健康活動：快樂的小樹葉

山東省東營市利津縣東津實驗幼兒園 孔令雙

設計意圖：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園的教育活動是教師以多種方式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。”在體育活動中，幼兒對于某些動作的掌握可以通過日常的體育游戲及健康活動來實現。因此，我根據中班幼兒的年齡特點和發展水平，創造性地設計了本次活動。我將幼兒的已有經驗進行遷移和提升，有意識地發展幼兒在一定范圍內“四散跑開”并巧妙地避開同伴之間碰撞的技能。

活動目標：1.練習在一定范圍內四散跑的技能，鍛煉動作的敏捷性。

2.掌握及時躲閃的技能，有意識地避開和同伴的碰撞。

3.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

活動準備：音樂、樹葉標志若干。

活動方案

[活動時長]20～30分鐘

[活動過程]

一、情景熱身，激發興趣

教師播放音樂，引導樹葉寶寶在大樹媽媽的提示下，進行跳、轉、跑的動作熱身。

Tips

創設大樹媽媽和樹葉寶寶的情景，激發和調動幼兒參與活動的積極性。

師：樹葉寶寶們，秋風爺爺吹過來，你們有什么感覺呀？（冷。）

師：那我們一起來活動活動吧！孩子們，在媽媽的身邊找個空地方待著吧！

師：大樹媽媽抖一抖，樹葉寶寶跳一跳。（跳高點，快快跳。）

大樹媽媽搖搖頭，樹葉寶寶轉圈圈。（快快轉，慢慢轉。）

大樹媽媽轉個圈，樹葉寶寶跑起來。（快快跑，慢慢跑。）

Tips

教師與幼兒一起進行體育活動前的熱身，為下面的活動做準備。

師：樹葉寶寶們，跟大樹媽媽做游戲去嘍（教師帶幼兒跑上場）！

二、情景游戲，自我探究

1.第一次嘗試四散跑，領會四散跑的要領

師：孩子們，聽！秋風爺爺吹來了，他想和我們做游戲呢！

師：秋風爺爺吹過來，樹葉寶寶四散跑。（加入音樂，幼兒不動時，使用手勢提醒，個別幼兒只順著一個方向跑，教師可以說：這邊的樹葉寶寶可以變著方向跑。）

師：秋風爺爺休息了（音樂暫停），樹葉寶寶快回來！

Tips

教師創設“秋風爺爺來嘍”的情景，智慧地采用追問策略，調動幼兒的已有經驗，使幼兒輕松地進入游戲。幼兒在親身體驗中明白了四散跑的要領、練習了四散跑的技巧。

師：孩子們，你們剛才是怎么跑的？是往哪個方向跑的？（有的孩子說這邊，有的孩子說那邊。）對！這就是四散跑，樹葉寶寶可以到處跑，往哪個方向跑都可以。

師：一會兒秋風爺爺還要和我們做游戲呢！我們就在這塊空地上跑，可不要跑遠哦！

2.練習在一定范圍內四散跑

師：秋風爺爺吹來了（音樂起），樹葉寶寶四散跑！

師：秋風爺爺休息了（音樂停），樹葉寶寶快回來！

3.嘗試變換速度四散跑

師：秋風爺爺好開心，它還要繼續和我們做游戲。

師：秋風爺爺好調皮，一定要注意聽大樹媽媽的提醒。秋風爺爺來了，樹葉寶寶四散跑！（呼呼呼，秋風爺爺的力氣好大呀！我們跑得好快啊！秋風爺爺吹累了，秋風爺爺輕輕吹，樹葉寶寶慢慢跑！我們跑得越來越慢了；秋風爺爺好調皮，又吹起了大風，樹葉寶寶快快跑！）

Tips

在幼兒已有經驗的基礎上，圍繞本節活動的難點，教師嘗試進行變換速度四散跑，幼兒通過練習掌握四散跑的技能。幼兒在游戲中遇到問題、發現問題、積極思考并解決問題，體現了幼兒的主體性。

師：秋風爺爺休息了，樹葉寶寶快回來。

4.討論避免碰撞的方法，教師小結

師：剛才你們在四散跑的時候遇到了什么困難？這么多樹葉寶寶一起跑，容易怎么樣？

幼：樹葉寶寶容易撞在一起。

師：誰有辦法讓樹葉寶寶不發生碰撞呢？

幼1：減速，向沒有樹葉寶寶的地方跑。

幼2：還可以變個方向跑，躲開其他的樹葉寶寶。

小結：大家一起跑的時候要離旁邊的樹葉寶寶遠一點，看到有其他的樹葉寶寶離自己很近了，要趕緊跑到別的地方，這樣就不會撞到一起了！

三、繼續游戲，難點突破

1.聽音樂區分大風和小風

師：你們還想和秋風爺爺做游戲嗎？（想！）

師：秋風爺爺還給我們帶來了小風和大風的音樂，我們一起來聽（聽的時候跟老師做節奏）。

Tips

教師引導幼兒根據音樂節奏的快慢辨別秋風爺爺吹的是大風還是小風——增加游戲難度，幫助幼兒解決游戲難點。

師：哪個是小風的音樂？小風來了應該怎么跑？

幼：第一個是小風的音樂，要慢慢跑。

師：哪個是大風的音樂？大風來了應該怎么跑？

幼：第二個是大風的音樂，要快快跑。

師：聽，秋風爺爺帶著它的音樂來了，你們要仔細聽哦！

2.變換音樂，指導幼兒變速四散跑

3.掌握游戲規則，音樂結束后快速找到相同顏色的樹葉寶寶

師：秋風爺爺要和我們做“樹葉寶寶找朋友”的游戲——當音樂暫停時，相同顏色的樹葉寶寶要抱在一起。

Tips

教師增加游戲難度，幫助幼兒練習和鞏固四散跑的技巧。游戲中幼兒積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。

師：看看自己是什么顏色的樹葉寶寶，再看看誰和你是相同顏色的樹葉寶寶。游戲開始！（三次游戲，第一次時教師發現幼兒反應較慢，訓練兩次后，相同顏色的4個樹葉寶寶嘗試抱在一起。）

在舒緩的音樂中，大樹媽媽和樹葉寶寶一起進行頸、肩、胳膊、腿等部位的放松活動。

[活動延伸]

戶外活動時，請幼兒繼續玩這個游戲。

反思：

1.有效的教育活動要以幼兒的興趣需要為基礎。

興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有教育。在此次活動中，教師創設大樹媽媽、樹葉寶寶、秋風爺爺等角色和情景，激發了幼兒的活動興趣，促使幼兒產生了游戲的欲望，這是本次活動成功的主要原因。

2.此次活動可以用簡單、有效、好玩、提高來小結。簡單：教師充分利用了現有的音樂資源以及幼兒已經掌握的經驗，沒有花費時間和精力來準備教學用具；有效：幼兒在游戲中鍛煉了快跑的能力、身體躲閃的能力、創造能力、語言表達能力；好玩：通過幼兒從頭到尾的笑臉、笑聲，我體驗到了游戲的樂趣；提高：幼兒運動智能、運動能力的提高以及語言表達能力的豐富，都在此次活動中有所體現。

3.教師要發揮支持者、合作者和引導者的作用。當幼兒玩游戲時，教師適時的引導讓幼兒在游戲中鍛煉了動作、豐富了想象力，充分發揮了教師的引導作用——在情景游戲中進行“潤物細無聲”的教育，能夠促進幼兒積極主動地成長與發展。