課堂的“加減乘除”

朱歡

年輕班主任需要珍惜自己的每一次出場，把每一次活動都當作最重要的事來看待，特別是面對新學期的第一堂課，更要精心準備、做好預設、不斷練習。我結合自己的經歷，總結了上好第一課的“加減乘除”法。

加上一些準備。在正式上課前，教師需要精心備課，掌握學情，預設課堂可能出現的情況；需要前期做好調查問卷，了解學生的興趣愛好、個性特點、家庭狀況等；需要注重自己的著裝和容顏，既大方又得體；需要做好候課準備，提前3 分鐘到教室打開相關課件，拿好相關書籍和學習用具，為接下來的課做好鋪墊；需要在課堂上介紹自己和講述班集體發展的目標，做好短中長期規劃，通過階梯式目標引領，激發學生的學習興趣。

減去一些包袱。年輕班主任面對第一堂課難免有壓力，怎樣讓自己甩掉包袱輕松上陣呢？需要自我心理暗示，相信自己能勝任，比如走進教室站在講臺上，深呼吸3 次，目光堅定，以微笑的姿態問候學生。降低對自己的期待，畢竟是新學期第一堂課，也許并沒有那么完美，還有些地方需要完善，相信一開始“完成”比“完善”更重要。

乘上一些方法。第一堂課，作為教師要以身作則，率先垂范，發揮榜樣力量。比如，教師的第一句話要使用普通話，抑揚頓挫，用“共情”引起學生“共鳴”。第一個粉筆字，一筆一畫、一撇一捺、間架結構要恰如其分、規范美觀。教師還要學會向學生借智慧，相信學生，把舞臺還給學生，教師適時地退，勇敢地進。

除去一些焦慮。面對學生的錯誤，我們要盡可能減少不必要的焦慮，如果一味回避學生的錯誤，也就斷送了學生的成長之路。我們要有“錯得好”的心態，變“事故”為“故事”，化“腐朽”為“神奇”。