如何提高學生學習信息技術(shù)的興趣

譚仁輝

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展和進步已經(jīng)滲透到各個行業(yè)之中，并且應用越來越廣泛。信息技術(shù)的發(fā)展，必然也為教育事業(yè)帶來了新的發(fā)展方向，初中信息技術(shù)課程教學在整個教育事業(yè)發(fā)展之中承載著重要的教育職責，可為高信息素養(yǎng)人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。所以初中信息技術(shù)教師應當跟上時代發(fā)展的趨勢，積極提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)? 學生? 興趣

一、研究教材，激發(fā)的學生興趣

教師要吃透教材，精心備課，在設計教學任務時應面向全體學生，應在難度上有層次性。要有適合于優(yōu)生的更深層次的任務，讓他們深入研究；也要有適合于基礎知識掌握不扎實學生的淺層次的任務，并給予具體操作步驟和方法的指導。

教師對學習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。同時要增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，且教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)學習內(nèi)容前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎的情境，由此吸引學生注意力，再由該情境過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時合理運用實物、圖片、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情境更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用采用自制課件或CAI軟件來進行教學，通過貼近現(xiàn)實的實例用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，激發(fā)學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。例如在教學用畫圖軟件畫圖畫這一內(nèi)容時，讓學生利用生活中常見的物體作為操作對象，激發(fā)學生的興趣。信息技術(shù)課堂上和諧高效的教學氛圍的創(chuàng)設，學生主體性得到發(fā)揮，使學生在積極參與中學習興趣增強，使得學生信息技術(shù)處理能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代信息技術(shù)課堂上得以體現(xiàn)，文化背景知識得到更深層次的滲透。可見，教師要充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加信息技術(shù)課的趣味性。

二、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流

現(xiàn)代教育觀認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的全面發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。因此，我們必須建立新型的師生關(guān)系：教學不僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。一般說來，學生對教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學生能正視自己的錯誤。重視學生情感因素對學生的影響，想方設法讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學生的學習興趣有很大的作用。學生初學信息技術(shù)時都興趣盎然，但隨著時間的推移、知識容量的增多、學習難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現(xiàn)差異。針對這一現(xiàn)象，教師應該多關(guān)心鼓勵、多給予實際行動上的幫助。

三、鼓勵表揚，樹立學生的自信心

在課堂上，教師應不吝嗇表揚，要注重發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，進行表揚激勵，從心理學的角度講，學生愿意接受表揚，通過表揚能夠激發(fā)他們的學習熱情，增強他們的學習興趣和信心。在教學過程中，要鼓勵進步的學生，促使學生發(fā)現(xiàn)自己的長處，發(fā)揮自己的潛能，使學生能夠樹立起自尊、自信，以積極健康的自我觀念推動認知活動的改善。

例如，在學習演示文稿的制作中，將學生創(chuàng)作的作品在全班進行演示放映，調(diào)動學生學習的激情和內(nèi)在潛力；同時教師就學生作品中的某一閃光點予以充分肯定，如：“你的這張幻燈片動畫效果較好，很有藝術(shù)性”“如果你們小組的同學能夠齊心協(xié)力，老師相信這幅作品一定會成功的”等，這樣定會使學生的信心倍增，能收到良好的教學效果。

總之，學習興趣可使學習積極性得到提高，是一種求知的愿望，是人們力求認識事物、渴望獲得知識的一種意向活動，對智力開發(fā)起著動向、維持和強化的作用。學生一旦有了學習興趣，就會產(chǎn)生強烈的學習欲望，使學習變?yōu)橐患苡袠啡さ氖虑椋@樣就會增強學習能力，順利完成學習任務，而學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)是一個長期的工作，需要社會、學校、教師等的共同努力，只有不斷激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學習氣氛，才能有效提高課堂效率。