土木工程一流專業建設中典型案例做法與成效
——以東南大學成賢學院為例

溫旭麗，劉美景，劉 丹

（東南大學成賢學院，江蘇 南京 210088）

1 引言

一流大學的建設離不開一流學科的建設，一流學科建設又以一流專業建設為支撐。在土木工程一流專業建設領域很多學校都進行了有效探索。張超等結合湖南科技大學土木工程建設中的經驗對一流本科建設背景下土木工程專業實踐教學進行了探索研究，提出了實踐教學中存在的問題并給出了建設舉措；唐毅等以廣西科技大學土木工程實踐教學改革為例，基于專業評估（認證）和一流專業建設要求進行了土木工程實踐教學改革實踐；孫磊等以宿州學院土木工程專業為基礎，分析了課程體系建設現狀以及存在的問題，構建了基于土木工程專業認證模式的應用型專業課程體系；牛龍龍等以南京工程學院土木工程專業建設為例，探索了基于信息技術的應用型本科土木工程專業實踐教學實踐；沈建增等以南寧學院土木工程專業為例，對應用型本科院校土木工程專業實踐教學體系的構建展開研究。文章結合東南大學成賢學院一流專業建設實踐，總結典型案例的做法和成效，供兄弟院校參考。

2 土木工程專業整體建設情況與特色

2.1 建設舉措

（1）以培養新型建筑工業化應用型人才為目標，實現行業新技術應用與創新能力培養聯動，在培養行業發展急需人才上居于領先位置。通過校企共同制定培養方案、共建實踐教學平臺、共創“3+1”育人模式，優化學歷教育與職業技能有機結合的課程體系，創新教學模式、改革教學評價機制，將優質資源聚焦到“裝配式”“BIM”等新型土木人才培養中來。通過專業綜合改革制度革新，增強團隊凝聚力，將社會責任、“中國建造2035”和“創新2030工程”等新理念融入課堂教學、課題研究、學科競賽和工程實踐等人才培養的各環節和全過程。

（2）以發展創新為驅動，實現了資源平臺革新與實踐能力培養相長聯動，創建了省內領先的多層次、信息化、軟硬件有機融合的工業化實踐創新平臺。土木工程專業人才培養的核心是工程實踐能力，依托綜合實訓中心建設，培育了一支教學水準高、實訓技術精湛、懂教學重實訓的雙師型師資隊伍，建成了一批融入行業新技術、新工藝的優質課程和教材資源，構建了“基礎導研-課堂引研-實訓強研-競賽拓研”四位一體的“強化動手能力嵌入式”培養模式。

（3）以育人模式革新為驅動，實現了創新平臺打造與自驅機制創立聯動，以培養學生的自主創新性實踐的人才培養理念。將精心設計的實踐能力訓練切實融入應用型人才培養的全過程，針對BIM、裝配式等新型建筑工業化人才培養需求，真題真做精心選題，過程控制精心指導，成果導向綜合評價。實施“1+X”證書制度和“3+1”聯合培養制度等新型育人模式，提高學生“自主驅動”能力；以創新訓練、學科競賽和工程實訓營造創新意識、訓練創新思維、激發創新動力、發掘創新潛能，使實踐能力升華為學生的自覺追求。

2.2 建設特色

土木工程專業通過三年建設，形成了應用型特色鮮明、優勢明顯、資源共享、團隊實力雄厚、科研績效顯著的良好發展態勢。持續深化專業建設和改革適應新經濟、新產業、新形式需要，密切校企合作、產教融合，建設成了應用型大學中設施先進、行業認知度高、社會輻射力強的、在業界有影響力的品牌專業。秉承建設智能建造理念新、動手能力強、會設計懂施工的特色一流專業的理念，遵循“突出應用、強化實踐、工學結合”的改革思路，建成以“工程設計與施工”“裝配式建筑”“BIM信息化”三大核心知識技能為鮮明特征的新型建筑工業化應用型人才培養體系，服務區域經濟社會發展和建筑業升級轉型。基于“學生自主-教師助力-學院保障”的原則，踐行“做學結合、工學結合、課證結合”的教學模式，利用江蘇省建筑產業現代化專項能力實訓示范基地和1+X綜合實訓基地，培養具備良好工程實踐能力的“實戰型”和“3+1”應用型人才。在土木工程一流專業建設過程中注實踐實訓內涵建設，形成了一系列建設成效。

3 土木工程專業實踐實訓內涵建設舉措與成效

在碳達峰、碳中和、人口紅利消失雙背景下，本院緊跟時代需求，以土木工程專業綜合改革為契機，把勞動教育納入人才培養全過程，以實習實訓課為主要載體，培養應用型、復合型、創新型人才。

在應用型本科人才培養目標導向下，本院以一流專業建設為契機，打造體現建筑信息化和智能建造特色的一流實驗實訓平臺，構建層層遞進、以實操能力為根本的實踐課程體系，夯實專業實踐教學內涵。為建筑行業輸送“下得去、用得上、留得住”的高級應用型人才。本院在應用型本科院校土木工程專業方向，實訓平臺建設和實踐教學改革中超前領跑，肩負“先行示范”使命擔當，勇當應用型大學“領跑者”，有深度、有力度，跑出實踐實訓教學加速度。

3.1 工學結合、知行合一，構建綜合實訓平臺

從2019年起，本院與江蘇省建筑產業現代化創新聯盟、江蘇省建筑行業協會建筑產業現代工程造價委員會等行業協會深入交流，根據行業最新發展動態及其人才需求，不斷升級改造專業實訓中心。

建設完成占地2 000余m2的綜合實驗實訓中心，目前已建成裝配式建筑實訓室、BIM實訓室、工程結構檢測中心、結構實驗室、測量實驗室、建材實驗室、力學實驗室等。其中，著力打造了具有智慧建造特色的BIM實訓室、裝配式木結構、鋼結構和混凝土建筑1∶1裝配實訓平臺，中心可進行土木工程專業所需的“真刀真槍”實操訓練，實現工學結合、知行合一的育人理念。同時，中心被認定為江蘇省首家“江蘇省建筑產業現代化實訓示范基地”。

3.2 重構實踐教學體系，深入開展課程改革與開發

本院依托土木與交通實驗實訓中心的實訓條件，重構了土木工程實踐教學體系，形成了四年不間斷“耦合、融合、結合”實踐教學體系（圖1）。開展了多門課程的開發，從大二的認識實習觀摩，到大三的專業課學習，再到大四的社會實踐畢設實習和實訓課程實操，形成鏈狀教學體系，實現了“產教融合、課證融通”的人才培養模式，效果顯著。

圖1 實訓教學體系

同時，重點建設了《BIM實訓》《裝配式建筑導論與實訓》《混凝土綜合實訓》等多門實訓實踐課程（圖2）。

圖2 綜合實踐教學體系

深化課程改革，進行實訓教材編寫，形成了《BIM技術實戰》《混凝土綜合實訓》《裝配式鋼結構綜合實訓》等系列校本教材，由本院領銜編寫的《裝配式混凝土建筑應用構件制作技術》《裝配式混凝土建筑應用構件安裝技術》等系列教材，2021年成功獲批住房和城鄉建設領域學科專業“十四五”規劃教材。

3.3 打造高水平“雙師雙能型”教師隊伍

專業有知名施工專家郭正興教授領銜，青年教師均為雙師型教師。每年暑假組織在崗專業課教師到施工第一線進行專業實踐訓練，打造“雙師雙能型”教師隊伍。另外從企事業單位引進優秀的企業技術人員、管理人員高技能人才擔任專兼職教師，打造“多元協作型”教師團隊。

團隊教師經過培訓打磨，先后獲得“1+X”裝配式建筑構件制作與安裝職業技能等級證書師資證書，裝配式建筑職業技能等級認定考評員證書，江蘇省預制混凝土構件裝配施工專項能力培訓證書等。團隊教師基于實訓課程參與教學競賽，獲得“江蘇省高校微課教學競賽一等獎、三等獎”“江蘇省創新競賽二等獎”“校微課教學競賽一等獎”“校青年教師授課競賽三等獎”“教學工作優秀獎二等獎”等成果。

4 探索校企合作協同育人新型BIM人才培養模式

基于“厚基礎、強實踐、重創新”的人才培養理念，與企業深度融合，探索校企合作共建新型BIM人才培養模式，打造校企合作協同育人的示范樣板。響應教育部《關于做好首批1+X證書制度試點工作的通知》要求，本校成功獲批建筑信息模型（BIM）首批1+X證書制度試點院校。

4.1 校企合作共建了“BIM綜合實訓室”

學校出資，提供場所，由戰略合作企業按照本院教學需求量身打造“BIM綜合實訓室”。先后完成兩期工程硬件建設（104臺高端電腦的實訓平臺），企業提供價值200多萬元的BIM專業軟件安裝包，完成了校企合作人才培養所需的軟硬件建設。

4.2 校企合作探索BIM系列課程教學模式創新

與企業深度合作，引入項目案例，以BIM技術為載體，采用項目驅動、任務導向，場景式教學等方式，實現課程融合，在土木工程專業所開設的《工程制圖與AutoCAD》《土木工程施工》《土木工程施工與概預算課程設計》《BIM實訓》等系列課程中打造基于BIM的一體化教學新模式。

4.3 校企合作探索“3+1”訂單式人才培養模式

與企業共建融入“訂單式”理念的“3+1”聯合培養模式，開設BIM訂單班，為社會輸出更多的“一專多能”應用型BIM人才。通過企業宣講，雙向選擇進行“訂單班”組建。“訂單班”學生最后一年在企業接收企業實訓，采取“雙導師制”“現代學徒制”，企業實訓涵蓋《Autodesk Revit土建應用基礎》等近10門課程結合項目的實操講解演練，畢業設計課題緊密結合行業企業一線實際項目真題真做。已完成四輪的人才培養，“3+1”BIM訂單班聯合培養的學生受到用人單位歡迎，就業率達100%，就業年薪不低于10萬元。

4.4 校企合作完成教育部“1+X”首批試點建設工作及產教研項目

依托校企合作實訓平臺、實訓課程及新型人才培養模式探索，成功獲批教育部產學合作協同育人項目“基于BIM技術的建筑工業化實踐中心建設”，獲批首批1+X證書制度試點院校、1+X建筑信息模型（BIM）職業技能等級證書考點，100多名的學生獲得了BIM證書，為企業和社會培養了社會緊缺的BIM技術應用人才。

5 結論

文章總結了東南大學成賢學院土木工程一流專業建設特色，并重點對一流專業建設中的專業實踐實訓內涵建設具體做法和取得的成效進行了總結。主要通過“工學結合、知行合一，構建綜合實訓平臺”“重構實踐教學體系，深入開展課程改革與開發”“打造高水平‘雙師雙能型’教師隊伍”三個層面進行專業實踐實訓內涵建設，并取得了一系列建設成果。同時，在校企合作協同育人新型BIM人才培養模式方面進行了有效探索，基于校企合作共建了“BIM綜合實訓室”，探索了BIM系列課程教學模式創新，探索了“3+1”訂單式人才培養模式，完成了教育部“1+X”首批試點建設工作及產教研項目。