工商管理：商學(xué)院的“全家桶”

工商管理是20世紀(jì)才興起的一個專業(yè)，常常因需要學(xué)習(xí)的理論知識過多，被人冠以“雜而不精”的頭銜。但也有人說，綜合型人才是現(xiàn)代企業(yè)所需要的管理人才。到底哪個說法才是正確的？下面便讓我以親身經(jīng)歷來解讀一下。

本文主角：工商管理

講述人：周軒（韶關(guān)學(xué)院）

適合人群：喜歡管理團(tuán)隊(duì)，喜歡分析，溝通能力強(qiáng)，善于思考商業(yè)活動中個體行為背后的動因，富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的學(xué)生。

雜而不精？不，是面面俱到

可能很多人以為工商管理專業(yè)的學(xué)生只學(xué)習(xí)一些管理學(xué)相關(guān)的知識。其實(shí)不然，工商管理又號稱是商學(xué)院的“全家桶”。國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會計學(xué)、人力資源管理、市場營銷、物流管理、創(chuàng)業(yè)管理、金融學(xué)等知識，我們?nèi)家獙W(xué)習(xí)，但不用深入研究。看到這里，你可能要說：“果然是雜而不精，學(xué)而不深。”

你先別急，為什么工商管理專業(yè)的學(xué)生要學(xué)這么多知識呢？我一開始也不理解。在四年的大學(xué)生活里，困惑的我遇到了許許多多的老師，他們中的大部分在外面的企業(yè)里兼職管理顧問。面對上文提出的問題，一位老師笑著回答說：“學(xué)習(xí)多方面的理論知識，是為了更好地洞察團(tuán)隊(duì)中的問題。比如企業(yè)中的會計，雖然他們精通會計學(xué)，但每日面對繁多瑣碎的工作，難免會陷入疲倦而導(dǎo)致產(chǎn)生誤差。如果管理人才不具備一些會計學(xué)的理論知識，是無法洞察到的，這將會讓整個團(tuán)隊(duì)，乃至企業(yè)走向失敗。”

被老師們指點(diǎn)迷津后，我也不再對因?qū)I(yè)調(diào)劑而讀的工商管理專業(yè)有抗拒心理。前路漫漫亦燦爛，工商管理專業(yè)終會造就博學(xué)多才的我們，而我們是協(xié)助團(tuán)隊(duì)走向成功的關(guān)鍵。

不是純粹的文科，它還帶著“理”性

工商管理屬于文理兼收的專業(yè)，大學(xué)一般會開設(shè)線性代數(shù)和概率統(tǒng)計等數(shù)學(xué)課程。這就說明它不是純粹的文科，還帶著一點(diǎn)“理”性。也正因如此，工商管理專業(yè)的課程基本上都是通過學(xué)以致用的方式來開展的，不是只會紙上談兵，而是注重理解和邏輯思維。

我們在大一大二階段所學(xué)的主要課程有管理學(xué)、會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理、市場營銷等，這些課程還是以理解為主，同時也是為了讓學(xué)生有充足的時間備考計算機(jī)等級考試和英語四六級考試，這兩個考試對于工商管理專業(yè)的學(xué)生就業(yè)來說還是很有幫助的。到了大三，專業(yè)課程就偏向?qū)嵺`了，開始走向不同的專業(yè)方向，我們要選模塊來精修鉆研。

部分高校分以下三個專業(yè)方向培養(yǎng)學(xué)生：物流管理、營銷管理、人力資源管理。這三個方向都是現(xiàn)代商業(yè)流程的核心。物流管理的課程會開展對企業(yè)物料的追蹤，比如供應(yīng)鏈管理、國際物流學(xué)、配送與倉儲管理、商務(wù)談判等方面的學(xué)習(xí)；營銷管理的課程會開展關(guān)于消費(fèi)者行為學(xué)、推銷理論與技巧、國際商法、網(wǎng)絡(luò)營銷等方面的學(xué)習(xí)；而人力資源管理則開展更復(fù)雜的人員管理，比如人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、組織與工作設(shè)計、人員招聘與配置、薪酬與福利、公共關(guān)系學(xué)等方面的學(xué)習(xí)。

一開始，我以為這些課程免不了背誦和記憶，但它們其實(shí)更注重理解和分析，例如剖析企業(yè)案例失敗的原因。大學(xué)四年學(xué)習(xí)下來，不擅長背誦的我，不僅順利通過了各個課程的考試，還拿到了獎學(xué)金。

走出課堂，將所學(xué)用以實(shí)踐

接下來，我就來聊聊工商管理專業(yè)的具體課程安排，以我們學(xué)校為例。在管理學(xué)課上，老師會給我們講述各個企業(yè)的典型案例，并結(jié)合課本的知識點(diǎn)分析案例的成與敗。在老師講述管理學(xué)歷史的過程中，我的思維跟隨著科學(xué)管理之父泰羅躍動，看著他一遍遍試驗(yàn)著那“無情的”科學(xué)管理法。恍惚間，我仿佛親耳聽到現(xiàn)代管理學(xué)之父法約爾說出那句著名的話：“工人是社會人，而不是經(jīng)濟(jì)人！”老師講到現(xiàn)代管理時，我們了解到了小米CEO雷軍的無工廠化的技術(shù)流運(yùn)營，還有他與格力公司的10億豪賭……

在經(jīng)濟(jì)學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們穿梭在宏觀和微觀交織的經(jīng)濟(jì)長流中，這門課程主要是幫助我們了解一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的專有名詞，例如生產(chǎn)函數(shù)、邊際收益等。這門課讓我印象最深的知識點(diǎn)是，用數(shù)據(jù)繪制的圖表才是最能直觀體現(xiàn)最優(yōu)經(jīng)濟(jì)選擇的解法。

在財務(wù)管理課上，老師直接打開了股票軟件。大家不要誤會，老師只是用股票來分析那些企業(yè)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，了解它們的財務(wù)管理情況。

想要成為管理者，最重要的是實(shí)踐，畢竟實(shí)踐出真知。優(yōu)秀的管理者是要走出課堂，將所學(xué)用以實(shí)踐的。我們在學(xué)習(xí)會計學(xué)時，老師在快速講完知識點(diǎn)后便帶領(lǐng)我們開展會計實(shí)訓(xùn)，所有同學(xué)分成幾個小組來記不同的賬，體驗(yàn)當(dāng)會計的一天。一開始，大家都以為只是簡單地記記賬，各個小組都信心滿滿、躍躍欲試。畢竟我們是沒參加過工作的學(xué)生，對會計這個行業(yè)只能從影視劇中了解個大概。很快，課上的模擬會計工作就把我們的信心擊碎了。我們要一次次用剪刀裁剪賬簿，一遍遍把膠水涂均勻。我們用卷筆刀削著鉛筆，用鉛筆書寫著報表，把發(fā)票分著類……這時我們才發(fā)現(xiàn)，原來會計的工作并不簡單。老師看著被我們裁剪得奇形怪狀的賬簿、粘貼得歪歪扭扭的發(fā)票，還有記錯和寫錯的賬，語重心長地對我們說：“真正的會計要一個人干完所有的活，你們進(jìn)步的空間還很大。”

會計學(xué)課上的實(shí)訓(xùn)雖然難，但畢竟是在課堂上，還有老師給我們做指導(dǎo)。市場營銷課的實(shí)踐則要求我們自己分小組模擬開店，自行采購商品來進(jìn)行為期兩周的營銷活動，同時還要運(yùn)營店鋪的微信公眾號和抖音號。所幸這是在校園，有不少校友來幫忙，不然這個實(shí)踐還真不容易完成。在這次實(shí)踐中，我學(xué)會了用所學(xué)的人力資源管理知識對小組成員合理分工，用供應(yīng)鏈知識來采購更便宜的商品，用營銷知識來宣傳和銷售。

工商管理是一個有趣的專業(yè)，課程知識能滲透生活的方方面面，通過管理他人、管理自己，能達(dá)到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的精神境界。

豐富履歷，提升自身技能

在職場上，對工商管理專業(yè)的人才來說，個人閱歷比較重要，通俗來講，就是做到履歷豐富。因此我建議學(xué)弟學(xué)妹們在大學(xué)期間多多擔(dān)任管理的崗位，例如班長、學(xué)生會干部、社團(tuán)干部等。在學(xué)校里，試錯和管理的成本低，性價比很高。還有一點(diǎn)就是提升自身技能，英語四六級證書、計算機(jī)二級證書等證書最好早點(diǎn)考到手。如果你想要更多技能傍身，還可以選擇考初級會計證或者人力資源管理師證書。

總而言之，工商管理專業(yè)適合喜歡跟人打交道，還深諳人情世故的同學(xué)學(xué)習(xí)。而許多管理者的經(jīng)歷也告訴我們，最重要的是打鐵還需自身硬，做一個有實(shí)力、有能力的人。