核心素養的落地生根之議題式教學

浙江省諸暨市浣紗初中 杜仙麗

《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》出臺,對教學方式提出了更高的要求。筆者以統編版道德與法治九年級上冊第五課第二框“凝聚價值追求”為例談談如何通過議題式教學實現核心素養的落地。

【教學過程】

1.新課導入。

教師播放電影《滿江紅》片段,提問學生的感受。

2.新課講授。

議學環節一 鑄國家之魂,揚民族精神

【議學情境】《滿江紅》主旨

習近平總書記說過:“‘精忠報國’四個字,我從那個時候一直記到現在,它也是我一生追求的目標?！鄙鐣髁x核心價值觀中,最基礎、最永恒的就是愛國主義精神。

【議學探究】結合議學情境,小組合作,談談電影《滿江紅》體現了怎樣的民族精神以及中華民族精神在不同時期的體現。

【議學提示】中國人民是具有偉大創造精神的人民,是具有偉大奮斗精神的人民,是具有偉大團結精神的人民,是具有偉大夢想精神的人民。中華民族精神在不同時期有不同體現,如新民主主義革命時期的井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神,社會主義革命和建設時期的紅旗渠精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、大慶精神,改革開放時期的特區精神、載人航天精神、脫貧攻堅精神。

【議學總結】

(1)中華民族精神的內涵。

(2)民族精神在當今的集中體現。

設計意圖 通過師生共同活動,學習體會中華民族精神的品格:與時俱進,不同歷史時期有著不同的表現。

【議學總結】

(3)為什么要傳承和弘揚偉大民族精神?

(4)怎樣傳承和弘揚中華民族精神?

設計意圖 進一步引導學生關注現實生活,在分析討論中,引導學生結合自身體會思考民族精神的具體作用。

議學環節二 擔復興之任,筑中國價值

【議學情境】《滿江紅》觀后感

小紅看了《滿江紅》后,對參軍產生了強烈的興趣。她把這個想法告訴了兩個同學。

A同學:看到他們舍身保衛國家,我也想參軍!

B同學:參軍?你傻了吧!軍人又苦又累,還有生命危險。我將來要跟家人學做生意,做大老板!

【議學活動】請你預測:小紅更有可能和誰成為好朋友?為什么?

設計意圖 生活中的普通人在用行動踐行社會主義核心價值觀,通過追問,幫助學生落實理解社會主義核心價值觀的內涵。

【議學總結】

(1)價值觀的內涵和特點。

(2)社會主義核心價值觀的形成。

3.為什么要弘揚社會主義核心價值觀(重要性)?

設計意圖 在學生充分交流的基礎上,教師通過問題引領學生歸納總結分享的答案,從而理解社會主義核心價值觀的意義和作用。

4.我們如何培育和踐行社會主義核心價值觀?(怎樣做)

設計意圖 通過活動,幫助學生辨析在日常生活中如何落實社會主義核心價值觀。

議學環節三:悟使命擔當,育時代新人

【議學延伸】黨的二十大報告提出了“廣泛踐行社會主義核心價值觀”“用社會主義核心價值觀鑄魂育人”的時代課題。青年決定著國家和民族的走向。總書記對青年的關愛溢于言表,正如總書記所說:“我到任何一個地方都關心青年?！爆F請你談談在平時的生活中你該如何弘揚中華民族精神,踐行社會主義核心價值觀。

【板書設計】

以上是筆者對于落實議題式教學的一點思考。隨著新課程標準的施行,教師還需不斷優化教學方式,促進學生成長。