以科學素養提升工程建設促進區域科學教育高質量發展

李宇紅 杜英麗 _ 北京市西城區教育科學研究院

2023年5月，教育部等十八部門發布《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》指出，要“升級實施中小學教師科學素養提升行動計劃，增強科學教育意識與能力”。

北京市西城區以戰略高度加大對教師發展的支持，打造教師科學實踐力培訓課程，啟動教師科學素養提升工程建設，以此促進西城區科學教育高質量發展邁上新臺階。

1.打造教師科學實踐力培訓課程

2019年，西城區教育科學研究院以課程為起點，面向區域內的一線教師，打造“提升教師科學實踐力”區域培訓課程。課程以科學素養為根，以實踐力為本，專注于“了解實驗室工作—學習像科學家那樣思考—嘗試科學地提出和解決問題”，帶領教師走進中科院實驗室，認識科學研究過程和方法。科學實踐力課程中重要的學習任務是教師要完成一項科學實驗的創新設計，由科學家對方案進行審評指導，教師再根據科學家建議修改完善。“設計方案—科學家指導—反復修改—答辯交流”的過程，讓教師理解了如何發現問題、如何研究和驗證問題，激發了教師對科學思想、科學方法、科學精神的深度領悟。

跨學科學習一直是課程改革中教師難以跨越的門檻，為幫助教師打開思路、尋找方法、拓展知識面，科學實踐力培訓課程特別開發了“文化遺產中探究科學問題”的課程模塊，帶領教師走進文化遺產，分析古典園林營造的區位條件，探究古代建筑中采光、保溫、避震、防腐等科學問題。傳統文化與科學問題的融合探究，拓展了教師的思維方式，激發了教師投身跨學科實踐探究的熱情和勇氣。

2.啟動西城區教師科學素養提升工程

青少年科學精神、創新能力的培養，發軔在教育，重任在教師。教師的科學素養不僅僅影響著課程改革的推進，更影響著國家創新人才培養、科技強國戰略的實現。培育教師科學素養一直是西城區教師隊伍建設長期堅守的任務。2023年4月17日，西城區啟動教師科學素養提升工程，旨在通過西城區教育科學研究院與中科院等科研機構的不斷深化合作，在提升教師科學素養、培養學生科學精神方面尋找新的生長點，在培訓課程建設、特色品牌活動建設、成果宣傳機制建設方面尋求突破口。

一是建設西城區教師科學素養課程體系。教師科學素養提升工程重點加強品牌課程建設，在歷時5年的科學實踐力課程基礎上完善科學素養課程體系，繼續加強科學精神的育人引領。科學素養提升工程將持續提升教師現代信息技術水平納入課程體系，充分挖掘現代信息技術、人工智能在教育領域的輔助功能，為教師在課堂上應用現代信息技術提供支持。同時，進一步開發跨學科探究學習，提升教師的實踐創新能力。

二是發揮“科學家-教師聯盟”領軍作用。“科學家-教師聯盟”作為西城區教師科學素養提升工程創新教師隊伍培養機制的突破口，助力教師在日常教學中及時獲得科學家的專業指導，在前沿科技領域中學習體驗以及在科學家指導下探究和實踐。例如，針對人工智能時代對教育提出巨大挑戰，圍繞“教師如何在人工智能時代重塑自己”，“科學家-教師聯盟”舉辦主題沙龍活動，邀約科學家介紹人工智能在科技領域的應用，一線教師暢談教學工程中的探索實踐，共同探討人工智能對未來教育的影響，提出教育一定要注重青少年思辨能力、創新意識、科學精神的培養。“科學家-教師聯盟”將進一步發揮領軍作用，持續性、高水準地為科學教育提供指導和服務，助力教師科學素養提升工程成為科學教育名師工程，成為創新人才培養工程。

三是促進西城區科學教育成果的宣傳和應用。西城區教師科學素養提升工程將重點關注教育一線創生性教科研成果，引導教師立足教育教學實踐，鼓勵課程創新、實踐創新、成果創新；定期進行全區師生科學制作、學科發明以及優秀科學教育案例成果的展示和交流，逐步形成具有西城經驗的科學教育資源庫和師資隊伍，加大對科學教育成果的宣傳、推廣，促進西城區教育科學事業繁榮發展。