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三方共育時 幸福成長際

2023-09-13 17:12:25顧潤生鞠秋紅
江蘇教育 2023年25期
關鍵詞:育人學校學生

顧潤生 鞠秋紅

顧潤生:請問學校“潤澤云陽少年的家校社德性共同體構建行動”項目的設計思路是什么?

鞠秋紅:習近平總書記在全國教育大會上明確指出,辦好教育事業,家庭、學校、政府、社會都有責任;教育部等十三部門發布《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》,提出“到2035 年形成定位清晰、機制健全、聯動緊密、科學高效的學校家庭社會協同育人機制”;《中小學德育工作指南》提出,發揮學校主導作用,引導家庭、社會增強育人責任意識,提高對學生道德發展、成長成人的重視程度和參與度,形成學校、家庭、社會協調一致的育人合力。《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施后,家庭教育由“家事”上升為“國事”,“指引”和“賦能”成為關鍵詞。

我們的項目正是基于以上要求,從改善和建立學校、家庭、社會的新型合作伙伴關系入手,將學生作為三方共育的“中心”。學校在“場境協同”“課程協同”“行動協同”三方面進行了校本實踐,形成了立體循環、相互融通的“潤品—明品—揚品”德育范式。潤,即潤澤、濡染,“潤品”強調學生的自我體察,浸潤式參與;明,即明澈、懂得,“明品”突出學生行為的內化提升和習慣養成;揚,即自由表達,“揚品”指向引導學生自在書寫人生,涵養品格。

顧潤生:“潤澤云陽少年的家校社德性共同體構建行動”項目的內涵是什么?

鞠秋紅:“云陽”是春秋時期丹陽的古稱。“云”,寓意天上之水、生命之源、上善若水;“陽”,則含有生命之光、能量之源、萬物向陽之意;“云陽”即為陽光雨露,潤澤自然,萬物生長。云陽少年指具有“正心、揚善、向上”品格的新時代少年。“正心”指向愛家、愛黨、愛國的品格;“揚善”指向仁愛、包容、感恩的品格;“向上”指向自信、自主和自強的品格。

德性,語出《禮記·中庸》,“正心,誠意,格物,致知”是個人德性修養的重要途徑。家校社德性共同體是一種以學校教育為主導、家庭教育為基礎、社會教育為依托、學生成長為目標的協同育人組織。在家校社共同體內,家長、教師、學生的角色是多元的,共同體既可以是傳統的正式學習組織,又可以是時時、處處發生學習的非正式協作群體。我們希望通過家校社三方共力,促進學生的自主體驗、自主建構、自我覺醒,由此達成學生“正心、揚善、向上”品格提升的目標。

顧潤生:“潤澤云陽少年的家校社德性共同體構建行動”項目有哪些實施途徑?

鞠秋紅:一是專家引領,不斷優化項目整體設計。項目實施以來,學校明思路、抓主線、重設計、求實效、涵品格、凝范式。為了優化項目,學校通過“觀念上同心”“實施上同力”“履職上同責”“方向上同向”,實現與家庭、社會的多方聯動,確保項目有序推進。

二是培訓學習,轉變德育理念。學校通過分層培訓,積極轉變觀念,形成“人人是導師、處處是課堂”的全員育德理念,把思想價值引領貫穿在育人全場域和全過程中。

三是建章立制,不斷完善共同體運行機制。學校明確分工,成立了“明品課程開發、揚品行動表達、鑄品多元評價、潤品場域建設”四個子項目組。各項目組協同推進,每月完成“四件事”:一月一例會、一月一計劃、一月一推進、一月一簡報。學校進一步完善了“云陽少年成長指導中心”的組織架構,指導中心設立秘書處,負責日常事務,確保工作的常態化開展。

四是多元協同,不斷落實項目的一體化推進。首先,打造德性生長的立體融通空間。尊重兒童生命成長的基本邏輯,回歸他們的生活世界。學校積極推進校內“三區一中心”場景建設,把校園打造成“云陽少年”品格涵育、生命成長的生活世界;學校主動對接校外實踐基地,讓學生從家園、校園走向更為廣闊的田園和社園,自主參與精心設計的共同體活動,讓學生親近自己的生活,真正感受生命的脈動。其次,實施進階賦能的“三學”特色課程。“三學”課程特色明顯,具體包括:“整體建構”,整體設計“云陽少年”品格提升一體化的共學課程,包含學生“三學三會”、家長“三學三做”和教師“三學三成”,大家共同學習、相互濡染、相互浸潤、共同提升;“生活教育”,基于學生真實的生活,基于真問題,展開真學習;“立體融通”,指向“云陽少年”完整的生命成長,學習主題橫向融通、縱向貫通,師、生、親的學習內容具有生長性。最后,開展深度體驗的“云海揚帆”行動。學校開發了五育融合的“云海揚帆”揚品系列表達行動,具體包括“小天使潤心行動”“小博士致遠行動”“小公民志愿行動”“小先生悅讀行動”“小主人愛家行動”“小健將成長行動”“小達人評品行動”。在導師的引領下,“云陽少年”獲得全面而有個性的發展。

顧潤生:“潤澤云陽少年的家校社德性共同體構建行動”項目實施效果如何?

鞠秋紅:在家校社協同育人的新生態中,“云陽少年”品格鮮明,云陽教師拔節生長,云陽家長深度參與。和諧的教育生態離不開學校教師團隊的建設,學校組織教師參加家庭教育指導師培訓、參加鎮江市教師心理健康教育資格認證,云陽教師人人成為“慧指導”的家庭教育指導師。同時,項目建設也推動了學校的內涵發展,擴大了“云陽”品牌效應。

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