基于引文分析法的高校圖書館文獻保障研究

趙 平

(北京林業大學 圖書館,北京 100083)

0 引言

北京林業大學為“雙一流”學科建設高校,學校的風景園林學、林學兩個“A+”學科入選“雙一流”建設學科名單。作為學校文獻信息服務中心的圖書館,為學科專業的建設和發展提供文獻信息支撐,盡可能滿足學科專業,特別是學校重點學科發展對文獻信息資源的需求,是圖書館一直以來的工作重心,也是高校圖書館高質量文獻信息資源建設的重要評價指標之一。

隨著互聯網技術發展和讀者需求的不斷變化,通過采訪、問卷等方式了解師生對文獻資源需求的傳統形式已經不能契合新時代智慧圖書館信息化建設的方向和要求。近年來,圖書情報領域的眾多學者利用文獻計量學方法[1-5]采集教學科研人員對文獻資源的需求,通過引文分析法對數據進行整理和分析,客觀地評估圖書館現有的文獻資源保障能力,為圖書館文獻資源建設的發展和規劃提供可靠依據。同時,還可以對專業學科的結構、發展變化等進行揭示,了解該學科領域在國內乃至全世界的發展層次,科學評估學科專業團隊的能力,并對學科專業發展的前沿領域、交叉領域及發展趨勢等進行指導和預測[6-8]。

1 高校圖書館重點學科文獻保障的問題

北京林業大學森林培育學科為國家級重點學科、“211”工程重點建設學科、教育部優勢學科創新平臺重點建設方向。學科師資雄厚,學科組現有院士2名,教授8名,副教授5名,講師2名,高級實驗師1名。但是學科專業教師對文獻信息的需求如何,圖書館現有館藏可否滿足學科專業的文獻保障尚未進行科學細致的分析和評估,這對于圖書館推進特定需求的文獻建設和開展學科服務是缺少支撐力度和基礎材料的。因此,選定學校特有重點學科進行文獻保障分析和研究是非常必要的。

2 高校圖書館學科文獻保障的分析

2.1 研究方法

本文以教師姓名以及單位為檢索詞,分別在中文期刊數據庫(以中國知網和萬方數據知識服務平臺為主)和外文文摘索引數據庫(以Web of Science、EI數據庫為主)中檢索2013—2022年的論文數據,按照第一作者和通信作者的規則對論文信息進行選取,同時提取論文后的參考文獻。參考文獻的提取數據包括著者、文獻名、文獻來源、 發表時間(出版時間)等。

對于不太明晰的引文數據,例如文獻來源的名稱不規范、文獻出處缺失、文獻類型不確定、外文文獻的著者姓名不規范等,進行二次處理和補充、完善。所有引文數據信息統一歸入表格文件進行處理。

2.2 分析結果

2.2.1 學科組發文分析

該學科組的研究方向集中在林學、植物科學、農學和環境生態科學。發表的中文期刊多為北大核心的林學類大學學報(見表1),其中被引次數超過50次的為2013—2014年發表的論文,既有關于植物生態學的大尺度空間研究,也有分子生物學層面的分析和探討;發表的SCI/EI期刊多為農林類的Q1分區期刊,被引次數最多的高達622次,被引次數較多的論文多發表于2013—2014年,研究內容多為分子生物學和生物化學方面。

表1 SCI/EI、中文期刊發文位列前10的期刊

從表2可以看出,學科組近10年的年發文量基本穩定,中文期刊論文787篇,SCI/EI收錄期刊論文476篇,并在近兩年趕超了中文期刊發文量,展示了該學科發展的國際視野和影響力。學術論文質量的提升,離不開豐富的引文參考信息,也從側面反映了學科研究人員對專業文獻的理解、轉化和創新能力,中文期刊的篇均引文量為17.65,SCI/EI收錄期刊的篇均引文量為29.61,可以看出學科專業對外文文獻的需求略大于中文文獻。因此, 圖書館在保障學科發展的文獻資源建設中也要有所側重,才能更好地推動學科組科研深入推進和創新發展。

表2 學科組SCI/EI、中文期刊論文統計(2013—2022年) 單位:篇

2.2.2 引文年代分析

引文年代的分布可以了解科研人員利用文獻的時間范圍,為圖書館確定文獻保存時間、調整館藏布局、剔除老舊文獻、轉換文獻保存方式等提供重要依據。因科研人員普遍引用中、英文文獻,因此只統計中、英文文獻的年代分布。

英文期刊引文年限最早為1935年,大部分引文集中在2000年以后,2012—2022年的引文數量占英文期刊引文總數量的52.23%。中文期刊的最早引用年限為1934年,主要集中在近20年,2012—2022年的引文數量占中文文獻引文總數的42.26%。由于該學科組為理科學科,研究人員多關注于近些年的研究熱點和研究方向,因此參考的也多為近10年的文獻。

2.2.3 引文類型分析

文獻信息的載體形式多樣,對科學研究的參考價值也不盡相同。引文類型可以體現科研人員所需文獻的不同來源,有助于圖書館多舉措優化文獻資源建設布局,加速智慧圖書館發展進程。從表3可以看出,在各類文獻中,不論是中文還是英文期刊的引文,期刊類型的比例約為90%,而其他類型的引文約占10%。這表明期刊是學科組科研人員主要文獻信息的來源,其他如圖書、會議論文、研究報告等作為文獻獲取的輔助渠道。

表3 SCI/EI、中文期刊引文類型統計(2013—2022年)

2.2.4 高頻引用期刊分析

中文期刊上的發文共引用期刊文獻12 602次,共計1 646種。被引頻次在5次及以上的期刊有169種,引文量共5 179次,表明41.1%的期刊引文集中于10.27%的期刊。SCI/EI收錄論文中引用期刊文獻12 349次,總計1 532種期刊,被引頻次在5次及以上的期刊411種,引文量占比為87.66%。

中文高被引期刊位列前10的引文量約占總引文量的10%,《林業科學》期刊論文的引用次數高達251次,而10種期刊僅占被引期刊種數的0.61%。外文高被引期刊中前10種的引文量占比為21.8%,PlantPhysiology期刊中論文的引用多達583次,而10種期刊僅占整個被引期刊總數的0.65%(見表4)。

表4 SCI/EI、中文期刊位列前10的高被引期刊 單位:次

此外,高頻引用的中、外文期刊還有一定的重合性。在位列前10的中外文高被引期刊中,出現4種重復的期刊,說明學科組在引用文獻時,重點參考的是相關專業的研究內容和發展方向,而與期刊語種沒有特定關系。

2.2.5 學科類期刊館藏保障分析

在引文中,低頻被引期刊由于太過分散,參考價值不高,因此選取被引次數在5次及以上的期刊作為分析對象[9]。經過篩選和去重,選定中文期刊138種,外文期刊451種,對其館藏情況進行分析(見表5)。

表5 重點中外文期刊的館藏保障情況

(1)學科重點中文期刊入藏情況。依據《中文核心期刊要目總覽》(2021版)對重點中文期刊進行排查,有109種為核心期刊,占比約79%。在學校已購的期刊全文電子數據庫中均可下載到期刊全文,可見圖書館對學校“雙一流”重點學科的中文期刊保障率較高,可滿足學科組科研人員對此類文獻的需求。

(2)學科重點外文期刊入藏情況。根據期刊引證報告,有361種期刊被SCI收錄,約占重點外文期刊總量的80%。有266種可在已經購買的外文數據庫中檢索、下載到期刊全文,保障率約為59%,低于中文期刊。

3 高校圖書館文獻保障的對策與建議

3.1 重視高被引文獻資源,保障學科專業文獻資源建設的廣度和深度

隨著圖書館信息化程度的不斷提高,目前圖書館的館藏文獻資源基本上可以滿足學科專業研究人員的需求。北京林業大學森林培育學科的高被引文獻側重于專業類的英文期刊文獻,因此在保證所包含高關注點期刊的電子數據庫續訂和回溯的同時,對現無全文的含有高被引期刊的數據庫或網絡資源應予以關注和試用,納入圖書館文獻資源的擬購列表,在合適的時機盡力引入。

3.2 優化圖書文獻資源建設布局,平衡發展各類文獻資源

盡管在本次引文統計分析中,圖書所占比例不大,但學科基礎知識多參考與專業基本知識相關的圖書,因此也是科研人員關注的文獻之一。圖書館應加大外文圖書的采購計劃,多渠道拓展薦購方式和優化采購流程,通過線下和線上相結合的方式積極引進國外出版社優質的專業學科電子圖書資源,為專業學科的科研人員提供方便快捷的文獻獲取途徑,開創促進學校重點學科持續穩定發展和圖書館文獻資源建設高質量發展的雙贏局面。

3.3 文獻體系建設需要納入優質開放獲取資源

通過分析發現,科研人員有近50%的引文來自開放獲取的文獻資源,因此搜集、整合網絡優質開放獲取資源,使其成為館藏文獻資源的有益補充,將優質的開放獲取學術資源納入圖書館文獻資源建設策略中,更好地為學科服務,為科研助力。

4 結語

本文從引文分析的角度入手,對北京林業大學重點學科專業的教師需求的文獻信息資源現狀進行分析,量化評估期刊被需求程度和學術地位。通過與圖書館現有文獻資源進行比對,評估該學科文獻保障情況,為圖書館文獻資源采購提供科學的數字依據,為圖書館文獻資源發展規劃和建設方向提供切實可操作的參考方法。