線上教學中多模式融合高效教學模式探析

王博

目前各個學校通過微信、釘釘、QQ等軟件授課，在授課過程中出現了一些問題需要研究。如何更高效地利用網絡和各類軟件輔助教學值得每一位教師思考。其中初中學段面臨著知識難度遞增，自主學習的要求更深入，特別是數學學習中，對學生的抽象思維、實際問題的解決能力要求比較高，網課期間學生不能長時間集中注意力。在此背景下，初中數學學段的網絡授課如何做好網絡課程與線下課程的銜接，如何與家長家校互助形成教育合力等諸多問題應運而生。以下本文就結合筆者的教學經驗具體談談組織課堂的一些經驗和感受。

一、線上教學中存在的問題

首先，信息技術的發展使得線上授課平臺具有多種選擇，各個平臺都具有自己的優勢，也有不同的缺點。其次，學生在教學過程中需要從師生互動中生成知識點，但是線上教學中師生的互動很難做到如線下課堂一樣高效，教師對學生的監督不足，且對于課堂的把控有明顯的滯后性。

二、多模式融合教學高效課堂模式

在近2年的線上教學過程中，總結出來了“微課引課+騰訊會議主講+qq群共享輔助檢查任務+視頻手勢+微信作業簿收集作業”這一模式開展新科授課。1. 微課引課，精選微課視頻，使得學生最快時間了解本節課所講新知識，對新知識有初步的了解。微課的優越性體現在時間短，可以保證學生的注意力能夠集中在黃金時間段內。且針對性強，圍繞某一個具體知識進行細致講解。同時學生可以自主學習，將教學情境完整演繹。2. 騰訊會議主講，騰訊會議進行共享屏幕，利用播放ppt，或者畫圖軟件進行課堂板演。數學教學中需要課堂例題演示，在授課中也提前準備好了數位筆進行板書演示，學生可以較清楚地看到演示過程，對每一步的要求可以做到心中有數。3. qq群發圖片輔助檢查，在授課過程中進行需要學生做習題時，可以利用這個方法檢查學生的共性錯誤，針對共性錯誤進行知識點的再講解。4.利用騰訊會議的視頻可以觀察到學生的聽課狀態，利用手勢可以快速發現學生是否在認真聽課。5. 借助于微信小程序中的作業簿進行每天作業的收集，作業簿小程序的優勢體現在可以快速批改作業，每周可以利用作業簿收集測試題，教學效果明顯提升。多媒體交互式教學教師可以做到講、演、練三位一體化教學。這一模式進行授課后整個班級的教學效果顯著提升。以下為網課授課模式流程圖與模式示意圖。

三、后期完善的幾點思考

作為教師應該很清楚教學效果的主陣地是課堂，線上授課的有效性取決于要充分了解學情，針對所帶班的學情針對性備課，教學引導中注意素材的引用，課堂教學中注意學生的信息反饋，充分認知到學生的學習狀態，根據學生所表現出來的學習情況，合理設置教學內容，在講解過程之中關注學生是否可以跟上教學節奏。但在實際探索之中還有以下幾點沒有很好解決，需要在后續的教學過程中思考并改進。1.部分學生的自覺性一般，上課不認真、作業不能及時上交。2. 在線上授課過程中很難展開全班的班級討論，且小組討論很難利用授課軟件進行有效討論。3.在理科教學中需要開發相應的專題課，針對學生所出現的共性問題有針對性設置一些知識點的專題課，借助于微課講解可以共享到網絡，學生可以多次觀看，突破重難點知識。

四、結束語

綜上所述，教師要結合與本校學生的學情特點，抓住課堂這一主陣地進行高效課堂，發現課堂中的問題，不斷探索，提高線上授課質量。作為一名一線教師應當與時俱進，學習新的教學理論與教育教學方法，學習新的教學軟件進行高效授課。