社會活動：我愿意排隊

甘肅省嘉峪關市第二幼兒園 楊帆

設計意圖：幼兒園的一日生活和社會生活中都少不了排隊，但是我發現部分幼兒還是沒把排隊的重要性浸潤在心里，因此我設計本次社會活動，旨在讓幼兒通過實際操作和親身感受來體會排隊的重要性。中班幼兒已經有了排隊的經驗，同時能說出在很多場合見過排隊的現象，而本活動通過PPT講解了排隊的不同形式，了解了排隊的幾種方法，講解過后幼兒表示愿意遵守各種排隊規則，并努力讓我們的生活更有秩序、更快捷。

活動目標：1.了解生活中排隊的多種方式，知道排隊的好處和作用。

2.在游戲中體會排隊的便利，增強幼兒對實際生活的了解和融合能力。

活動準備：幼兒在日常生活中有過排隊的經歷。

活動方案

[活動時長]20～30分鐘

[活動過程]

一、讓幼兒感受擁堵

師：今天老師帶來了一個新玩具，小朋友們想玩嗎？

幼：想！

幼兒迫切想要領取七巧板而不自覺排隊，結果造成擁堵，領取暫停。

師：剛剛發生了什么？游戲進行不下去時，你們有什么感覺？

幼：很生氣、很難過。

師：我們應該怎么解決這個問題呢？

幼：我們應該排隊。

師：好，那我們平時是怎么排隊的？

幼：一個跟著一個，不能推人也不能擠在一起，這次我們再來試一試！

注意：提供的自制飲料瓶要去掉瓶子底部。

二、出示實驗材料，請幼兒探索擁堵與疏通

師：每個人都有一個自制飲料瓶和一些積木珠子，老師想請你們探索一下這些珠子同時放進瓶子里會怎么樣。

幼：會堵住。

師：要想讓每一顆珠子以最快的速度通過飲料瓶口，應該怎么放呢？

幼：一個一個地放，這樣珠子就會順利通過瓶口，但是一起放的話要晃一晃瓶子。

幼：一個一個地放最快。

師：很多積木珠子一起放進瓶子時，發生了什么現象？

幼：珠子堵住了。

師：為什么？

幼：珠子太多了。

師：怎樣才能讓積木珠子快快地出來呢？

幼：一個一個有秩序地出來就不會堵了。

小結：原來有序排隊后，珠子就不會產生擁堵的現象。我們剛剛看到瓶子里的積木放多了容易堵，同時也印證了一個跟著一個才能最快到達目的地。

教師引導幼兒拿到操作材料后自己探索；邀請個別幼兒在集體面前展示。

三、哪些地方需要排隊

師：請你們想一想在我們的生活中，還有哪些地方需要有秩序地排隊呢？

幼1：坐火車的時候要排隊。

幼2：喝水的時候要排隊。

幼3：玩滑滑梯的時候要排隊。

師：為什么要排隊呢？

幼1：因為喝水時不排隊會造成擁擠，水就撒到地上了。

幼2：不排隊，誰也玩不了好玩的游戲。

師：排隊能讓我們的生活更有秩序，能讓游戲活動進行得更加快樂和安全，所以排隊是非常重要的。

師：那我們應該怎樣排隊呢？

幼：要站得像樹干一樣直，站好了就不能動來動去。

讓幼兒說一說生活中見過的排隊現象，并想一想為什么要排隊。

四、出示不同的排隊場景

師：除此之外，我們還有各種不同的排隊方式，小朋友們在方特歡樂園里最常見的就是S型的繞圈排隊方式。

師：不是所有的排隊都要站著。爸爸媽媽去銀行存取現金時可以拿號碼叫號排隊；醫院里為了避免長時間排隊還可以提前打電話預約排隊……

讓幼兒看一看除了常見的站著排隊，還有哪些排隊形式。

五、活動總結

師：生活中需要排隊的時候，你們愿意主動排隊嗎？

幼：愿意。

師：那今天我們就來試一試吧！請男生排一隊，女生排一隊，到這邊來排隊跳圈圈。

小結：每個人都自覺有序地排隊，我們的生活才會更加美好。現在我們一起去排隊玩最大的滑滑梯和彩虹隧道吧！

最后再進行一次游戲讓幼兒感受排隊帶來的便利。

反思：

在本節活動中幼兒非常投入。當我把排隊從形式升到情感上時，幼兒經過親身體驗，很自覺地提醒沒有排隊的小朋友排隊，并自發地喊出口號“排隊排隊”；接著我從生活經驗引出了不同的排隊形式，不僅讓幼兒了解到排隊形式的多變，還知道了排隊的重要意義；最后再回歸到幼兒的游戲中，檢驗幼兒是否都能自覺地排隊參與游戲，活動效果非常顯著。