新時代醫學院校思政課程與課程思政有機融合的思考

張 濤，萬艷玲

（廣西科技大學，廣西 柳州 545006）

中國特色社會主義進入新時代，是我國發展新的歷史方位。在新的起點上把中國特色社會主義事業向前推進，教育發揮著不容忽視的作用。教育事業是立德樹人的事業，因此，新時代的高等教育不僅要傳授知識、培養能力、塑造價值，而且要使三者融為一體。思想政治理論課是高校落實立德樹人根本任務的關鍵課程，而其他課程也同樣肩負著育人責任，各類課程應相互協同、同向同行，共同發揮好課程育人作用。新時代，醫學院校應將思政課程與課程思政有機融合，把思想政治教育貫穿教育教學全過程，寓價值觀引導于知識傳授和能力培養之中，構建全員、全程、全方位育人大格局，進一步提升立德樹人成效。

一、新時代醫學院校思政課程與課程思政有機融合的重要意義

教育是國之大計、黨之大計，醫學院校應堅持把思想政治工作作為學校各項工作的“生命線”。新時代，立德樹人不僅關系著黨的事業后繼有人，還關系著國家的前途命運。因此，醫學院校應將思政課程與課程思政有機融合，以落實立德樹人根本任務。

（一）踐行為黨育人、為國育才使命

一百多年來，中國共產黨的初心使命始終是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。經過全黨、全國人民的不懈奮斗，2021年7月，習近平總書記莊嚴宣告，我們實現了第一個百年奮斗目標，在新的起點上向第二個百年奮斗目標邁進，即全面建成社會主義現代化強國。新時代，中國共產黨帶領中國人民創造了新的偉大成就。中華民族歷經百年，迎來了偉大飛躍，從站起來、富起來到強起來，中華民族偉大復興中國夢進入了新的歷史進程。新時代，中國青年處于中華民族發展的最好時期，不僅面臨人生出彩的難得機遇，也面臨著承擔使命的挑戰。國家的希望在青年，而建設好中國特色社會主義事業、實現好中華民族偉大復興中國夢是一個長期的過程，需要青年接力奮斗。當今世界正處于百年未有之大變局，機遇與挑戰并存，中華民族越是接近偉大復興的夢想，面臨的挑戰和風險就越多，就越需要青年保持戰略定力、發揚斗爭精神，用科學的思想指引實際行動。

青年是國家的未來，而醫學生是青年群體的組成部分。新時代，醫學院校將思政課程與課程思政有機融合，是其踐行為黨育人、為國育才的重要環節。

中國是社會主義國家，堅持共產黨的領導；中國辦的教育是社會主義教育，堅持以馬克思主義為指導，堅持黨的全面領導。馬克思主義是立黨、立國的根本指導思想，是我國高等教育最鮮亮的底色。醫學院校應以馬克思主義理論為醫學生成長奠定科學的思想基礎[1]。醫學院校思想政治理論課主要講授馬克思主義中國化的理論成果，尤其是最新的理論成果，培養醫學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，使青年醫學生在正確價值觀引領下踐行社會主義核心價值觀，服務社會、建功新時代。目前，醫學院校專業課程主要聚焦在專業技能的學習和訓練上，在思想政治教育方面著力不多。醫學的學習是一個長期而艱苦的過程，青年醫學生大部分時間集中在專業課程學習中，僅僅依靠思想政治理論課進行價值引領遠遠不夠，因此，醫學院校應加強綜合素養課、專業課的思想政治建設，使思政課程與課程思政有機融合，踐行為黨育人、為國育才使命，實現高質量發展。

（二）全面推進健康中國建設

《“健康中國2030”規劃綱要》（以下簡稱“綱要”）強調，健康對于個人和社會發展十分重要。健康能夠有效促進人的全面發展，經濟社會發展也更需要健康的個體。因此，醫學院校應增強責任感、使命感，全力推進健康中國建設，為實現中華民族偉大復興中國夢和推動人類文明進步做出更大貢獻。“綱要”中指出，到2030年，人民健康水平持續提升，健康服務能力大幅提升，健康服務質量和水平明顯提高；到2050年，建成與社會主義現代化國家相適應的健康國家。醫學專注于人的健康，醫學生的綜合能力直接影響健康服務的水平，關系著國民的健康。

由于青年醫學生的學習目的主要是與人的健康“打交道”，同時根據“綱要”中的具體目標，醫學院校應要求青年醫學生不僅要學習醫學相關的知識和技術，更要掌握維護人們身心健康的技能。只有這樣，青年醫學生才能在新時代關注人的全生命周期的健康，在推進健康中國建設方面發揮重要作用。“健康中國2030”為實現第二個百年奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢提供堅實的健康基礎。一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力在于青年堅定信念、志存高遠，因此，新時代的青年醫學生要樹立遠大理想，與時代同步伐、與國家共命運，為中華民族提供健康支持。全民健康是建設健康中國的基礎，提高全民健康素養需要加強健康教育。為了服務健康中國，青年醫學生的學習不應僅局限于醫學專業知識，更應具備專業知識以外的正確的世界觀、人生觀和價值觀。醫學與人的生命密切相關，醫學人文思想強調健康中國、家國情懷[2]。但長期以來，醫學的學習重專業技能、輕價值引導，未能實現知識、能力、價值的有機統一。“健康中國”涵蓋多個方面，青年醫學生僅掌握技術已經不能滿足時代的需要，其需要立足大局提高綜合素養。青年醫學生是未來醫療診治的直接參與者，在整個醫療過程中發揮著重要作用，因此，以什么樣的價值理念指引診療過程、影響患者就醫是醫學院校培養新時代青年醫學生需要研究的課題。新時代，為了全面推進健康中國建設，醫學院校思政課程與課程思政必須有機融合，培養時代新人。

（三）促進新時代青年醫學生全面發展

青年學生是社會力量中最積極、最有生氣的力量，是推進現代化的生力軍，而青年醫學生是青年學生的重要組成部分。2022年4月，《新時代的中國青年》白皮書指出，新時代中國青年生逢中華民族發展的最好時期，物質發展環境更為優越，精神成長空間更為富足，擁有的發展條件質量更高。尤其是黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，我國取得了歷史性的成就，帶來了歷史性的變革。新時代，青年學生的人生發展面臨難得的人生際遇，在追求更有品質、更有個性的美好生活，追求知識、獲取技能的同時，更加注重內心的情感體驗，不滿足于傳統的僅注重教書不注重育人和價值引領的教育，追求自身的全面發展，注重提升迎接挑戰、抓住機遇的能力。因此，為了適應新時代的需求，醫學院校應實現高質量發展，以滿足青年醫學生對教育的更高需求。

馬克思主義追求人的解放和人的全面發展，而人的全面發展是各方面充分、協調的發展，既重視物質力量，也重視精神力量，既重視知識、技能的獲得和訓練，也重視價值的引領。人是社會的人，社會是人的社會，全面建設社會主義現代化國家，必須更加重視人的全面發展。人的全面發展思想是馬克思主義理論的重要內容，而中國共產黨歷來重視人的全面發展，追求人的發展與經濟社會發展的辯證統一。以習近平同志為核心的黨中央勇挑時代重擔，回答了時代課題，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想，實現了馬克思主義中國化、時代化新的飛躍。這一思想堅持人民主體地位，推動人的全面發展，堅持以人民為中心，推動全體人民共同富裕。我國的現代化是社會主義現代化，而建成社會主義現代化強國，既是物質文明和精神文明相協調的現代化，更是堅持以人民為中心，逐步實現全體人民共同富裕的現代化，有利于促進物質的全面豐富和人的全面發展。教育是培養人的事業，對實現人的全面發展具有重要作用。教育是民生之基，堅持以人民為中心發展教育，重在順應民心，保障人民的教育獲得感。新時代，醫學院校應回應青年醫學生的訴求，將思政課程與課程思政有機融合，實現知識、能力、價值的有機統一，使各門課程協同育人，落實立德樹人根本任務，提高青年醫學生的綜合素質，促進青年醫學生的全面發展。

二、新時代醫學院校思政課程與課程思政有機融合的有效路徑

立德樹人成效是檢驗學校工作的根本標準。“德”即大德，是報效祖國、服務人民，“人”是社會主義建設者和接班人。新時代，醫學院校應推進思政課程與課程思政的有機融合，應堅持立德樹人，發揮各類課程的育人功能，培養全面發展的社會主義建設者和接班人。

（一）以愛國為起點，培養社會主義建設者和接班人

2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調，培養什么樣的人是教育的首要問題。我國是社會主義國家，堅持中國共產黨領導，因此，教育培養的是社會主義建設者和接班人。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，培養社會主義建設者和接班人，首先要培養青年學生的愛國情懷。愛國是每個人的職責，更是本分。愛國主義是我國民族精神的核心，是中華民族同心同德、自強不息的精神紐帶。新時代最真實的愛國，不僅僅是愛國，而是堅持愛國與愛黨、愛社會主義高度統一。

黨的十八大以來，我國發展的歷史方位發生變化，進入了新時代。我國在新時代實現第一個百年奮斗目標、立足新發展階段推進社會主義現代化進程中，開啟了新征程。因此，中國特色社會主義新時代，是守正創新、繼往開來的時代，把中國特色社會主義事業推向新的輝煌。新時代，愛國是中國青年最鮮亮的底色，祖國的需要就是前行的方向，心有所信，方能行遠。醫學院校的思想政治理論課闡釋了馬克思主義中國化、時代化的理論成果，即從近代以來中國人民基于怎樣的認識和實踐選擇馬克思主義、建立中國共產黨，然后走上社會主義道路、進行改革開放，到適應新時代應樹立正確的世界觀、價值觀、道德觀、法治觀，從未來如何堅持和發展中國特色社會主義事業，到堅持用馬克思主義的觀點認識世界、解決問題。醫學院校的思想政治理論課多方面、充分地為新時代的青年醫學生闡明了中國共產黨帶領人民走過的路和未來如何走，以及我們的國家是一個什么樣的國家。社會主義在中國展現的強大生命力，有效地引領新時代的青年醫學生成為社會主義合格建設者和可靠接班人。思想政治理論課以外的綜合素養課、專業課，應在講授通識知識、專業知識和技能的同時，如鹽溶于水般滲透思想政治教育內容，守好一段渠、種好責任田，發揮各門課程協同育人功效。課程思政不是單獨開設一門課程，也不是在綜合素養課、專業課中單獨分出一部分時間講授思想政治教育內容，而是在不改變原有課程屬性的前提下，深入挖掘各門課程中蘊含的思想政治教育元素。醫學的科學屬性使得很多醫學專業課教師同時是一線醫務工作者，因此，青年醫學生對專業課教師的教學有非常強的認同感。專業課教師在講授思想政治教育內容時，更能實現潛移默化的影響效果，思想政治教育功效更為直接，青年醫學生也更能將學到的內容自覺地轉化為實際行動。愛國是人世間最持久的感情，在課程思政中是最容易操作和掌握的內容，最能激發新時代青年醫學生的價值認同，因此，醫學院校應以愛國為起點，把思想政治理論課的思想價值引領與綜合素養課、專業課的知識、技能、價值培養有機融合，培養社會主義合格建設者和接班人，實現為黨育人、為國育才的教育目的。

（二）以情感為切入點，培養具備良好人文素養的醫學人才

醫學是科學更是人學，與人的生命“打交道”；情感需求既是患者的需求，也是醫務人員的需求。醫務工作者與患者溝通的能力，直接影響診療過程的開展。良好的溝通能力需要從醫學知識的學習開始，因此，青年醫學生的綜合素養必然包含良好的溝通能力。人的本質屬性是社會性，人與人的不同也常常體現在每個人的社會關系上。不同的人有不同的情感需求，因此，醫務工作者不僅要掌握良好的專業知識和技能，更需要具備相應的人文素養。

相關數據顯示，醫患糾紛的產生，超過八成都是因為溝通不暢引起的。“綱要”強調，加強醫療服務人文關懷，構建和諧醫患關系。在醫學專業課程設置中，醫學院校應專門開設“醫學倫理學”“衛生法學”等課程，加強醫德醫風教育。青年醫學生畢業后將成為新時代黨和人民信賴的醫務工作者，然而僅僅依靠一兩門課程的教育，遠遠達不到新時代對醫務工作者的要求，還遠遠不能滿足人民群眾對美好生活的期盼，因此，青年醫學教育必須融入到所有課程教學中，引導青年醫學生尊重患者，始終把人民群眾的身心健康放在首位。新時代，我國取得全方位的歷史成就，我國社會的主要矛盾已經發生變化，人民群眾對診療過程的美好期待也越來越高。以前，醫務工作者由于技術優勢在診療中對患者呼來喝去、愛答不理的個別行為，已經越來越不被患者所接受，過去沉默的患者現在要么與醫務工作者起爭執，要么直接投訴，要么走極端。不僅患者在診療中的獲得感受到影響，醫務工作者的從業情感也逐漸降低。2020年5月，教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》指出，醫學類專業課程要著力培養醫學生“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的醫者精神，注重加強醫者仁心教育。目前，醫學院校思想政治理論課重點講授理論知識，與醫學專業知識學到即有用不同，其重在思想價值引領，理論性、政治性較強，加之長期以來，醫學專業課教師尤其是臨床帶教教師僅強調專業知識，導致在青年醫學生心目中形成重做事輕做人的認識，不僅影響了專業課程學習的效果，更使青年醫學生對非專業課程尤其是思想政治理論課產生偏見。同時，包括“形勢與政策”課程在內的思想政治理論課的學習時間較長，以多種形式從大一安排到大學畢業。在突出青年醫學生綜合素質培養的背景下，一些課程要么被取消，要么課時被壓縮，而思想政治理論課課時不減、學分不減，使得青年醫學生對思想政治理論課的抵觸心理更為明顯。思想政治教育分為顯性教育和隱性教育，隱性教育包含情感教育的特點[3]。人是有血、有肉、有情感的，因此在教育教學過程中，從情感入手，最能打開青年醫學生的心扉，引起青年醫學生的共鳴，從“親其師到信其道”，提高教學實效。新時代，醫學院校思政課程和課程思政的有機融合應從情感入手，既進行思想價值引領，又滿足新時代青年醫學生關注內心情感體驗的需求，既傳授專業知識、鍛煉技能，又培養醫者仁愛之心，使新時代青年醫學生能夠尊重患者，善于溝通，提升人文修養和綜合素養，為增進人民健康做出新貢獻，為健康中國建設譜寫新篇章。

（三）以敬業為落腳點，培養擔當民族復興大任的有用之才

素質是立身之基，技能是立業之本。青年醫學生區別于其他高校學生，是因為其掌握了醫學知識和專業技能，具有不同于其他高校學生的服務社會的本領，因此，醫學知識和專業技能是青年醫學生在校學習期間最為關注的內容。新時代，醫學院校思政課程與課程思政的有機融合，必須切合青年醫學生的實際需求，提高青年醫學生在社會立足的本領，以敬業為落腳點，使青年醫學生具備從業的能力和素質，實現育人與育才相統一。

近代以來，中國人民為了實現國家富強和民族振興，上下求索、努力奮斗。中國夢不僅是國家夢、民族夢，更是個人夢、人民幸福夢。新時代的中國青年不僅生逢盛世，同時也重任在肩，即國家的前途、民族的希望在于青年，因此，其要敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。青春是用來奮斗的，奮斗是青年最美的姿態。中國夢是光榮而又艱巨的事業，關乎每個人，需要所有人的艱苦努力，因此，青年醫學生要抓住大好時光，樹立遠大理想并為之不斷實踐奮斗。新時代，醫學知識的獲取不再局限于深奧的醫學書籍，許多醫學知識可以通過網絡隨時獲得，醫務工作者的醫療權威受到挑戰。然而，需要注意的是，網絡是一個開放的空間，各種信息紛繁復雜，許多醫學知識僅關注某一方面，沒有系統全局地分析問題，導致人們一知半解、似懂非懂，這種情況容易干擾正常的診療過程。醫務工作者的權威直接影響診療過程的順利開展，醫務工作者越有權威，患者的依從性就越高，遵醫囑的實際行動就越主動和自覺，診療效果會更好，也會更加信任醫生，形成良性循環。新時代，醫務工作者要保持權威，就必須與時俱進。因此，青年醫學生只有勤學習、明大德、立大志，不斷創新，勇攀科學高峰，成為復合型人才，才能不負黨和人民的殷切期望，才能為民族復興貢獻力量。實現中華民族偉大復興中國夢歸根到底靠人才，而人才靠教育。國家富強和民族復興需要強大的精神力量和價值支撐，因此，醫學院校要堅持把服務中華民族偉大復興中國夢作為思想政治教育的重要使命。方向決定道路，道路決定命運，青年醫學生人生之路的方向，需要堅定的理想信念引領。青年醫學生的人生目標不同，職業選擇也會不同，即使選擇的是同一職業，不同價值引領下的從業行為也會有很大不同。習近平總書記勉勵青年大學生把小我融入大我，堅定理想信念，把個人發展融入到國家發展之中，以實際行動肩負起時代重任，鍥而不舍、接續奮斗，成為堪當民族復興大任的有用之才，立足新征程、建功新時代。醫學院校思政課程與課程思政的有機融合，應既重視價值引領，又重視知識、能力的培養，進而提高新時代青年醫學生的從業本領，使其全心全意為人民的生命和健康服務，推進健康中國建設，在敬業奮斗中成就出彩人生。

高校是培養人才的地方，肩負著培根鑄魂的任務和使命。新時代，醫學院校應將思政課程與課程思政有機融合，培養堅定不移聽黨話、跟黨走的時代新人，使青年醫學生把國家發展、社會進步、個人利益緊密聯系起來，樹立使命在肩、奮斗有我的精神，在為人民健康的不懈奮斗中書寫人生華章。