從小引導 培養好感

田東良

二孩家庭中，兩個孩子能否和諧相處，關鍵在于家長能否早早地培養大孩對二孩的好感。

拉滿期待

家長要創造條件讓大孩感受到新生命到來的意義和美好。

小菲媽媽不止一次暗示小菲要給她生一個弟弟或妹妹，小菲非常抗拒，甚至絕食。后來，小菲的姥姥和姥爺同時生病住院，小菲爸爸在外地出差，照顧老人的重擔全都壓在媽媽的身上。媽媽一邊在醫院照顧老人，一邊上班，身心俱疲。小菲看到媽媽手忙腳亂、疲憊不堪的樣子，改變了想法，支持媽媽生二胎。

小菲媽媽懷孕后，及時把這個消息告訴小菲。知道小菲喜歡音樂，媽媽就每天晚上播放輕音樂，摟著小菲邊聽音樂邊講一些二孩家庭里的趣事。媽媽時不時讓小菲趴到自己的肚子上聽小家伙的動靜，有時候還給小菲描述她想象中小寶寶的外貌、性格、舉止……小菲對媽媽的描述充滿了好奇，對小寶寶的出生充滿了期待。

看見美好

美好的感情是在交往中培養的，一次次感動的經歷會讓兩個孩子不由自主地親近彼此。

除非有特殊情況，小菲媽媽總是帶著弟弟到學校門口接送小菲，陰雨天也照常不誤。有的家長問：“雨這么大，為什么不讓弟弟待在家里，帶著弟弟不是自找麻煩嗎？”小菲媽媽解釋：“下雨天，當小菲看到弟弟拿著傘，聽到弟弟用稚嫩的童音喊‘姐姐，感受弟弟熱情的擁抱，小菲能不感動嗎？姐弟倆的感情不就好了嗎？”

無論是小菲的生日還是弟弟的生日，媽媽都會帶兩個孩子到照相館拍生日照。她認為到照相館拍生日照不僅有儀式感，而且能夠讓小菲獲得安全感，讓小菲意識到她并不孤單，弟弟始終陪伴在她左右。

尊重隱私

尊重他人的隱私就是對他人的理解和信任，也是贏得他人理解與信任的前提，朝夕相處的兄弟姐妹更應該尊重對方的隱私。比如，沒有對方的許可不隨便進對方的房間，沒有許可不隨便翻閱對方的日記或者抽屜，不打擾對方休息，不干擾對方自由支配時間的權利，等等。

小怡8歲、弟弟4歲的時候，媽媽就為兩個孩子準備了獨立的臥室，兩個孩子不高興的時候，除了對爸爸媽媽撒嬌外，還可以到自己的房間宣泄情緒。小怡爸爸解釋：“之所以給兩個孩子留出獨立的活動空間，是想讓孩子明白，每個人都有自己的秘密，他人不能隨意干涉。”

小怡與弟弟在家里相處和睦，在外面懂事有禮貌，與家長教導要尊重對方的隱私不無關系。

創造機會

只有給孩子們創造更多相處的機會，他們才有可能用自己喜歡的方式進一步交流，增進情感。

小明是一個內向膽小的男孩，他的妹妹卻活潑好動，開朗大方。媽媽意識到要給兩個孩子提供更多交流的機會，讓他們彼此影響。一開始，媽媽帶小明和妹妹到公園玩蹺蹺板，體驗合作的快樂。妹妹年齡小、體重輕，往往被小明蹺到半空中。時間一長，妹妹就央求哥哥讓自己下來。小明慢慢欠身，讓妹妹緩緩地降下來，無形中增強了他作為哥哥的責任感。

小明13歲、妹妹9歲那年，媽媽做了一個大膽的決定：給兩個孩子報了為期5天的暑期夏令營。媽媽每天看到帶隊老師發過來的照片，頗感欣慰。小明替妹妹背旅行包，在后面緊緊護著妹妹，生怕她一不小心跑丟了，妹妹則幫哥哥提著裝零食和礦泉水的塑料袋。在游玩中，兩個孩子感受到了什么叫相互依靠，體會到了手足之情。

（作者單位：山東省莘縣東魯中學）