班主任如何帶好一個班集體

袁昌進

在班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持統(tǒng)一標準，調(diào)動學(xué)生積極性，依靠“三方力量”。使學(xué)生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在輕松和諧的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

堅持統(tǒng)一標準，在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用統(tǒng)一標準。班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，教師的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響，平等對待班里的每一位學(xué)生，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，一視同仁，讓他們覺得教師對每一位學(xué)生都很公平。同時班主任要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的思想境界，要善于觀察，思考分析，總結(jié)經(jīng)驗，精準地把握每個學(xué)生的特點，提升班級管理效率。

調(diào)動學(xué)生積極性，一方面要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，了解學(xué)生。同時也要嚴紀，但是嚴不等于嚴酷和苛刻，要嚴而有情，嚴而有愛，嚴愛并濟。另一方面引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生都有展現(xiàn)自己才能的機會。我們班每學(xué)期都進行值日班干部的選舉和評比，發(fā)動全班學(xué)生獻計獻策，再結(jié)合教師的見解，達成共識，全班學(xué)生共同制訂規(guī)則。要求全班學(xué)生參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。班主任可以利用學(xué)校組織的各項活動，充分激發(fā)學(xué)生的集體意識與團結(jié)精神，如競賽活動、運動會、綜合實踐活動等，讓學(xué)生積極參加并明確這類活動對他們的教育意義。利用班會課，選一個主題，集中、深入探討，形成意識，有效規(guī)范學(xué)生的行為。

調(diào)動“三方力量”，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，教師可以及時了解學(xué)生的有關(guān)信息，讓家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作。

班主任工作艱辛而神圣，我相信每份辛勞都會有收獲，在教書育人的道路上，我付出的是一份份汗水，但我收獲的是一份份充實的、沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。