淺談趣味實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的運用

陳崢嶸

教師立足學(xué)生的視角去設(shè)計趣味實驗，能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們主動參與，能提升學(xué)生的自主探究能力，促進他們對化學(xué)知識的深入思考。教師以有趣的實驗為引子，讓學(xué)生主動投入到對化學(xué)現(xiàn)象的觀察、化學(xué)規(guī)律的探究中，能幫助他們更好地掌握實驗原理，了解物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

一、創(chuàng)新實驗運用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)

化學(xué)知識抽象難懂，但與生活聯(lián)系緊密，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中將實驗引入課堂，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生對所學(xué)知識的思考。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)實情安排趣味活動，引發(fā)學(xué)生的求知欲。在做好安全措施的前提下，教師為學(xué)生演示發(fā)光、發(fā)熱等實驗，能刺激學(xué)生的感官，引發(fā)他們的求知欲望。如以“變色實驗”引發(fā)學(xué)生的好奇，讓他們帶著探索興趣參與課堂活動，能增進他們的學(xué)習(xí)體驗。

二、讓學(xué)生自主操作趣味實驗

初中化學(xué)知識具有抽象性，如果僅憑教師演示實驗而沒有學(xué)生的參與，會影響學(xué)生對知識點的理解，也難以產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。教師要更新自己的教學(xué)觀念，要認(rèn)識到化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中的價值，讓學(xué)生能真正融入實驗活動中，促進他們對重難點知識的理解，幫助他們吃透知識點，解決困惑。如在“二氧化碳制取的研究”實驗中，教師要在講解基礎(chǔ)知識、分析實驗原理的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去思考交流。在實驗階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生對比不同氣體制取裝置產(chǎn)生的效果，學(xué)生參與討論交流，根據(jù)氣體制取原理設(shè)計實驗。學(xué)生交流各自的想法，并積極參與實驗的過程，討論各組設(shè)計裝置的優(yōu)勢。自主操作，能培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維，提升他們自主探索的能力。

三、借助多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要優(yōu)化手段，采用多樣的方式開展實驗教學(xué)，優(yōu)化實驗效果。教師可以借助多媒體視頻的呈現(xiàn)，通過快慢鏡頭，讓學(xué)生更加清晰地觀察實驗過程，對化學(xué)反應(yīng)過程有了細(xì)致清晰的認(rèn)識，引發(fā)學(xué)生的深入思考。教師借助多媒體教學(xué)，能直觀地呈現(xiàn)實驗的整個過程。如“鐵生銹”實驗需要花費很長的時間，教師運用多媒體技術(shù)，可以在短短的幾分鐘內(nèi)讓學(xué)生了解鐵生銹的過程。還有一些實驗會產(chǎn)生有毒物質(zhì)，不適合在教室中演示，教師可以借助視頻，擺脫時間、環(huán)境等客觀因素的制約，向?qū)W生完整地呈現(xiàn)實驗內(nèi)容，幫助學(xué)生加深理解，提升實驗的有效性。

總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要運用趣味實驗營造良好的課堂氣氛，促進學(xué)生認(rèn)知體系的完善、學(xué)習(xí)能力的提升，最終達(dá)到提升學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的目的。