淺談趣味性教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用

晏國(guó)良

摘 要：在我國(guó)教育部門積極倡導(dǎo)教學(xué)改革的背景下，高校體育教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的改革，以適應(yīng)最新的教學(xué)要求。體育作為一門素質(zhì)拓展課程，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重大作用。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以運(yùn)用趣味性教學(xué)法，活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，與教師形成有效互動(dòng)，從而打造高效化的課堂。文章從高校體育教學(xué)現(xiàn)狀入手，主要分析了趣味性教學(xué)法在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué)法；體育教學(xué)；應(yīng)用策略

所謂趣味性教學(xué)法指的是：教師結(jié)合教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際需求，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式組織課堂教學(xué)活動(dòng)。在充滿趣味性的課堂上，學(xué)生的注意力能夠被有效吸引，如此有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，促使學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂，積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于高校體育教師而言，應(yīng)該充分意識(shí)到趣味性教學(xué)法的運(yùn)用意義，并且掌握充分發(fā)揮出趣味性教學(xué)法教育功能的可靠途徑，從而讓趣味性教學(xué)法為高效課堂服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

一、高校體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

雖然在國(guó)家倡導(dǎo)素質(zhì)教育理念的背景下，高校體育教學(xué)做出了相應(yīng)的改革，并且得出了一定的改革成效，彌補(bǔ)了以往教學(xué)的部分不足，但事實(shí)上，高校體育教學(xué)中仍然存在一些影響教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。具體表現(xiàn)于：教師采取的教學(xué)方式單一、落后，導(dǎo)致課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生難以產(chǎn)生參與體育鍛煉的興趣和積極性；課時(shí)安排不合理，很多高校體育課程通常是每個(gè)星期安排一節(jié)課，課時(shí)明顯過(guò)少，無(wú)法滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，影響到教學(xué)效果；教學(xué)目標(biāo)過(guò)于硬性化，很多高校體育教師在教學(xué)之初，就針對(duì)學(xué)生制定了最終的教學(xué)目標(biāo)，比如乒乓球授課教師，要求學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，需要掌握單打和雙打技巧，否則難以順利結(jié)課，這種教學(xué)目標(biāo)帶有較強(qiáng)的硬性化色彩，限制了學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的自由發(fā)展，不利于學(xué)生主動(dòng)能動(dòng)性的發(fā)揮。

二、趣味性教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

趣味性教學(xué)法作為一種新型教學(xué)策略，同時(shí)也是一種有效的教學(xué)策略，將之應(yīng)用到高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，有助于改善傳統(tǒng)課堂沉悶的氣氛，使得課堂充滿活力，從而有效吸引學(xué)生的注意力。具體而言，趣味性教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用意義包括以下幾點(diǎn)：

一是，有助于活躍課堂教學(xué)氣氛。對(duì)于任何一門學(xué)科而言，良好的課堂氛圍，是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。高校體育教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以借助趣味性教學(xué)法，增強(qiáng)課堂的活力，讓學(xué)生被有趣的課堂所吸引，為打造高效化的課堂，奠定良好基礎(chǔ)。

二是，有助于改善傳統(tǒng)師生關(guān)系。在傳統(tǒng)高校體育課堂上，教師占據(jù)了絕對(duì)的權(quán)威地位，學(xué)生只能聽從教師的安排。這種師生關(guān)系過(guò)于生硬，對(duì)實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)很不利。而倘若教師能夠借助趣味性教學(xué)法組織教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，與教師形成有效的互動(dòng)，則有助于改善傳統(tǒng)師生關(guān)系，促進(jìn)新型師生關(guān)系的構(gòu)建。

三是，有助于落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)。新世紀(jì)，對(duì)于人才的要求也不同。除了基本的知識(shí)與技能之外，新時(shí)代的人才還應(yīng)該具有健全的體魄和高尚的人格。高校體育課程作為鍛煉學(xué)生體質(zhì)的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)新時(shí)代人才的關(guān)鍵。在高校體育課堂上運(yùn)用趣味性教學(xué)法，能夠促使學(xué)生積極參與體育鍛煉，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)。

三、趣味性教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）游戲化教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性

任何教育階段的學(xué)生，對(duì)于游戲這種教學(xué)模式，都有著極大的興趣。高校學(xué)生雖然心智已經(jīng)基本發(fā)育成熟，但對(duì)于課堂游戲同樣具有較強(qiáng)的參與興趣。高校體育教師在授課過(guò)程，就應(yīng)該充分意識(shí)到這一點(diǎn)，從學(xué)生的興趣點(diǎn)著手，組織充滿趣味性的課堂，使得原本單一、枯燥的課堂變得生動(dòng)、有趣，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。

例如，高校體育教師可以在課堂上組織學(xué)生玩“十人九足”的游戲，即：將全體學(xué)生分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組十名學(xué)生，要求每個(gè)組的學(xué)生排成一橫排，相鄰的兩位學(xué)生把腿系在一起，然后一起跑向終點(diǎn)，最終耗時(shí)最短小組獲勝。這種簡(jiǎn)單的課堂小游戲，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，這對(duì)于活躍課堂教學(xué)氣氛，增強(qiáng)課堂趣味性非常有利，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生的意志力和耐力。

（二）互動(dòng)性教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性

互動(dòng)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)：教師需要在授課過(guò)程，通過(guò)各種方法與途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，使得學(xué)生能夠積極回答教師的提問(wèn)，與教師一起完成教學(xué)任務(wù)。在高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師可以借助互動(dòng)式教學(xué)策略，增強(qiáng)課堂趣味性，讓學(xué)生能夠享受到體育課堂的樂趣。

例如，在“拳擊”這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，高校體育教師可以在指導(dǎo)學(xué)生了解拳擊基本動(dòng)作、技巧之后，選擇一位學(xué)生與自己對(duì)練，與學(xué)生積極互動(dòng)，讓學(xué)術(shù)能夠直觀地了解到一些運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)活躍課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生積極參與到拳擊項(xiàng)目的練習(xí)活動(dòng)中。在此過(guò)程需要注意的是：教師應(yīng)該掌握好自己的拳擊力度，防止傷害到學(xué)生。

（三）競(jìng)賽式教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性

在高校體育教學(xué)中，運(yùn)用競(jìng)賽式教學(xué)法，是實(shí)現(xiàn)趣味性、高效化教學(xué)的關(guān)鍵。高校體育教師應(yīng)該將這種授課方式，合理運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。

例如，在“籃球技巧”教學(xué)中，高校體育教師應(yīng)該積極引入競(jìng)賽教學(xué)方式，讓學(xué)生在比賽過(guò)程中，逐步掌握籃球運(yùn)動(dòng)技巧，提升籃球運(yùn)動(dòng)技能。具體而言，教師可以將學(xué)生分為兩個(gè)小組，然后選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，安排一場(chǎng)小組賽，最終勝出的學(xué)生，可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。競(jìng)賽式教學(xué)增加了課堂趣味性，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，如此有助于提升教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，高校體育教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該積極意識(shí)到新時(shí)代發(fā)展對(duì)人才提出的新要求，給予體育課程充分的重視，并且積極創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，合理引入趣味性教學(xué)法，活躍課堂教學(xué)氣氛，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情和積極性，以此提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，為學(xué)生將來(lái)成為新時(shí)代的人才，奠定良好的基礎(chǔ)。

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