樂系、聲樂系、美術(shù)系7個不同的院系，平臺所涵蓋的教學內(nèi)容主要包括書法、美術(shù)、舞蹈、器樂、養(yǎng)生保健等各類課程，同時建立了網(wǎng)絡教學、教學園地、網(wǎng)上展廳、第二課堂等互通的資源共享模塊。平臺在教學管理方面包含招生工作、各系介紹、課程設置、教師簡介、教材建設、管理制度、教師招聘多個內(nèi)容。另外，還設置有教育動態(tài)、黨建工作、學員社團、校報校刊等多種模塊。通過這樣的老年數(shù)字化學習平臺，老年人可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合自己的課程，利用線上與線下不同的學習模式，提升個人知識素養(yǎng)，豐富充實自己的老年生活。

（三）短視頻與APP創(chuàng)新教學方法

近幾年，抖音、快手等短視頻軟件快速發(fā)展，成為人們?nèi)粘蕵返男缕脚_，而這類短視頻軟件也逐漸應用到老年教育領(lǐng)域中。短視頻具有時間簡短、內(nèi)容簡練、形態(tài)簡單、目的性強等特點，通過流量、大數(shù)據(jù)推送等技術(shù)方法，讓老年人能夠利用碎片化時間，快速搜索到老年教育的相關(guān)內(nèi)容，觀看并學習相關(guān)養(yǎng)生保健、藝術(shù)文化、旅游等方面的短視頻及直播課程。同時，現(xiàn)有的成熟APP可以進一步增加與老年人教育、生活相關(guān)的模塊和內(nèi)容，不斷拓展老年用戶群體，發(fā)掘老年客戶市場。例如，當前小紅書、喜馬拉雅、知乎等軟件發(fā)展較為迅速，在知識的傳輸過程中起著重要作用，這些APP可以加入老年教育的相關(guān)課程，探索面向老年群體的發(fā)展新模式。

（四）老年教育個性化教學方案的設計

在登錄老年學習App時，通過選擇感興趣的內(nèi)容、填寫調(diào)查問卷等方法，綜合分析老年學員的實際情況，包括知識基礎、愛好習慣、學習能力等方面，進而利用智能技術(shù)手段為學習者匹配適合的學習方案并推薦學習課程。通過AI技術(shù)全面分析老年學員的個性需求，構(gòu)建有差異性的學習方案，推進實施多樣化教學方案。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+老年教育”的發(fā)展前景分析

（一）順應國家戰(zhàn)略，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育優(yōu)勢

根據(jù)國務院《“十四五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務體系規(guī)劃》等文件精神，我國老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務體系建設在黨和國家重大規(guī)劃和政策意見引領(lǐng)下取得了一系列的成就。例如，全國各地不斷出現(xiàn)各級各類老年教育機構(gòu)，這在豐富老年人精神生活的同時，也為老年人提供了更多積極參與社會活動的機會。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的時代下，教育培訓、文化娛樂、健康養(yǎng)生、旅居養(yǎng)老等與互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展的新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，全國各級各類的學校積極舉辦老年大學、開展老年教育，不斷開發(fā)網(wǎng)絡教學平臺，努力完善全國老年教育資源。由此可見，老年教育機構(gòu)正積極開展在線老年教育，互聯(lián)網(wǎng)教育優(yōu)勢越發(fā)凸顯。

（二）破除地域限制，共享老年教育資源

現(xiàn)階段，全國各地大學相繼舉辦“老年開放大學”。2019年5月，國家開放大學設立吉林老年開放大學，老年人可以根據(jù)自己的時間、愛好、特長等，自主選擇網(wǎng)絡課程進行報名，成為在線開放教育的學員。教育資源的網(wǎng)絡化，使老年人足不出戶就可以共享各地的教育資源，老年人在享受到優(yōu)質(zhì)教學資源提高自身修養(yǎng)的同時，還可以與全國各地的專業(yè)老師及老年學員開展形式多樣的教學活動，如作品展示、經(jīng)驗交流等。

（三）學習平臺及方式的多樣化，滿足老年人精神需求

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，短視頻平臺大量涌現(xiàn)，短視頻因其具有時間簡短、內(nèi)容簡練等特點，滿足了人們在繁忙的工作和生活之中利用碎片化時間來休閑娛樂的需求。因此，可以利用現(xiàn)今熱度較高的抖音、快手等短視頻直播平臺，以及喜馬拉雅、知乎等熱門App，增加制作關(guān)于老年人教育、生活等內(nèi)容的短視頻和直播課程，將學習、休閑與娛樂一體化，讓老年人可以隨時隨地學習到相關(guān)的課程，及時了解身邊的大事，掌握更多的知識，滿足老年人的精神需求，進而促進終身學習制度的發(fā)展與建設。

作者單位：張昀 長春大學旅游學院外國語學院

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