革命傳統(tǒng)教育融入歷史課堂教學(xué)的有效策略

●中央民族大學(xué)附屬中學(xué)呼和浩特分校 江沿華 吳桂艷

隨著課改推進(jìn),高中階段的教育目標(biāo)不僅僅是提升學(xué)生的知識水平,還要加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育和綜合能力培養(yǎng)。高中歷史課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、國際主義、熱愛民族的精神品質(zhì)的重要責(zé)任。通過歷史教學(xué)中的革命傳統(tǒng)教育,學(xué)生可以學(xué)習(xí)歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)、感受歷史事件的歷史情感。筆者在本文將根據(jù)素質(zhì)教育的要求,探索將革命傳統(tǒng)教育融入歷史課堂教學(xué)的有效策略。

革命傳統(tǒng)教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化自信,使其樹立民族自尊心和自信心,有助于培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。歷史事件是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的最好素材,在高中歷史教學(xué)中,教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,重視對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生自我提升。

一、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式

通過高中歷史教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育能夠讓學(xué)生對歷史事件和歷史傳統(tǒng)產(chǎn)生正確認(rèn)識,教師在歷史教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在加強(qiáng)學(xué)生革命傳統(tǒng)教育的同時(shí)提高學(xué)生的歷史知識水平。

教師的教學(xué)水平和歷史專業(yè)素養(yǎng)決定了教學(xué)質(zhì)量,教師要想實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)首先要重視自身素質(zhì)的提升,隨著教材內(nèi)容的變化隨時(shí)更新專業(yè)知識和教育思想。革命傳統(tǒng)教育與歷史教學(xué)是不可分割的,歷史教師要在尊重學(xué)生個(gè)性和身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上完善革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容,深入挖掘教材中有關(guān)革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)容,結(jié)合國家的大政方針,利用革命傳統(tǒng)教育弘揚(yáng)時(shí)代精神和民族精神。

在開展革命傳統(tǒng)教育時(shí),教師要?jiǎng)?chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生定期參觀革命教育基地、紅色遺址、歷史紀(jì)念館等,利用現(xiàn)場教學(xué)的方式進(jìn)行歷史教學(xué)和革命傳統(tǒng)教育。例如,在教學(xué)統(tǒng)編版歷史必修《中外歷史綱要(上)》第八單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭》時(shí),教師就可以組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館,讓學(xué)生切身體會(huì)戰(zhàn)爭的殘酷以及抗戰(zhàn)中體現(xiàn)出的愛國主義精神。

二、強(qiáng)化高中生的自我修養(yǎng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在高中歷史教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,接受革命傳統(tǒng)教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自律,能夠及時(shí)進(jìn)行自我反思,發(fā)現(xiàn)自身問題。開展革命傳統(tǒng)教育的形式之一是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),所以,學(xué)生要積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步提升精神品質(zhì)。

三、家庭與學(xué)校合作開展教育

“父母是孩子的第一任老師”,在學(xué)生成長過程中家庭教育和學(xué)校教育同等重要,因此,在開展革命傳統(tǒng)教育時(shí),學(xué)校可以與家長合作。家長要為學(xué)生營造適宜學(xué)習(xí)的家庭氛圍,在關(guān)注學(xué)生成績的同時(shí)更加重視學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng);家長也要注重對學(xué)生的言傳身教,在家庭生活中注意自己的言行,用正確的行為和思想促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成;家長也可以利用自己對歷史知識的了解在日常生活中對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

四、社會(huì)教育輔助革命傳統(tǒng)教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與戰(zhàn)爭年代形成的革命傳統(tǒng)存在同樣的信念和觀念,社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與革命傳統(tǒng)教育是相輔相成的,因此,教師在歷史課堂教學(xué)中要注意將這兩種思想聯(lián)系起來開展教學(xué),讓學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí),樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如,在教學(xué)統(tǒng)編版歷史必修《中外歷史綱要(上)》第七單元《中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起》時(shí),教師就可以引導(dǎo)學(xué)生將當(dāng)前社會(huì)思想與當(dāng)時(shí)的思想聯(lián)系起來進(jìn)行理解和掌握,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中堅(jiān)定信念,形成健全人格。

隨著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深化,學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育也受到越來越多的重視,高中歷史教學(xué)則是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的重要渠道,教師要注意創(chuàng)新教學(xué)模式,深入挖掘歷史教材內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、民族精神等。