如何找準(zhǔn)信息技術(shù)與地理課堂教學(xué)的切入點(diǎn)

張勁忠

（山東省東營市勝利第十中學(xué) 山東 東營 257000）

信息技術(shù)的普及和發(fā)展為教育增添了新的活力，這種全新的現(xiàn)代媒體，不僅蘊(yùn)含海量信息，而且圖文并茂，聲像逼真，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，優(yōu)化了地理教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)

高中地理概念、原理比較抽象，教學(xué)時(shí)如果沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，勢必會(huì)不同程度的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)時(shí)，我們要巧妙的運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)貼近教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。例如，在教學(xué)《季風(fēng)氣候》教學(xué)內(nèi)容時(shí)，借助多媒體播放《三國演義》電視劇“赤壁大戰(zhàn)”片段中“巧借東風(fēng)，火燒曹營”的視頻來輔助本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生看到壯觀的視頻畫面，學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣會(huì)被激發(fā)，這樣通過應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。

2 培養(yǎng)學(xué)生讀圖 析圖能力時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)

在地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力、析圖的能力和繪圖的能力是非常重要的，有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。目前使用的地理教材中呈現(xiàn)的地理圖形以及圖表都是靜態(tài)無聲的。此時(shí)，為了把地理圖形和圖表變得有聲有色，教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)用信息技術(shù)多媒體來輔助教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體強(qiáng)大動(dòng)態(tài)的演示功能，把地理課本中這些靜態(tài)無聲的圖形和圖表變成活靈活現(xiàn)、聲像逼真的畫面和視頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，降低地理概念和地理原理的理解難度，讓學(xué)生能夠輕輕松松的理解地理現(xiàn)象，把握地理原理的本質(zhì)，從而有效的提升學(xué)生的讀圖的能力、析圖的能力和繪圖的能力。例如，在學(xué)習(xí)《洋流》有關(guān)的知識(shí)時(shí)，授課教師借助信息技術(shù)多媒體播放海水大規(guī)模周期運(yùn)動(dòng)的視頻，展現(xiàn)海水的流向，演示海水的流動(dòng)與潮汐的變化規(guī)律，學(xué)生從視頻中很輕松的理解洋流的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，把握洋流現(xiàn)象蘊(yùn)含的地理原理，而且印象肯定是非常深刻的。

3 突出重點(diǎn) 突破難點(diǎn)時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)

教學(xué)中，突破教學(xué)難點(diǎn)、突出教學(xué)重點(diǎn)是提高每節(jié)課教學(xué)效果的關(guān)鍵。地理學(xué)科中的知識(shí)點(diǎn)常常會(huì)跟地理現(xiàn)象所處的地理空間位置有一定的關(guān)聯(lián)，學(xué)生對這種關(guān)聯(lián)的理解往往需要較強(qiáng)的空間想象力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力就是地理學(xué)科教學(xué)的難點(diǎn)所在。如果單純只是靠老師用手勢比畫或簡單的畫圖，學(xué)生很難理解這種關(guān)聯(lián)性的知識(shí)點(diǎn)。例如，在教學(xué)高中地理《常見的天氣系統(tǒng)》這部分內(nèi)容時(shí)，其中的“氣旋與反氣旋”知識(shí)點(diǎn)就比較抽象，學(xué)生也不易理解，更不容易掌握。此時(shí)借助信息技術(shù)來輔助地理教學(xué)往往會(huì)帶來事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)時(shí)，應(yīng)用信息技術(shù)強(qiáng)大的演示功能來展示大氣氣旋與反氣旋在水平與垂直不同方向的流動(dòng)情況，就會(huì)非常動(dòng)態(tài)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這種立體動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)演示效果不僅降低了學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的難度，也激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，從而突破本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)而提升學(xué)生的理解能力。

4 提高互動(dòng)頻率 擴(kuò)大課堂容量時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)

地理學(xué)科的內(nèi)容廣泛，包括太陽系各種星球的運(yùn)轉(zhuǎn)和運(yùn)行關(guān)系、山川河流的成因與流向、山川湖泊地貌的自然變化、地殼運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，還涉及到各個(gè)不同地域大氣流動(dòng)和氣候環(huán)境呈現(xiàn)出的不同特點(diǎn)。由于課堂教學(xué)條件的客觀限制，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能去親身體驗(yàn)各種地理環(huán)境。此時(shí)，授課教師借助信息技術(shù)強(qiáng)大的搜索功能搜尋學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及的相關(guān)視頻和圖片資料，這樣會(huì)讓學(xué)生近乎真實(shí)的感受學(xué)習(xí)內(nèi)容中的地理現(xiàn)象。這樣不僅打破了時(shí)空的限制，而且使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得極為豐富的信息量，既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，又提高了教學(xué)效率。

5 培養(yǎng)學(xué)生觀察力和創(chuàng)新能力時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)

信息技術(shù)多媒體反復(fù)演示再現(xiàn)知識(shí)信息的功能，可以讓學(xué)生反復(fù)閱覽學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難理解的知識(shí)點(diǎn)，這種強(qiáng)有力的功能要比教師的講解更容易學(xué)習(xí)和掌握，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力以及創(chuàng)新能力都有著很大的幫助。例如，在學(xué)習(xí)高中地理第一章《宇宙中的地球》這一部分內(nèi)容時(shí)，借助信息技術(shù)多媒體動(dòng)畫演示“地球的宇宙環(huán)境”“太陽對地球的影響”，播放“地球的歷史”“地球的圈層結(jié)構(gòu)”“未來的火星基地”等內(nèi)容的視頻短片，使學(xué)生從多媒體播放的視頻中提高了觀察能力和創(chuàng)新能力。