淺析家庭與學校相結合的小學教育措施探究

張志?

（張掖市山丹縣清泉學校 甘肅 張掖 734100）

引言

一個孩子想要具備完善的人格、良好的言行、正確的觀念，需要家庭與學校教育的共同實施。為了推動學校和家庭教育工作開展的實效性，家長與學校都應該積極努力。這就要求家長要把配合教師的工作看成是自己的職責與義務,同時教師也應采取不同方式做好對家庭教育的引導,并逐步拓展家校教育思想內容的同步，以便實現學校與家庭結合教學的有效推行。

1.小學階段家庭與學校相結合教育的意義

1.1 增強教育的實際效果

小學階段是培養學生行為習慣、思想品質、道德觀念的有效時期，在這個階段的教育中，學校教育和家庭教育的有效結合能形成教育合力，以此實現教育的實效性。同時家長與教師的交流、溝通、互動中，能夠有效促進家長更深入、更良好的了解學生在校表現，教師也能更清楚地熟悉學生在家庭中的情況，從而為學生制定更有針對性、目的性、科學的教育方案，促進學生的健康的成長和綜合的發展。

1.2 發揮家長的關鍵作用

在新時代教育中，家長都很重視對于學生的教育投入，同時在小學教育中，教師會發現學校通過了解、總結家長對于教育的資源和建議，能夠有效提升學校的教育水平，這對于學生教育具有積極的促進作用。因此，學校和教師要充分尊重家長在兒童教育中的重要地位，要運用一系列的活動，充分激發家長對于學校活動的參與熱情，促使家長能表述自己對學生教育的建議和看法，從而幫助教師能更好地進行教育管理和服務學生。

1.3 提升家長的育人水平

家長是孩子最好的教師、是孩子一生教育中的重要引導者。由于大部分家長并不是教育方面的專家，對于教育理論、教育實踐也是缺乏狀態，在對孩子的教育中，如果僅僅只是憑藉著父母的愛，往往會出現著很多偏差。同時也存在著家長教育觀念、教育方法的落后的問題，而運用家庭與學校相結合的教育模式，能夠增強對于家庭教育的指導，能有效提升家長的教育素養和家庭教育的水平，以此形成教育合力，從而促進學生的健康發展。

2.小學階段家庭與學校相結合教育的現狀

2.1 家長認識不到家庭教育的重要性

在我國傳統教育思想中，家長認為教育是學校的責任和義務，學生既然來到了學校，學校就必須要承擔對學生教育的責任。伴隨著我國教育事業的不斷發展，在現代化教育中，仍有一大部分的家長沒有意識到家庭教育的重要性，甚至于有的家長會認為學生在家不聽自己的話，在學校會聽老師的話，以此將教育責任完全推卸給學校的教師，這對于學生的成長和發展是極為不利的，也有一部分的家長，具備望子成龍的心態，會給學生請家教或強迫學生去參加各種樂器、奧數等的相關培訓課程，忽略了學生的興趣愛好培養，這對于學生的綜合成長、心理發展、承受能力、個性和天賦等的發展，都沒有積極的促進作用。

2.2 家長缺乏正確的家庭教育的方式

在家庭與教育結合教育工作的落實中，家長始終都發揮著重要作用，教師主要負責學生在學校的學習和表現，而家長為學生創造良好的家庭學習氛圍，再運用科學教育方式，幫助學生形成正確的行為觀念、良好的思想品質、積極的人生態度，從而引導學生能養成良好的學習習慣。家校結合是一項重要工作，想要更好地落實家校結合教育的效果，需要家長和教師都具備專業、優秀的教育經驗，但是大多數家長對教育工作缺乏一定的認識，這就需要學校要給予家長一定的指導和支持。在實際情況中，教師由于工作繁忙沒有充足的時間與家長溝通、交流學生教育方面的問題，因此學校方面要積極地開通多種渠道，為家長的家庭教育做好積極的指導和幫助，以此為家校結合教育工作的落實做好準備。

3.小學階段家庭與學校相結合教育的策略

3.1 開設講座促進家長對于家校結合的深入了解

想要切實落實家庭教育的效果，讓家長對家校結合教育工作貢獻最大力量。學校就需要引導家長，讓家長對這項教育工作有綜合、全面的認知。基于這樣的目的，學校可以開展一系列專業的知識講座，為家長介紹、灌輸家校結合的重要性和相關知識，促進家長能深入了解家庭與學校教育結合對學生成長的重要意義。

例如：在小學高段教育中，這個階段的學生處于小升初的時期，是需要教師和家長關注的重點時期。作為教師要能運用多種多樣的方法，增進家長對于家校結合教育工作的了解和支持，從而實現學生的健康成長。學校可以定期舉辦“家校結合研討會”、“家校合作促成長”、“家庭學校攜手共進”等的專題講座，充分向家長宣傳、灌輸家校合作對于學生成長的重要性，讓家長能深入了解。同時學校也可以邀請教育專家為教師、家長共同講解，小學生在不同階段的學習心態、心理特點、興趣愛好等，幫助家長能了解學生成長需求。同時教師也要指導家長為學生營造良好的家庭學習環境，幫助家長建立科學的教學觀念，從而能為學生進行更有效的家庭教育。

教師也可在班級中組織小型家庭學校合作教育的會議，家長可以根據自身的教育實踐經驗，與其他家長、教師進行友好溝通、交流，從而將教育理論與教育實際相結合，以此促進家庭教育工作的完美開展。為了更好的落實家庭與學校教育工作的有效開展，學校要定期組織、開展專題教育講座，幫助家長能深入了解家校結合教育的重要性。作為教師，要能與班級中的家長做好溝通、交流，促使家長能充分重視學生的教育，而后能為學生實施更有效的家庭教育，實現家庭教育與學校教育的完美結合，為學生的成長發展貢獻力量。

3.2 搭建良好的合作平臺促進家校結合的實效性

想要有效實現家庭與學校合作教育中每項工作的順利開展，這就需要教師、家長之間的高效配合，而這些都是需要建立在良好溝通基礎上。教師和家長在日常中都會忙于自己的工作，交流的時間和機會是比較少的。這樣的情況不利于雙方之間的良好溝通，伴隨著科學技術信息技術的不斷發展，互聯網技術為家長與教師的溝通提供了更多便利。作為教師，要積極運用信息技術平臺，及時建立家長與學校信息交流的通道，促使家長和教師能根據學生的學習情況、生活情況進行有效溝通，從而推進學生的不斷進步，實現學生在小學高段的學習中能得到良好發展。

例如：校訊通就是一個很便利的平臺，能夠促使家長與教師的交流、溝通，更加細致、平常、愉快、便捷。校訊通這個平臺可以實時地傳遞家校之間的信息，增強教師與家長對于學生的關注和呵護。家長可以通過校訊通，了解學生在學校學習生活情況，也能更清晰地認識到教師教學的方針和策略，從而實現家長能更有效地配合教師的工作。而教師可以利用校訊通與家長就學生的身心發展，展開有效溝通，根據學生的實際情況，為學生設計更有針對性的教育策略，以此促進學生能在小學高段得到健康成長和綜合發展，為以后的初中學習奠定扎實基礎。

此外，除了校訊通之外，教師還可以利用微信、QQ、釘釘等平臺，建立班級群聊，幫助家長及時了解學生的情況。同時家長在學生教育方面遇到的問題，教師可以在群聊中給予家長有效的指導和幫助，促進家庭教育的有效性。在家校合作教育的工作落實中，教師要能利用多渠道、多平臺與家長建立良好有效溝通，以此促進家長能夠充分認識到家庭與學校合作教育的重要性，從而促進家校結合教育的工作開展能獲得實際效果。

3.3 教師做好長期的家訪工作深入了解家庭學生

學校教育與家庭教育具有密不可分的關系，學生由于生長環境、家庭環境不同的原因，在與父母的相處中會學習到一些生活知識和生活經驗，這些經驗會在不知不覺中影響到學生的一言一行、行為習慣，進而對學生的學習能力也會產生影響。因此，為了實現學生在小學階段能夠養成優秀的學習能力、良好的行為習慣、正確的思想價值，學校作為家校合作教育的主導方，要根據實際情況對學生進行及時、定期的家訪，充分了解學生家庭的情況，從而能夠研究、分析、制定出科學合理的教育計劃，以此實現學生的良好發展。

例如：教師要根據班級中學生的具體人數，結合自己的工作安排，設計家訪的時間和計劃，要能保證在一個階段內能到所有學生的家中去看一看，了解學生家庭的具體情況和學生的成長環境。同時在家訪中，教師要努力爭取到家長對于學校教育工作的支持、理解、配合，此外要根據學生的實際情況和學習水平，與家長共同制定教育計劃，并且要能對教育計劃做到及時糾正，從而幫助學生能夠改正缺點，鼓勵家長、激勵學生能發現學生的閃光點，促進學生能自主解決自身存在的問題，將學生引往正確的成長道路。

在家訪中，教師要充分了解學生家庭的實際情況，對于有單親家庭、留守家庭等的特殊情況，教師要給予特別的關注和幫扶，要注重這一部分學生的心理發展狀況，以此實現學生能得到正向、良好、積極的成長。伴隨著社會的不斷發展，社會上、生活中的各種因素都在不同程度上，影響了學校與家庭教育工作的落實，這也對教師的家訪工作提出了更高要求。因此作為教師要根據實際情況，重視家訪這一工作，要勤于家訪、善于家訪、有計劃、有步驟、有目的對學生進行家訪。在家訪過程中也要注意與家長溝通的方式方法，真正落實家庭與學校合作教育的工作目標，實現教育質量的提升。

3.4 完善家長培訓增加對于家庭教育的幫助指導

國外的教育學家曾經說過，良好、有效的學校教育是建立在良好家庭教育的基礎上。家長在教育孩子時要運用科學、合理的方法，要充分考慮學生的身心發展需求、性格興趣特點，從而才能取得良好的教育效果。通過對班級中學生受到的家庭教育情況分析，教師發現有很多家長在實際教育中也遇到了不少問題。因此，學校要能為家長提供積極的指導和幫助，促進家長能運用正確、合理、科學的方法開展家庭教育工作，從而能取得良好效果。

例如：為了更好的提升家庭教育的成效，學校可以對家長進行統一培訓，向家長傳授正確的家庭教育方法、規范家庭教育。作為教師不僅要讓家長掌握符合學生身心發展特點的教育方法，還要能準確指出家長在教育方面的缺陷和不足，同時要引導家長要能規范學生的言行，能根據學生的興趣發展，重視學生的特長和個性的培養，從而實現學生得到個性化發展。在對于家長培訓中，想要切實提升家長的教育素質和家庭教育的能力，學校還可以成立家長志愿者，讓這些志愿者參與到學校的日常工作中。家長志愿者是學校與家庭聯系的支點，能夠有效傾聽不同家長的意見和想法，并及時反饋給學校和教師，這樣教師才能及時了解家長，對于家庭教育和學生教育的想法，從而改變教育的策略、調整教育動向，以此提升教學效率。家長的教育理念和教育方法是家庭教育的關鍵，學校要能夠對家長展開統一培訓，從而促使家長能夠掌握科學的家庭教育方法，對學生開展切實有效的教育，以實現學生在小學高段的學習中，能夠獲得更全面的成長需求。

3.5 教師引導家長了解教學理念形成教育的合力

俗話說“父母是孩子的第一任教師，也是和孩子關系最為親密的人。”這充分說明了家長在教育中所起到了重要作用。小學是義務制教學的起始階段，也是學生學習能力、認知能力、思維意識形成的初期，因此教師在家長都要重視這一階段的教育教學。家庭與學校結合的教育模式是近年來一種新型教育模式，是對傳統教師育人模式的一種創新，那么如何更好的將家長引入到教育中，提升小學教育的成效，作為小學教師要能及時了解家長的教育理念，從而在家長和教師雙方共同努力下，促進小學生的成長與發展。家長方面則需要走進校園中，了解學生的學習現狀和教師的教學理念、反思自身的家庭教育模式，以此形成教育合力落實育人目標。

例如：小學教師可以定期舉“辦家長開放日”、“家長交流時刻”的實踐活動，將家長邀請至學校中看一看學生的學習效果、了解教師所運用的教學方式。在參觀完成之后，教師可以請家長談一談對于學校教學理念、教師教學模式的看法，這樣能增進家長與教師之間的溝通效果。同時在溝通過程中，教師也要深度了解家長對于家庭教育的看法，以及所運用的家庭教育方式，這樣在教師和家長雙方共同努力下，就能針對于家校合作育人有一個共同認知，從而在學校教育和家庭教育的合力實施過程中，提升教育成效。此外家庭與學校教育的有效結合，也能讓家長更加了解小學教育的重要性，從而緊跟教師的教學模式提升家庭教育的質量，進而促進學生能得到良好培養，為他們后續的成長和學習奠定扎實的基礎。

3.6 教師積極探索尋找家庭與學校結合的新思路

小學階段的學生身心處于正在發展的階段，是不成熟的。為了促進學生能得到良好的發展，在教育中教師和家長需要用優秀的文化和合理的方法進行科學的引導和熏陶。這就要求家庭與學校合作，教育方式必須要符合時代發展，要讓家庭與學校合作教育的工作能落到實處。

例如：學校可以設計、編訂、借閱有關家庭教育的報紙、雜志、書籍，像《家庭教育的有效發展》、《學生教育之我見》、《小學生的廠長與發展》等，可以是每月發行一期，刊登一些小學生發展成長的需求、學生成長中的共性問題、本校教師學生的文章等等的內容，要注意內容要豐富、吸引人，同時要能涵蓋教育、學生、學校、家長、心理、文化、優秀家長報告等，要能切實幫助家長學生，使其能收獲有效的知識。

伴隨著信息技術的不斷發展，互聯網在教育行業中的運用也越來越多，學校可以組建家校結合教育的網站，要重視對于網站的設計和實施更新，在開設學校介紹、家長講堂、家長培訓、校園風采、教學資源等的版塊，讓家長能夠從網站中及時了解學校的教育管理情況。此外借助家長講堂、家長培訓，家長能夠掌握最先進、科學的教學理念，提升家庭教育的效果。此外，網站中要開展一個專門的供家長討論和發表意見的版塊，促使家長能夠在這個版塊中暢所欲言發表自己的意見，相互交流對學生教育的方法和策略，從而能夠積極配合學校教師的工作。

結語

綜上所述，學校教育、家庭教育是不可分割的，想要幫助學生在小學階段能夠獲得良好教育，需要這兩者的共同努力。家校結合教育的方法是多種多樣的，學校方面要積極探索、創新家校合作教育的新方式，從而保證教育質量的穩步提升。此外，學校要能積極與家長做好及時溝通，了解家長對于教育的意見，實現在家校的共同努力下，學生能夠受到更良好的教育，從而促進學生的健康成長和綜合發展。