核心素養(yǎng)導(dǎo)向下足球教學(xué)單元規(guī)劃與實(shí)施策略

王志偉

“足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目5V5對(duì)抗比賽”主題單元是足球項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的內(nèi)容，圍繞基本知識(shí)、技術(shù)和技能、規(guī)則與裁判法、個(gè)人戰(zhàn)術(shù)和局部攻防體系系統(tǒng)設(shè)計(jì)，其教學(xué)消除知識(shí)鏈中單個(gè)動(dòng)作的重復(fù)學(xué)練，注重知識(shí)銜接，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)個(gè)人和組合競(jìng)賽引導(dǎo)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)各級(jí)、各類足球競(jìng)賽，逐步提高運(yùn)動(dòng)能力，形成健康的生活方式，養(yǎng)成良好的體育品格。

合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。“足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目5V5對(duì)抗比賽”主題單元教學(xué)擬在五年級(jí)實(shí)施，具體內(nèi)容與課時(shí)安排如下：基本運(yùn)動(dòng)技能安排10課時(shí)，體能安排1課時(shí)，對(duì)抗比賽安排6課時(shí)，規(guī)則與裁判、評(píng)價(jià)兩項(xiàng)合計(jì)安排1課時(shí)，共計(jì)18課時(shí)。基本運(yùn)動(dòng)技能的知識(shí)點(diǎn)包括行進(jìn)間腳背正面推球和腳背內(nèi)外側(cè)推撥球、移動(dòng)中腳內(nèi)側(cè)傳和接球、正面攔截球、運(yùn)球接射門、用腳接同伴傳球射門、一對(duì)一控球和運(yùn)球過(guò)人6項(xiàng)基本技術(shù)（安排6課時(shí)）和二過(guò)一配合、守門員發(fā)球、防守3項(xiàng)基本戰(zhàn)術(shù)（安排4課時(shí)）；規(guī)則與裁判包括了解五人制比賽的場(chǎng)地劃分，明晰界外球發(fā)球、角球、任意球、點(diǎn)球、犯規(guī)的判罰規(guī)則等；評(píng)價(jià)包括指出對(duì)抗比賽中運(yùn)用的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，觀看高水平比賽后給出自己的評(píng)價(jià)和理解。

以第12課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃為例，本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是個(gè)人防守訓(xùn)練、運(yùn)球過(guò)人傳球訓(xùn)練；學(xué)練方式是防守者觀察后快速?zèng)Q策，迫使進(jìn)攻者向一側(cè)移動(dòng)，提前觀察傳球目標(biāo)點(diǎn)，快速突破，要求傳球用力合理、精準(zhǔn)；比賽活動(dòng)是有守門員的三對(duì)二對(duì)抗賽；評(píng)價(jià)時(shí)主要看學(xué)生的“球商”及毅力表現(xiàn)。

重點(diǎn)把握實(shí)施策略。一是加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的整體銜接。足球項(xiàng)目在小學(xué)三大球教學(xué)中屬于技術(shù)復(fù)雜、周期相對(duì)較長(zhǎng)的專項(xiàng)技能，需要從水平目標(biāo)上設(shè)計(jì)一體化教學(xué)計(jì)劃。第一階段的教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲化學(xué)習(xí)情境，展示不同方向的傳球、運(yùn)球、射門等，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)基本動(dòng)作和簡(jiǎn)單組合動(dòng)作，開(kāi)展二人或三人傳球過(guò)障礙訓(xùn)練和體能游戲等，并明確觀看比賽的渠道。第二階段的教學(xué)有明確的技術(shù)動(dòng)作要求，如不同部位踢球、需要二人配合的簡(jiǎn)單防守戰(zhàn)術(shù)、體能訓(xùn)練等，要求學(xué)生嘗試開(kāi)展四對(duì)四、五對(duì)五的比賽，并能簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)觀看的比賽等。第三階段的教學(xué)對(duì)基本戰(zhàn)術(shù)以及體能、比賽分析等提出更高要求，比如學(xué)生能夠傳接空中球、反彈球，側(cè)面搶球，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，能夠精準(zhǔn)評(píng)價(jià)整場(chǎng)比賽的開(kāi)展情況，并分析比賽雙方的優(yōu)勢(shì)和不足等。這樣的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置，改變了以往不同水平目標(biāo)要求下課堂教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，且無(wú)法真正適應(yīng)比賽的局面。

二是加強(qiáng)技術(shù)組合練習(xí)。教師在課堂上可以從單一技術(shù)到組合技術(shù)、復(fù)雜組合動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)等，由簡(jiǎn)到繁地實(shí)施教學(xué)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的比賽能力。比如第5課時(shí)運(yùn)球?qū)嵺`訓(xùn)練，由前面4個(gè)課時(shí)的單個(gè)技術(shù)（原地左右腳腳背正面推球、行進(jìn)間左右腳腳背正面推球、腳背內(nèi)外側(cè)推撥球，越過(guò)障礙的處理球等）學(xué)習(xí)延展到一對(duì)一運(yùn)球突破的組合技術(shù)的運(yùn)用。這樣設(shè)計(jì)有助于學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技能。

三是加強(qiáng)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)和比賽的設(shè)置。首先，挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，比如，第12課時(shí)在學(xué)習(xí)接球后射門的基礎(chǔ)上增加“過(guò)人”環(huán)節(jié)，即開(kāi)展“接球+過(guò)人+射門”挑戰(zhàn)練習(xí)；其次，挑戰(zhàn)對(duì)身體機(jī)能要求更高的體能訓(xùn)練，比如，10米折返跑中，要求男生4.2秒內(nèi)跑完，女生4.5秒內(nèi)跑完；最后，挑戰(zhàn)更復(fù)雜情景下的比賽，錘煉堅(jiān)韌品格，比如，設(shè)置開(kāi)場(chǎng)比分為2∶0的對(duì)抗賽、四對(duì)三對(duì)抗賽等。挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)和比賽的設(shè)置旨在讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我、激發(fā)潛能。

（作者單位：仙桃市沔州學(xué)校）

責(zé)任編輯? 孫愛(ài)蓉