岳曉東：適應多變未來的三大高能力

蘇錦瑟

想要適應不斷變化的未來世界，孩子需要具備高學習能力、高創新能力和高抗挫能力。

在未來世界，學習方式和特點都會產生很大改變，從機械學習變為AI輔助學習。現在已經有腦機接口技術，未來世界的科技發展能到什么地步？所以，孩子要擁有高學習能力來駕馭工具，而不是變成工具人。

培養孩子的學習能力，我倡導兩種方法。一是表述學習法，也就是費曼學習法，即在學習之后給別人講一遍，加深自己的理解，以教促學，教學相長；二是討論學習法，即鼓勵孩子和人討論，激發出靈感的火花。比如愛因斯坦不是一天到晚悶在大學里搞科研，而是經常找朋友討論，越討論越有創意。

另外，我在哈佛大學教育研究院的老師霍華德·加德納教授提出了多元智能理論，多元智能包括數理邏輯智能、語音智能、音樂智能、空間智能、人際智能、肢體智能、內省智能和自然審美智能。定位和發展自己的優勢智能，也會讓學習更有效果。

想要在未來世界立足，還需要具有高創新能力。孩子小時候都是很有創意的。如我兒子兩歲時，有一天指著月亮說：“那是燈。”我糾正他：“那不是燈，是月亮。”但兒子又說：“那是燈。”我轉念一想：兒子沒錯呀，月亮就是一盞不需要電就能發光的燈。而我看到月亮想起的都是課本知識和標準答案：月亮是地球的衛星，會引起潮起潮落……可從來沒把它看成一盞燈。這是兒子給我的最大啟發。

可惜眼下的中高考給孩子帶來的影響是凡事一味追求標準答案，不求創新，不求突破。這是一種聚合思維，其特點是使思維始終集中于同一方向。而培養高創新能力，需要增強孩子的問題意識，這可以強化其多元思維和發散思維的能力。問題意識就是能看出問題。比如手機原來是打電話用的，喬布斯卻看出了問題，把它變成娛樂、購物和圖書中心。如果看不出問題，就沒辦法創新。

我推薦父母把《腦筋急轉彎》作為兒童節禮物送給孩子。第一能培養發散思維。比如，書店里買不到的書是什么書？你可能回答“天書”，答案是“秘書”；第二能培養幽默感，讓人莞爾一笑；第三是培養機智的反應。

現在，ChatGPT已經能夠寫作，沖擊了很多職業。隨著AI發展，未來世界會變成一個超級動感地帶，不斷變化發展。這會導致人們沒有安全感，越來越焦慮、內卷、內耗。所以想要適應未來世界，還需要具備高抗挫能力，即保持陽光、樂觀的心態，求完美但不糾結。

有些孩子情緒抑郁就是基于反芻思維，不斷回憶負性事件和情緒，正所謂“才下眉頭，卻上心頭”“不思量，自難忘”。遇到困難不斷發出靈魂拷問：憑什么？為什么？怎么可能？家長培養孩子的抗挫能力，需要引導孩子接納自我，不要總是怨天尤人；要學會告別往事，活在當下。孩子每天在教室里都在面對抗挫實踐：學習成績的起伏、和同學之間的矛盾……父母可以與孩子復盤分析，通過梳理里程碑事件，發現孩子在這些事件中呈現的正能量，培養孩子的優勢品格。