立足特色教學 堅定文化自信

王智軍

平陸縣實驗小學立足經典誦讀、珠心算和寫字特色教學，加強對師生文化自信的培養。

一、基于經典誦讀，培養文化自信

我校的經典誦讀已經堅持了23年。孩子們的誦讀選材來自于國學經典、紅色經典和新時代詩歌散文。誦讀采用個人朗誦、元旦班級展示、“六一”年級展示等各種形式，讓每個孩子都走進經典、誦讀經典，人人都是誦讀員，人人都是傳承者。師生們的朗誦作品多次在中小學藝術展演及各類比賽中斬獲大獎。

師生們在誦讀中親近經典，感受民族文化的源遠流長，在親近中熱愛經典，從經典中吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚中華文化。

二、聯合珠心算，提升文化自信

算珠聲聲啟智慧，珠落珠起慧童心。實驗小學的珠心算教學堅持了43年，開發有自己的校本教材，并與數學課程相融合。學生從入學就開始學習珠心算，手腦口并用，不僅發展了學生的計算、閱讀、思維等綜合能力，還能激發學生對學習數學的興趣。

校選手班的學生多次參加省賽、國賽，屢獲佳績。學校以珠心算課題為引領，努力探索算學精粹的傳承途徑和方法。

三、借助寫字教學，增強文化自信

漢字承載著中國人的文化、思想和精神，書寫漢字則可以通過自身的筆，觸碰千年來的文化傳承，體驗其獨有的文化魅力。規范漢字書寫是實驗小學堅持了十余年的活動。2023年春季學段，學校又推出了新舉措———“1234”寫字育人工程。“1”即一個思想：寫好中國字，做好中國人；“2”即兩條主線：硬筆為主，軟筆為輔；“3”即三項任務：每天上好一節寫字課，每兩周開展一次寫字培訓，每學期進行一次寫字展評。“4”即四個堅持：堅持每日一練，堅持每周一測，堅持每月一賽，堅持每學期一評。通過這一舉措，督促學生養成良好的書寫習慣，并在書寫端正、規范、整潔的基礎上，學習漢字所蘊含的思想文化、價值觀等。