三全育人視域下紅色文化融入高校思想政治教育研究

劉仕晨

（蘇州大學，江蘇 蘇州 215000）

習近平總書記強調，要自覺用中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化培根鑄魂、啟智潤心。將紅色文化融入高校思想政治教育，有利于指引新時代青年學子牢記時代使命，堅定理想信念，用實際行動踐行習近平總書記“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為已任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！”的囑托[1]。紅色文化融入高校思想政治教育，不僅是新時代紅色文化豐富與發展的內在要求，也是高校堅持立德樹人根本任務，推動高校思想政治教育工作改革創新的迫切需要。

一、紅色文化的內涵

紅色文化肇始于革命戰爭年代，是由中國共產黨人、先進知識分子和人民群眾一起創造的具有中國特色的先進文化和寶貴精神財富，蘊含著深厚的時代價值和豐富的革命精神，以及珍貴的育人價值。回顧黨的百年奮斗歷程，正是因為有凝結著我們黨踐行初心、擔當使命和理想信念的紅色文化作為堅強支撐，才使我們黨克服困難險阻，不斷發展壯大，團結帶領中華民族實現了偉大飛躍。

紅色文化有豐富的表現形式和載體，如紅色景點、紅色故事、紅色音樂、紅色話劇、紅色英雄人物、紅色遺址等。紅色文化隨著時代的推進，在黨和人民的奮斗歷程中，不斷發展并凝結出新的精神，如奧運精神、工匠精神和抗疫精神等都是當前紅色文化的代表。這些紅色精神激勵著一代代的高校青年學子，所以紅色文化是高校思想政治教育的優秀資源，是高校思想政治教育的精神根基，更是高校培育時代新人的力量源泉。高校應將紅色文化融入思想政治教育，弘揚紅色文化，發揚紅色傳統，宣傳紅色精神，傳承紅色基因，用紅色文化滋養青年學子，助力他們成長成才。

二、紅色文化融入高校思想政治教育的育人價值

中國特色社會主義新時代，對時代新人的要求不能只局限于文化素養和專業技能上，同時還應要求其具有較高的思想水平、道德品質和政治素養，讓他們成為又紅又專、德才兼備、全面發展、堪當民族復興大任的時代新人。紅色文化融入高校思想政治教育的育人價值，追根溯源就是為了培育時代新人。

（一）為新時代高校青年學子提供價值導向和感化引領

新時代高校青年學子通過對紅色文化的學習與感悟，可以激發自身對紅色文化中蘊含的精神和思想的認同和向往，發揮紅色文化的價值導向作用。高校的紅色校史文化，對青年學子有著天然的貼近性，也更容易發揮紅色文化對青年學子的感化作用[2]。以蘇州大學為例，蘇州大學通過邀請專家廣泛收集資料，將其及其前身在20 世紀20—90年代間為黨的事業英勇犧牲的黨員英烈的生平事跡，整理后集中于校史館展出，并請全校師生進行學習參觀，目前已接待師生2 萬余名。通過對本校發展歷程中涌現的黨員英烈和仁人志士的先進事跡的學習，勉勵青年學子向前輩榜樣們學習，既增強了他們對學校的認同與自信，又激勵他們以先賢志士的革命精神為指引，牢固樹立正確的、先進的世界觀、人生觀和價值觀，以及文化歷史觀，同時強化了紅色文化育人在高校思想政治教育中的導向和感化作用。

（二）有利于新時代高校青年學子進一步堅定文化自信

當前，我國發展面臨著前所未有的挑戰，部分西方國家不愿承認中國特色社會主義好，更不愿看到中華民族的偉大復興，不僅采用各種手段阻礙我國發展，甚至還對我國進行思想文化滲透。高校不僅是傳授知識的場所，更是培養人才的搖籃，同時也是世界文化思潮交匯的前沿。在我國全面深化改革進入攻堅期之際，高校思想文化中各種各樣的觀點與思潮交織，甚至非馬克思主義的思想也在潛滋暗長。

回顧中國共產黨百年光輝奮斗歷程，正是經歷了無數的艱難險阻和生死考驗，無數仁人志士和革命英烈的慘烈犧牲，才讓我們在面對各種挑戰時逐漸構筑起屬于我們的紅色精神譜系。一方面，這種寶貴精神財富跨越時空、歷久彌新，激發著新時代高校要重視紅色文化的生命力，這也是紅色文化豐富發展的內在要求。另一方面，弘揚和學習紅色文化，可以幫助師生答疑解惑，更好地理解國內外發展大勢，更好地理解中國特色和國際比較，有助于進一步堅定師生的文化自信，有利于紅色文化的傳承發展。

（三）為高校提升思想政治教育工作質量提供了有益借鑒

當前，中國特色社會主義快速發展，世界范圍內的多元思想文化價值觀也不同程度地影響著國人，而高校青年學子受教育程度高、自主意識強，對美好生活和自由思想的追求比大眾更高，所以不可避免地會受到外部因素的干擾與浸染。這就要求高校要努力提高思想政治教育工作質量，以進一步幫助新時代青年學子提高思想認識，堅定理想信念。紅色文化中的建黨精神、長征精神、抗疫精神、抗震救災精神等偉大精神內涵豐富，一方面為新時代高校思想政治教育工作提供了有益借鑒，進一步拓寬了高校思想政治教育工作的方式和方法。另一方面，新時代要求我們站在世界與民族的矚目中、歷史與現實的對照中，賦予紅色文化新時代的詮釋，使新時代紅色文化獲得創造性意義，進而使高校思想政治教育在紅色文化融入后得到拓展，不斷增強高校思想政治教育工作實效[3]。

三、三全育人視域下紅色文化融入高校思想政治教育的路徑

（一）營造全員育人氛圍，凝聚育人主體合力

思想政治教育工作者是紅色文化融入高校思想政治教育的主體，他們依據一定的要求，對高校青年學子的思想品德進行教育影響，努力提升青年學子的思想政治覺悟和學業水平。三全育人視域下，要以紅色文化為依托開展紅色文化全員育人工作，通過紅色文化的價值導向營造全員育人氛圍，進而不斷增強紅色文化育人在高校思想政治教育過程中的親和力和感染力[4]。

首先，要強化高校思想政治教育工作者的主體育人意識和使命擔當。高校要積極調動所有可動員的思想政治教育主體力量，加大宣傳教育引導，強化紅色文化育人的全員意識，著力培養高校思想政治教育工作者的紅色文化教育思維，使其不斷將紅色文化內化于心，外化于育人實踐，進一步創新內容，營造內容為王的課程教育氛圍，充分發揮紅色文化育人的感染力。其次，要明確紅色文化育人的主體職責，構建紅色文化育人工作制度體系。堅持問題導向，努力破解紅色文化育人主體在高校思想政治教育工作中存在的不平衡、不充分問題，統籌協調高校辦學各領域，以及在人才培養和教學各環節中所需的力量和資源，完善紅色文化全員育人制度體系。最后，要創新紅色文化全員育人的教育方式和方法，要充分尊重高校青年學子的主體地位。高校青年學子有自己的語言表達和溝通方式，育人主體應努力提高教育藝術，采用青年學子喜聞樂見的方式與他們建立聯系，增強紅色文化育人的親和力，實現紅色文化育人目標。

營造全員育人氛圍，高校還要抓住青年學子中先進和優秀的關鍵少數，利用朋輩開展紅色文化教育。大學期間，大部分學生的課后時間都是與同學、舍友、學長、學姐或社團成員一同度過，所以朋輩紅色文化育人擁有溝通更高效、親和力更強和認可度更高等先天優勢，可以讓紅色文化更高效地在學生間傳播，也更容易入腦入心。比如，可以通過“黨員宿舍掛牌”，發揮宿舍中黨員學生的榜樣示范和引領作用，影響帶動整個宿舍，進而整個宿舍帶動一層樓，最后一層樓帶動一棟樓，最終帶領大家共同進步、共同成長。對于剛進入大學的新生，他們最渴求的是歸屬感，而高校的社團可以幫助他們最快找到擁有共同愛好和興趣的朋友，這就可以通過黨建類紅色文化社團來傳播紅色文化育人理念。

（二）銜接全過程育人鏈條，架構育人全過程橋梁

全過程育人強調，高校堅持立德樹人不僅要突破原有課堂的授課時限，也要突破大學教育只有4年的認知，育人工作不僅是從學生進入高校直至畢業離校，更要延伸至其長遠的職業生涯和人生道路中。同時，還要打通第一課堂和第二課堂，將高校思想政治教育貫穿大學生學習生活的各個時期。將紅色文化融入高校全過程育人中，應充分考慮學生成長成才的規律和紅色文化特點之間的聯系，依據大學不同階段的育人特點和問題，有針對性地挖掘紅色文化資源，開展紅色文化育人[5]。

對于大一新生，高校可以在入學教育中融入偉大建黨精神，教育引導學生愛黨愛國、堅守理想、堅定信念，盡快適應大學生活，確定大學期間的奮斗目標，自覺肩負起民族復興的時代重任。大二、大三學年是大學學習生涯的上升期和關鍵期，思想政治教育中的多種育人問題也正是在這個階段開始顯露，如思想意識動搖問題、個人情感困擾問題、學習生活倦怠問題、職業生涯迷茫問題等。面對這些問題，可以通過紅色文化中包含的紅色故事、紅色人物和紅色精神等進行榜樣示范引領，幫助學生處理好思想認識、價值取向、學習生活、擇業交友等方面的具體問題，使其逐步完善自我，全面成長。到了大四階段，除了鞏固教育已形成的學生品德外，還可結合習近平總書記給畢業生的回信及“兩彈一星”精神等，勉勵青年學子志存高遠、腳踏實地，樹立為黨和國家永久奮斗的堅定理想。高校在開展思想政治教育時還需注意的是，育人理念要符合青年學子的實際需要，當前00 后已成為高校青年學子的主力群體，他們愛國熱情高漲，對紅色文化認同度較高，但在新媒體時代，易受不良網絡信息影響，故在紅色文化全過程育人中要因人、因時、因事探索個性化育人理念和教育方法。

紅色文化全過程育人不僅是將紅色文化融入大學4年的育人過程中，更要通過大學階段的教育，幫助青年學子學會更好地處理價值取向和思想認識方面的問題，讓紅色精神伴隨學生漫長的職業生涯，甚至整個人生道路，以期形成紅色文化育人的可持續發展。

（三）整合育人資源，構建全方位育人格局

全方位育人就是要充分利用各種教育資源，通過多種途徑開展好高校思想政治教育工作。首先，要推動思想政治理論課程改革，將紅色文化融入思想政治理論課，思想政治理論課教師要認真研究、集體備課，努力推動工作研究成果化，形成一批體現紅色文化、增強育人實效的教學成果，以進一步增強青年學子的文化自信，充分發揮思想政治理論課立德樹人的主渠道作用。同時，要積極通過志愿服務和社會實踐，特別是“暑期三下鄉”等活動讓青年學子走進社會，多聽、多看、多悟，形成課堂和實踐的互補互融。

其次，要在各類校園文化建設中融入紅色文化基因，讓紅色力量滲透到青年學子的精神世界。一方面，可以充分利用校園內的建筑和場景等，有意識地融入紅色元素，通過校園環境潛移默化的影響，發揮育人效果。另一方面，創新校園文化活動，可以將紅色文化融入學生社團中或直接成立紅色文化社團，通過豐富多彩的社團活動傳播紅色文化育人理念。比如，蘇州大學東吳劇社通過原創話劇《丁香·丁香》致敬革命先烈，傳承丁香精神，發揚紅色精神。

最后，要構建融入紅色文化的網絡思想政治教育重要陣地，運用互聯網技術強化紅色文化育人實效。要研究新時代青年學子常用的信息獲取方式和網絡話語體系，通過微信公眾號、抖音、微博、學習強國等網絡平臺傳播和弘揚紅色文化，如蘇州大學學生工作部（處）重點打造的輔導員“丹心”微黨課和“匠心”思想政治理論課，宣傳新時代紅色文化，實現紅色文化資源與全校師生的共享交流學習，提升育人實效。

紅色文化蘊含著深厚的時代價值和育人價值，為青年學子實現培根鑄魂、逐夢未來的目標提供了強大的精神動力。將紅色文化融入高校三全育人體系，以更好地融入高校思想政治教育，是文化育人的必然選擇，也是堅持立德樹人根本任務的必然要求，更是引導青年學子勇擔復興大任、爭做時代新人、一起向未來的題中之義。