分析文本的文體特征和主要表現手法

張素琴

應考錦囊

高考語文《考試大綱》要求“了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法”。考生對這幾類文體可從以下幾個方面著手掌握。

1.新聞的文體特征和主要表現手法

（1）文體特征：真實、準確。新聞必須保證所報道的事實確有其事；必須保證構成新聞事實的基本要素——時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果的真實、準確；必須保證新聞中人物的語言、動作、心理活動的真實、準確；必須保證報道中所涉及的各種資料真實、準確。新聞寫作常常按照“最重要材料（導語）——次要材料——更次要材料——最次要材料”的“倒金字塔”結構行文。寫作技巧上，涉及醒目的標題、事件的倒敘、細節的貼切、語言的精練等都是其特有的。（2）主要表現手法：分析新聞結構的合理性，可以從“能否深化主題”“結構是否完整”等角度著手；分析新聞標題的藝術性，可以從“分析新聞標題的表達技巧及其作用”“分析新聞標題對表達新聞主題的作用”“分析新聞標題對吸引讀者的作用”等方面著手；了解新聞手法的巧妙性，可以從“分析新聞訪談的提問方式”“分析通訊的細節描寫”“分析文中閑筆的妙處”等方面著手。

2.傳記的文體特征和主要表現手法

（1）文體特征：兼具紀實性和文學性。紀實性要求傳記記敘的事是客觀存在的，不能虛構。傳記敘寫的是歷史或現實中真實存在的人，有真名實姓、生活經歷、歷史背景等，反映人物在品行修養、志趣追求與才能業績等諸方面的真實面貌。同時傳記又屬于文學的范疇，具有文學性。它并非是對歷史原封不動地再現。在尊重事實的前提下，作者在材料剪裁、結構安排、表現手法運用上可以有自己的特點，在對傳主生活經歷的敘述與評論中也可以表達自己的愛憎。（2）主要表現手法：一是敘述順序。主要有順敘、倒敘、插敘、補敘等。閱讀時，考生要能準確判斷出傳記運用了何種敘述順序，從而理清人物的生平經歷，明白作者這樣處理的意圖。二是描寫手法。傳記要塑造典型的人物形象，它和小說刻畫人物有相似之處，往往是用正面描寫和側面描寫相結合的方式來塑造傳主形象，展示其內心世界。正面描寫是用生動形象的語言，直接、具體地刻畫人物形象（包括肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫等），借以突出人物的性格特征，使人物鮮活豐滿。側面描寫是通過其他人物或環境的描寫來間接地刻畫人物形象，以使其形象鮮明突出（主要有景物烘托、他人襯托、對比等）。

3.報告的文體特征和主要表現手法

（1）文體特征：報告是對某項工作、某個事件、某種問題經過深入細致的調查后，將收集到的材料系統整理、分析研究，以書面形式匯報調查情況的一種文本（一般由標題、正文、結語三部分構成）。開頭部分通常會有一段總述性文字，考生可以根據這些文字把握調查的對象、目的和基本內容；然后應通讀正文部分，了解調查的起因、經過、方式和結果，尤其要精讀調查者搜集的數據、發表的議論，深入研究其核心內容。（2）主要表現手法：調查報告的語言特點是準確、客觀、真實，多用材料（典型材料、對比材料、精確數字）來說明觀點，常用對比、列數據等說明方法。另外，作者往往會根據調查內容發表議論。

4.科普文章的文體特征和主要表現手法

（1）文體特征：科普文章是一種獨特的說明文體，是用小品文的形式來介紹科學常識，說明某種事物或現象的形態、特征、成因、功能和作用等。其特點是語言通俗，篇幅短小，形式活潑，常運用豐富的想象、聯想以及比喻、擬人等修辭手法。科普文章既有科學的嚴謹，又有文學的情趣。（2）主要表現手法：一是整體安排。科普文章的整體布局一般有漫話式、設問式、穿插式、擬人式、問答式等。漫話式布局行文流暢，設問式布局條理清晰，穿插式布局內容豐厚，擬人式布局情趣盎然，問答式布局生動活潑……這些布局各有其妙，考生可細細體會。二是局部刻畫。科普文章的局部安排通常涉及引用材料、講述故事、設置懸念、留下問題等。

針對訓練

閱讀下面的材料，回答問題。

巍峨的雪山、清澈的湖泊、開闊的草原、蔚藍的天空……青藏高原的美景令人向往。不過，這塊高原對中國乃至世界的影響絕不僅僅只是貢獻了美景。

追溯青藏高原的起源，我們需要回到恐龍尚未滅絕的年代。大約1.3億年前，地球的海陸分布格局與現代截然不同，青藏高原當時完全看不到蹤影——它的大部分區域還是淺海。大約1億年前，印度板塊與澳大利亞和南極板塊分離，開始向北漂移。等到了大約5000萬年前，印度板塊已經與歐亞板塊撞到了一起。碰撞的結果是兩個板塊總共縮短了至少1500千米，縮短的部分不會憑空消失，自然只能從垂直方向隆起，讓地殼增厚。青藏高原就是這樣形成的。

青藏高原的誕生，在很大程度上塑造了包括中國在內的東亞、東南亞和中亞等諸多國家的地形。這種塑造過程，就是印度板塊對歐亞板塊持續擠壓的過程。其最直觀的結果就是，在板塊邊界上，出現了包括喜馬拉雅山脈在內的一系列宏偉山脈。其中喜馬拉雅山脈是世界最高的山脈，它正好位于印度板塊與歐亞板塊的邊緣。世界上幾乎所有海拔超過了7000米的山峰均位于這一山脈中。而青藏高原正因為海拔高、氣候寒冷，被稱為“世界屋脊”。

此外，印度板塊與歐亞板塊碰撞的力量不只影響了板塊邊界，還深入了板塊內部，將中國改造成現在的模樣。首先，它影響了整個中國的地勢。在青藏高原形成之前，中國的地勢是東高西低的。但在青藏高原形成時，板塊碰撞的巨大擠壓力量傳導到板塊內部后，圍繞著青藏高原的區域也被迫隆起，形成了較低的云貴高原、蒙古高原、黃土高原等一系列高原，讓中國形成了從西向東逐級遞減的3級臺階。其次，青藏高原形成時，其內部以及周邊地區出現了一系列山脈，包括我們熟悉的昆侖山脈、橫斷山脈、祁連山脈、天山山脈、秦嶺、大巴山等，我們僅從這些山脈的走向就能看出它們與青藏高原關系緊密。

青藏高原的形成還極大地改變了氣候和環境。在青藏高原形成之前，中國東部為干旱荒漠，西部則為潮濕的森林。但青藏高原形成后，這個狀態就完全翻轉了。

青藏高原對氣候的影響，大致分為動力作用和熱力作用兩大類。動力作用，就是青藏高原這個龐然大物阻擋了氣流。這種阻擋作用一是對影響中國的盛行西風造成分流效果，使干燥的西風氣流分為南北兩支，兩支氣流繞過青藏高原后合流，給華南帶來春雨。二是在夏季阻擋西南季風暖濕氣流，讓季風沿著高原邊緣向華南、江淮地區輸送，導致這些地區雨量充沛。三是在冬季阻擋來自西伯利亞的冷空氣，使之在蒙古堆積，為寒潮的爆發準備條件。而熱力作用就是地形導致不同地區出現溫度差異，進而影響天氣。典型的例子就是海陸風。

青藏高原平均海拔4000米，與平原相比，那里的地表溫度自然是比較低的，但跟周圍的大氣溫度比可就高多了。據科學家計算，高原氣溫較周邊同高度自由大氣高出4～6℃，甚至10℃。因此，面積達到250萬平方千米的青藏高原無論冬夏，都是一個巨大的熱源。夏天時，這一效果尤其明顯，熱空氣因密度低而上升，在青藏高原上形成了低壓區。這就好像是一個巨大的“氣泵”，無時無刻不在吸引著周邊的空氣向青藏高原集中。結果每到夏季，青藏高原就會吸引來自太平洋和印度洋的暖濕氣流，導致東亞、東南亞降雨增強。在世界的其他地方，北緯30°附近大多是沙漠和荒原，只有在中國是煙雨江南、“千湖之省”的湖北以及號稱“天府之國”的四川，這是青藏高原的功勞。

除了影響氣候和環境之外，青藏高原還可能是現代生物演化過程中至關重要的樞紐。目前世界上最古老的披毛犀化石出土于西藏札達盆地，這些化石表明披毛犀起源于青藏高原，經過從南至北的擴散才抵達西伯利亞。青藏高原在崛起后，充當了冰期動物的“保育園”，它們在此起源演化，全球性大冰期時從青藏高原擴散到世界各地。除了披毛犀化石，科學家還在西藏發現了北極狐的祖先邱氏狐、豹亞科中最古老的物種布氏豹，以及盤羊的祖先喜馬拉雅原羊等動物化石。多樣的生態環境，讓青藏高原成為冰期多種生物的避難所。可以說，青藏高原塑造了現代生物鏈。

（摘編自劉忠亞《青藏高原如何改變世界》）

1.青藏高原的形成對中國產生了怎樣的影響？請結合材料進行概括。

答：

2.這篇科普文章既有嚴謹性，又有文學性，請舉例對此加以分析。

答：

（參考答案見下期中縫）