以文化的力量引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

楊慶峰

學(xué)校文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。它在一定程度上彰顯了學(xué)校發(fā)展的獨特理念，體現(xiàn)了學(xué)校所具有的特定精神環(huán)境、文化氛圍和品位格調(diào)，對于提高全體師生的凝聚力、營造優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心智、促進學(xué)生全面發(fā)展、促進學(xué)校高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展都具有重要意義。近年來，芮城縣第五中學(xué)立足實際、發(fā)揮優(yōu)勢，積極探索出了具有五中特色的文化強校之路。

一、科學(xué)規(guī)劃，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景

學(xué)校文化建設(shè)必須與時俱進，緊跟時代發(fā)展，堅定正確方向。作為一名校長，對國家的教育發(fā)展方向要有明晰的了解，對自己學(xué)校的發(fā)展要有一個視野開闊的規(guī)劃。同時，要讓教師理解、接受并投入到這個規(guī)劃中，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。

芮城縣第五中學(xué)創(chuàng)建于1977年，是一所縣直初中，建筑面積12861平方米。現(xiàn)有在編教師127人、在校生1000余人。學(xué)校先后被授予“國家中學(xué)英語教育實驗校”“山西省基礎(chǔ)教育課程改革先進?！薄斑\城市示范初中”“運城市教科研先進?！薄斑\城市法治示范?！薄斑\城市校園綠化學(xué)?！薄斑\城市關(guān)愛留守兒童先進單位”“運城市家庭教育示范基地”等。

進入新時代，立足新起點，我和我的團隊認真分析學(xué)校面臨的新形勢，商定學(xué)校發(fā)展的藍圖，制定了“發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、堅持綠色發(fā)展、打造金色品牌”的遠景目標(biāo)，確立了“管理立校、質(zhì)量強校、特色亮?！钡陌l(fā)展思路。學(xué)校出臺了“十四五”階段目標(biāo)，即第一階段：學(xué)校管理規(guī)范化，教育質(zhì)量明顯提升，辦成家長滿意的城區(qū)初中；第二階段：學(xué)校管理精細化，教育質(zhì)量優(yōu)勢明顯，辦學(xué)特色初步顯現(xiàn)，辦成社會認可的優(yōu)質(zhì)初中；第三階段：學(xué)校管理現(xiàn)代化，教育質(zhì)量全縣領(lǐng)先，辦學(xué)特色鮮明，辦成社會贊譽的品牌初中。

二、立足高位，讓學(xué)校成為促進師生成長的精神家園

學(xué)校文化管理是通過管理的軟要素———“文化力”來發(fā)揮管理作用的。學(xué)校價值觀是學(xué)校文化的核心，一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么，外顯為教育行為和校風(fēng)，內(nèi)隱的則是學(xué)校價值觀念。

我校堅持“為學(xué)生成長奠基，為教師發(fā)展助力”的辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)和造就會做人、會學(xué)習(xí)、會生活、會創(chuàng)新的一代新人”為育人目標(biāo)，樹立科學(xué)的發(fā)展觀、正確的人才觀、全面理性的育人觀。在學(xué)校文化建設(shè)中，始終突出師生主體。校園宣傳欄上、樓道里、辦公室……處處都有師生的身影。在我的辦公室里，沒有名家字畫、領(lǐng)導(dǎo)題詞，只有兩幅作品，一幅是美術(shù)老師祁艷紅畫的《背影》，另一幅是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生李博斐的書法作品。這兩幅作品背后都有著非常感人的故事。

我們始終堅持“仰望星空、腳踏實地”的學(xué)校文化建設(shè)理念，逐步形成了“為民族復(fù)興而學(xué)達天下，為家庭幸福而立德至善，為終身發(fā)展而博雅篤行”的學(xué)校核心價值觀，并提煉出“團結(jié)合作、迎難而上、自強不息、追求卓越”的“五中精神”。

三、以人為本，讓尊重、和諧的理念滋潤每一位師生的心田

學(xué)校文化建設(shè)是一種柔性化、隱性化的過程，需在師生員工的情感和精神生活中得到體現(xiàn)。學(xué)校文化是以人為本、尊重人性的，其根本目的是激勵人、培育人、發(fā)展人，以此實現(xiàn)組織目標(biāo)，并在組織目標(biāo)實現(xiàn)的過程中，進一步實現(xiàn)人的發(fā)展。

1.基于教師視角，讓每一位教師成為學(xué)校發(fā)展的動力源

“學(xué)校的事就是大家的事?！睂W(xué)校認真對待教師，教師就會認真對待學(xué)校。我們主動傾聽教師呼聲，認真對待教師建議，例如教師崗位聘任、績效考核、年度考評等事關(guān)教師切身利益的重大事項，全部由教師參與協(xié)商；教師反映會議時間過長影響正常教學(xué)，我們就提出了會議一般不超過30分鐘，并形成了制度；學(xué)校的校徽設(shè)計、校歌譜寫也都是由教師完成的。

“你的事就是我的事?！苯處熥优忌洗髮W(xué)，學(xué)校要贈送一個行李箱；教師或家屬生病，校委會成員會第一時間慰問看望；教師家中有紅白喜事，校委會成員提前道賀幫忙；教師生日當(dāng)天，學(xué)校工會為其送上蛋糕鮮花……我們與教師同歡喜、共患難，讓教師感受到學(xué)校的溫暖，從而增強凝聚力。

“學(xué)校是成全你的地方。”教師團隊的成長，就是學(xué)校品牌的成長；教師團隊的提升，就是學(xué)校價值的提升。我們堅持“學(xué)校搭臺子、教師展風(fēng)采”的教師專業(yè)成長校本活動，積極開展課改示范課、教師基本功大賽等展示活動。我們把參加教學(xué)競賽活動當(dāng)作最佳的教研機會，堅持“一人參賽，團隊參與，集體成長”的教師專業(yè)成長思路，即凡是縣級以上比賽，學(xué)校統(tǒng)一組織安排，每名參賽教師確定一名包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)，安排一個協(xié)助團隊，從教材教法、教學(xué)案設(shè)計到教態(tài)教風(fēng)、課件制作都要全程參與協(xié)助指導(dǎo)。我們還堅持開設(shè)“專家在身邊”教師講堂，讓每個教師都有登臺展示、分享經(jīng)驗的機會，努力讓每位教師都享有職業(yè)生涯的“高光時刻”。

2.堅守學(xué)生立場，讓每一個孩子都有出彩的機會

一是傳承紅色基因，突出思政課程特色，為黨培育有理想的“紅孩子”。習(xí)近平總書記指出：“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?！蔽覀兏鶕?jù)初中階段學(xué)生身心特點，積極開設(shè)校本思政課程，主要包含五大主題：“飄揚的旗幟”，即以黨史教育為重點，詳細介紹中國共產(chǎn)黨從成立至今經(jīng)歷的磨難和取得的成就，教育引導(dǎo)廣大青少年擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義，激勵青少年為中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗；“永恒的豐碑”，即以愛國主義和英雄主義教育為重點，詳細講述中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛國人物英雄事跡，教育引導(dǎo)廣大青少年熱愛祖國、崇敬英雄，珍惜和平生活，學(xué)好本領(lǐng)、報效祖國；“時代的楷?！?，即以時代精神教育為重點，詳細講述國家勛章和國家榮譽稱號獲得者的先進事跡，教育引導(dǎo)廣大青少年弘揚航天精神、抗疫精神等時代精神，樹立家國情懷，爭做時代新人；“無悔的青春”，即以感恩勵志教育為重點，詳細介紹偉人、名人青年時代的奮斗故事，激勵廣大青少年樹立遠大理想，堅定信念，擔(dān)當(dāng)有為，感恩國家、社會、時代、師長，用實際行動和奮斗姿態(tài)度過最珍貴的青春時光；“身邊的榜樣”，即以習(xí)慣養(yǎng)成和核心素養(yǎng)教育為重點，通過學(xué)生身邊的先進典型，激勵教育廣大青少年學(xué)先進、當(dāng)先進，努力成為最好的自己。我們將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融為一體，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

二是堅持綠色發(fā)展，探索實施多元評價，為黨培育有本領(lǐng)的“能孩子”。教育最核心的使命就是喚醒和點燃生命。我們依據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，制定了《芮城縣第五中學(xué)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價實施細則》，包括品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與綜合實踐5項重點內(nèi)容、12項關(guān)鍵指標(biāo)、27個考察要點、62項具體要求，建立了學(xué)生在校一日常規(guī)，印制了學(xué)生成長手冊，定期開展“出彩中學(xué)生”評選活動。根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，分別從品德、習(xí)慣、學(xué)習(xí)、生活、勞動等多維度確定出評選類別，學(xué)生也可根據(jù)自己的特長及表現(xiàn)增加評選項目。比如，某學(xué)生在運動會上獲獎，就可以評為“出彩運動員”；某住宿生內(nèi)務(wù)整理較好，就可以評選為“出彩舍員”，等等。通過多元評價，增強學(xué)生自信，提升學(xué)生能力，引導(dǎo)學(xué)生成為最好的自己。

三是打造金色品牌，實施“四條航線”育人，為黨培育有擔(dān)當(dāng)?shù)摹昂煤⒆印?。我校的“四條航線”育人模式是全省中小學(xué)德育工作典型案例，即理想領(lǐng)航———信念教育、生命護航———生命教育、思想啟航———文化教育、人生導(dǎo)航———公民教育。學(xué)校將社會主義核心價值觀與校園綜合實踐相結(jié)合，以自主管理、自覺行動、自我超越為目標(biāo)，通過團隊活動、主題實踐、班級值周、小記者行動等多種形式，不斷提升學(xué)生自主管理的意識和能力，使學(xué)生在實踐中學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會負責(zé)。

學(xué)校文化是宏大的、抽象的，但也是具體的、有細節(jié)的。有文化的教育細節(jié)，表現(xiàn)了教師的文化自覺，折射出學(xué)校的教育內(nèi)涵，體現(xiàn)了教育的生命、學(xué)校的意義。也就是說，真正意義上的學(xué)校文化就是由這一個個豐富多彩的有文化的細節(jié)組成的。

（作者系芮城縣第五中學(xué)校長）

責(zé)任編輯田薇