新時代背景下藥學專業認證實踐與探索

牟立婷 趙瑩 孫維彤 馬振

摘 ?要 ?我國醫藥市場對應用型人才和創新型人才的需求日益增多。以佳木斯大學藥學專業為例，結合人才培養目標和辦學定位，探討國家標準及專業認證對地方高等院校本科藥學專業教學質量的要求，以專業人才培養方案為依據，系統構建課程體系，強化師資隊伍建設、教學質量保障體系與評價體系對藥學高等教育教學質量的影響。

關鍵詞 ?藥學；專業認證；教學質量；人才培養

中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2023）04-0132-04

Practice and Exploration of Professional Cer-

tification of Pharmacy Under Background of New

Era： Taking Jiamusi University as Example//MU

Liting1， ZHAO Ying2， SUN Weitong1， MA Zhen3

Abstract ?China's pharmaceutical market has an increas-

ing demand for application-oriented talents and inno-vative talents. Taking the pharmacy major of Jiamusi University as an example， combined with the talent training goal and school-running orientation of our co-

llege， the requirements of national standards and pro-

fessional accreditation for the teaching quality of undergraduate pharmacy majors in local colleges and universities are discussed， and the curriculum system is systematically constructed with professional talent training programs， and the influence of faculty con-struction， teaching quality assurance system and eva-luation system on the teaching quality of pharmacy higher education is strengthened.

Key words ?pharmacy; professional certification; teaching quality; talent training

Authors address

1 ?College of Pharmacy， Jiamusi University， Jiamusi，

Heilongjiang， China， 154007

2 ?Academic Affairs Office， Jiamusi University，

Jiamusi， Heilongjiang， China， 154007

3 ?School of Materials Science and Engineering， Jiamusi

University， Jiamusi， Heilongjiang， China， 154007

0 ?引言

藥學專業對實踐的要求很高，加之制藥企業對掌握專業技能的藥學人才的迫切需求，國家提出培養的人才應適應區域經濟發展的需要，使高等教育實現“在發展中變化、在變化中發展”的客觀規律。我國現代藥學專業是歷經藥學專業目錄調整所設立的一個新興學科，全國共有百所高校開設本科藥學專業，新的專業目錄嚴格遵循學科分類原則，并為我國新興學科留有發展空間，滿足我國目前對創新型人才和應用型人才培養的特殊需求[1]。社會對藥學技術人才在專業領域與綜合能力上的要求越來越高，但我國藥學專業開展較晩，藥學人才緊缺，發展藥學專業、培養藥學人才具有重要意義。

教學質量標準是指大學生在校期間通過專業課程學習、藥品知識背景的掌握以及應用創新實踐能力，畢業時具備畢業資格并達到用人單位的目標與要求。專業認證是由專業認證機構對高等教育機構開設專業實施的一種專門性認證，可以為專業人才進入專業性工作崗位提供質量保證[2]。

近些年來，藥學專業認證的提出與發展逐漸引起國內外高等教育界的廣泛關注，全面完善高等教育改革制度、提高人才培養質量是推動高等教育科學發展的前提，是推進高等教育高質量發展的動力與支撐[3]。為實現《國家藥品安全“十四五”規劃》的目標，必須加強對專業人才的培養，使大學生在實踐中更深入地理解藥學專業知識，將課堂教學與工作崗位銜接，在與社會接軌的同時，加強社會責任感和社會競爭意識，促進人才培養事業更好、更快速地發展，滿足藥學崗位上的人才需求，為地方醫藥企業藥物研發與質量檢測提供儲備人才，同時為其他院校藥學專業建設起到指導和借鑒作用[4]。

1 ?藥學人才培養目標和培養思路

1.1 ?藥學人才培養目標

由于藥學專業的應用性和實踐性特點，藥學畢業生在實際工作領域中不僅要掌握藥學有關學科的基礎理論，同時也要熟練地掌握專業技能，增強實踐能力，熟悉藥品質量分析過程，并具有一定的創新能力。堅持以“立德樹人”是高等教育人才培養的根本任務，結合佳木斯大學辦學理念和發展目標，堅持“明德礪學、崇尚實踐”，執行“1243人才培養質量工程”，推行本科生導師制。佳木斯大學將根據大學生在藥品研究方向中的興趣愛好來著重培養其社會實踐能力、綜合素質和科研創新精神，執行本科生導師制、“第二課堂”多模式理念，進一步增強學生對藥學相關學科基本理論和實驗技能的實用性、專業性和技術性，提高學生在醫療藥學領域藥品質量控制、藥品研發、藥品檢驗和安全監督管理等幾方面的應用實踐技能，增加學生的責任感，縮小學生的實際能力與畢業后醫藥學崗位實際要求的差距。通過高校高等教育培養出專業水平高、應用與解決實踐問題能力強、富有創新精神的藥學人才。在藥學人才培養的過程中，持續的、有意識的人才培養必須堅持下去，讓學生能夠發展、實現、保持創新能力，朝著專業方向前進，最終實現藥學人才培養的目標[5]。

1.2 ?藥學人才培養思路清晰

佳木斯大學藥學院教育工作者以獨到的眼光發現當今社會藥學人才的短缺，學校積極開展高等教育思想大討論，召開集體教學教育工作大會，合理研制教學培養方案，把握人才走向，提高藥學專業人才培養素質，教育者在遵循高等教育教學方法的同時，依據國家標準，堅持“立德樹人”“以學生為中心”的培養理念，把培養專業人才、提高人才質量作為學校發展的動力，以能力為基礎的高等教育已成為許多國家人才培養的方式之一。培養藥學專業應用型與創新型人才，使藥學教育與國際接軌，與國外名校進行交流，不斷培養國際型藥學專業人才，同時在執行高等教育教學的模式下重視大學生的自主學習能力以助其更快速地獲得更多的課內外知識，使佳木斯大學藥學院藥學高等教育水平盡快達到領先水平。高等教育教學質量標準應緊緊圍繞專業人才培養方案，系統構建課程標準體系、師資隊伍、教學質量保障體系及教學質量評價體系，發展自身教學特色，以培養學生的自主創新能力、實踐應用能力和能夠適應社會工作崗位的能力。

2 ?系統構建課程標準體系，全面提升學生

實踐創新能力

社會對藥學專業人才的要求和對創新性應用型人才的需求促使佳木斯大學搭建以專業理論課程、專業實驗實踐課程及專業拓展實習課程恰當比例的課程體系，將有助于完善現行的藥學專業教育方案。課程制度體系作為藥學專業學生與社會聯系的重要途徑，是提高專業教學質量水平的關鍵，同時也是實現專業人才培養目標的重要載體。課程體系的建立可以提高學生的社會工作能力和專業素質，增加學校和社會機構之間的合作。

2.1 ?構建課程體系

佳木斯大學藥學院根據社會經濟與新藥開發行業發展的需求先后邀請學校管理人員、藥物科研專家、學科教師代表、藥企代表、醫院相關部門代表及其他事業部門，按照專業資格認證和高等教育國家標準等要求修訂藥學專業課程體系。設定每門課程學時數、學分和內容，對整個課程進行知識點梳理，進一步精簡課程，優化與同類課程之間的知識點與內容銜接、減少課程內容重復。優化公共課、專業基礎知識課和專業課比例框架結構，完善實驗課、見習課、實習等實踐環節的比例框架結構。在課程設置上，以分析化學、藥學、中藥分析等為主干課程，以分析化學實驗、有機化學實驗、藥劑學實驗、藥學實驗、藥物化學實驗及天然藥物化學實驗等為實驗課程。集中進行的實踐教學環節包括大一下學期到藥店、藥檢所、醫院等地方的實習，大二下學期到制藥企業參觀藥物合成、生產工藝及流程的認知實習以及上山采藥識藥過程，大四上學期開展的藥物質量控制、藥劑等綜合性實驗及大四下學期的畢業論文專題研究等。不斷加強實驗培訓與認知實習，根據社會需要，培養一批掌握前沿醫藥學科技術的應用型創新人才。激發學生創新意識，提高創新水平，促進學生理論知識、科研思維能力和自身綜合素質的協調發展，進一步提高實驗教學質量效果，滿足對藥學專業創新型人才科研思維能力的需要。這些實踐體系和環節對佳木斯大學藥學專業學生的培養起到積極作用，該課程體系結構布局合理，教學內容緊湊連貫，發展佳木斯大學藥學院藥學專業特色，顯著提高藥學專業教學效果，能夠實現與醫藥企事業單位人才需求的無縫銜接。

2.2 ?積極鼓勵學生科研立項

培養學生思考能力與科研能力，加強學生對于學科實驗基本技能的掌握，激勵學生參與省級及以上科技、創新、科研類評比或比賽，每年面向學生設置不同層次的大學生制藥工程大賽項目，在國家、省和學校立項的基礎上，設立藥學院大學生創新創業基金，給予經費資助，引導學生積極參與大學生課外科學創新性實驗課題研究，推動重大科研項目的研究成果轉化成應用。

3 ?強化師資隊伍建設

強化新時代藥學教育理念，推動高等教育教學改革思想大討論。近年來，佳木斯大學的快速發展吸引大量優秀人才加入專任教師、教學管理和教輔等人才隊伍。佳木斯大學師資力量雄厚，教學經驗豐富，教學模式獨特。教師能力是決定高等教學質量的根本，為使高等教育課堂教學目標實現可持續發展，學校采取外部引進和內部人才培養相結合、國內深造和國外進修相結合等多種模式整合師資力量和隊伍結構，打造佳木斯大學藥學院精英師資團隊。在強大的團隊支撐下，學校進一步從教師數量、年齡、學位學歷、職稱等方面優化專業師資隊伍的建設與發展，以提高教師隊伍整體專業素質和水平。學院定期組織教師開展教育教學思想大討論，加深新老教師對專業發展規劃、培養定位與方法、教育規律等認知，注入情懷，加強他們對教學內涵式建設的理解，將藥學專業本科教學工作相關人員思想投入全部納入新時代藥學本科教育中。佳木斯大學藥學院強調要不斷強化新老教師教學方法和教學技能、完善教師培訓體系，提高教師與學生溝通時的交流和表達能力，教師的表達技巧是提高學生學習效果的必要條件；同時，從學校建設、院系管理、師資隊伍建設等方面實施梯度管理機制，明確各崗位職責，建立一支組織結構合理、專業素質優良、具備創新思維、綜合能力強的高質量師資隊伍，為培養高素質創新應用型藥學人才奠定基礎。目前，佳木斯大學藥學院藥學專業現有的專業課教師隊伍均為碩士以上學歷，博士比例為50.0%。學生考研率達到42%，外語“四六級”過級率40%。建有佳木斯市金天集團、藥品食品檢驗所、多多藥業、三精千鶴制藥等10余個校外實習基地。藥學科于2007年獲批碩士學位授權學科。近三年，教師主編、參編教材三部，著作兩部，承擔教學研究項目四項；目前承擔各級科研項目共12項，獲得黑龍江省級、地市級科研成果獎兩項；發表學術論文20余篇。

4 ?教學質量保障體系與評價體系

4.1 ?教學質量保障體系

為保障信息化教學的質量，學校一方面將學生課程學習狀態納入學分管理制，提高學生人才培養效率和專業化教學質量；另一方面將教師的專業教學與應用納入教學工作量，強化高等教育教學質量，加強對課程過程管理與監督并及時了解、掌握學生的學習動態，便于專業教學團隊制定統一課程標準，發展自身教學特色，確保學生的自主創新能力、實踐應用能力和能夠及時適應社會崗位的能力，從而形成有效的教學質量保障體系管理系統。佳木斯大學藥學院藥學專業所實施的創新驅動發展戰略可以不斷提高學生的創新能力，提高專業教學質量，對創新性應用型人才培養質量至關重要。建立“從實施到評價到反饋再到不斷改進并再實施”的不斷循環的教學質量保障體系，確保教學體系具有合理明確的教學資源與條件，符合國家教學大綱的編制要求，并在教學全過程中建立教學評教、教師評價、專業監督、反饋與改進制度，確保每項都緊扣高質量創新性應用型人才培養目標。

4.2 ?教學質量評價體系

教學質量評價體系是評價高等教育教學結果的重要指標，評價結果能夠準確反映高校的教學質量和人才培養力度。每門課程的教學大綱、執行教學實踐活動與評價教學過程是高等教育質量控制的三大要素，教學活動應按照“以學生為中心”教學目標的設計要求，嚴格按照教學目標的標準對教學過程及效果進行重點評價和全面評價，不斷改善教育教學模式，提高教學水平，培養專業人才。在教育質量評價過程中，注重人才培養目標、培養標準、學校的發展目標和定位的適應度，調查畢業生畢業后對于教師的認可度、就業意向、就業情況的滿意度等相關信息，用于調整教學課程體系和定期改進教學工作?；谌瞬排囵B目標與要求，成果導向教育理念細化分解到專業人才培養方案、理論課程與實驗設置、教學目標、內容、方法與過程、評價反饋、畢業生就業市場調查反饋等教學質量評價體系的各重要環節，使質量評價過程形成一個完整的閉環。

5 ?總結

在我國教育部大力推行專業認證、加速醫藥行業規范化、推動醫藥專業與世界接軌的大背景下，以及結合國內外高等教育發展趨勢、藥學專業建設現狀與教學質量國家標準的前提下，佳木斯大學藥學院堅持以高質量教育建設為核心，加強學科教育和學科內涵，統籌兼顧，完善學科制度，制定符合自身辦學標準和人才培養目標的藥學專業高等教育規劃。認證的目的是促進學校和專業的持續發展。基于用人單位對藥學專業人才培養的認可度，充分檢驗佳木斯大學藥學院對于人才培養的質量和效果。佳木斯大學藥學院藥學以其對于人才培養目標的定位精準，課程結構的合理設計，充分滿足了藥學工作崗位對于專業知識的熟練掌握、專業素質和分析技能熟練運用的要求，且到目前為止佳木斯大學藥學院人才培養目標執行情況進展順利，人才培養效果達到預期目標，為社會培養出一批優秀的藥學專業人才，充分證明佳木斯大學本科藥學專業的教學質量具有可行性、合理性和科學性。

6 ?參考文獻

[1] 秦燕樺.工程教育專業認證形勢下二級學院教學管理模

式改革與研究[J].教育教學論壇，2019（5）：97-98.

[2] 呂獻海，徐慶豐，褚明杰，等.校企共建應用化學專業

實踐教育基地的探索與實踐：以安徽農業大學為例[J].

安徽農學通報，2019，25（24）：145-147.

[3] 孟祥國，周淑琴，陳曉晶，等.以阿司匹林為主線的創

新思維訓練課程建設[J].藥學教育，2019，35（4）：72-75.

[4] 王聲，王敏，余細勇.新時代背景下醫科大學藥學專業

建設模式創新探索[J].藥學教育，2021，37（3）：32-35.

[5] 廖穎妍.中醫藥院校分析化學實驗課程融入思政教育的

實踐與探索[J].中國教育技術裝備，2022（16）：145-147.