五年級語文期末綜合評價

○石家莊市新石小學 邢利娜

一、請認真聽老師閱讀短文，回答問題

1.請列舉三個重點刻畫孫悟空的故事。

______________________________________。

2.請列舉兩個重點刻畫豬八戒的故事。

______________________________________。

3.你最喜歡其中的哪個人物形象？為什么？

______________________________________。

基礎知識

二、在加點字讀音完全正確的一項后面畫“√”，圈出錯誤的讀音并改正

三、讀拼音，寫詞語

1.魯達護送受qīfu（）的金家父女逃出虎口，然后到狀元橋找鄭屠，鄭屠yíhuò（）不解，被刁難的很難kān（），感覺自己wēiyán（）被qīn fàn（），打斗中被魯shīfu（）三拳打死。cùyōnɡ（）的百姓對魯智深sùrán qǐjìnɡ（）。

2.武松bēn fù（）快活林，在“河陽風月”酒sì（）打得蔣門神跪地告饒，奪回了快活林。xiànɡmào（）堂堂的武松更是贏得大家zàn xǔ（），大家向他豎起大mǔzhǐ（）。

四、用“精”字組詞填空，不能重復

本學期的課文中有不少人物特點鮮明：刷子李()的刷墻技術，令徒弟曹小三佩服至極；孫臏對馬的出場順序()安排，使田忌反敗為勝；楊氏之子用()的語言回應孔君平，令人拍案叫絕；諸葛亮（）籌劃，不僅“草船借箭”成功，還擊破了周瑜的陰謀詭計；賈寶玉（）的美人風箏雖然飛不起來，但因是美人風箏，他終究不忍心用腳跺爛。

基本技能

五、填入合適的詩句

詩中有多彩的顏色，翁卷在《鄉村四月》中寫道：“_____________，____________。”詩中有可愛的小鳥，王維在《鳥鳴澗》中寫道：“____________________，______________。”詩中有黃河，王之渙在《涼州詞》中寫道：“______________，________________。”陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中寫道：“_____________，______________。”詩中有長江，李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中寫道：“______________，____________。”詩中有雪山，王昌齡在《從軍行》中寫道：“___________________，_____________。”詩中有桂花，王維在《鳥鳴澗》中寫道：“___________，___________。”詩中有豐富多彩的兒童生活，范成大在《四時田園雜興》中寫道：“_______________，_______________。”楊萬里在《稚子弄冰》中寫道：“________________，_____________。”雷震在《村晚》中寫道：“_______________，________________。”

六、課內閱讀

1.根據課文內容填空。

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“____________，__________。”又譽其矛曰：“_____________，________________。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

2.本段選自《__________________》。

3.解釋下列句子中加點的字。

（1）楚人有鬻·盾與矛者，譽·之曰。

鬻：（）譽：（）

（2）其人弗·能應·也。

弗：（）應：（）

（3）以子之矛陷·子之盾，何如？陷：（）

（4）不可同世而立·。立：（）

4.“其人弗能應也”的原因是________________________________________________________。

綜合能力

七、課外閱讀

文段一：空城計（節選）

孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！”此時孔明身邊別無大將，只有一班文官，所引五千軍，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計”。孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。

卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退。”

文段二：借東風(節選)

建安十三年冬十一月十五日晚上，月明星稀，曹操在戰船上橫槊賦詩，躊躇滿志。升帳謂眾謀士曰：“若非天命助吾，安得鳳雛妙計。鐵索連舟，果然渡江如履平地。”程翌曰：“船皆連鎖，固是平穩。但彼若用火攻，難以回避，不可不防。”操大笑曰：“程仲德雖有遠慮，卻還有見不到處。”荀攸曰：“仲德之言甚是，丞相何故笑之？”操曰：“凡用火攻，必藉風力。方今隆冬之際，但有西風北風，安有東風南風耶？吾居于西北之上，彼矣皆在南岸。彼若用火，是燒自己之兵也，吾何懼哉！若是十月小春之時，吾早提備矣！”可見曹操對天時、地利是做了充分考慮的。

周瑜利用龐統向曹操獻連環計，起初認為用火攻不存在問題，但當他站在南岸山頂上觀看曹營水寨，忽然狂風大作，江中波濤拍岸，一陣風過，刮起旗角于周瑜臉上拂過，使他猛然醒悟：此季節只有西風、北風，沒有南風、東風，怎么能用火攻呢？于是突然望后一倒，口吐鮮血，不省人事。從此臥病在床，著實發起愁來。

諸葛亮前去探望，屏退左右，密書十六個字曰：“欲破曹公，宜用火攻，萬事俱備，只欠東風。”寫畢，遞與周瑜曰：“此都督病源也。”瑜見了大驚，暗思孔明真神人也，早已知我心事，只得以實情告之。乃笑曰：“先生已知我病源，將用何藥治之？事在危急，望即賜教。”孔明曰：“亮雖不才，曾遇異人，傳授八門遁甲天書，可以呼風喚雨。都督若要東南風時，可于南屏山建一臺，名曰七星壇。高九丈，作三層，用一百二十人，手執旗幡圍繞。亮于臺上作法，借三日三夜，只一夜大風，大事可成矣！只是事在目前，不可遲緩。”孔明曰：“十一月二十日甲子祭風，至二十二日丙寅風息如何？”

瑜聞言大喜，翻然而起。便傳令差五百精壯軍士，往南屏山筑壇，拔一百二十人執旗守壇，聽候使令。

孔明于是在十一月二十日甲子吉辰，沐浴齋戒，身被道衣，跣足散發，上到壇上開始作法祭風。孔明一日上壇三次，下壇三次，卻并不見有東南風。是日看到近夜，天色睛明，微風不動。一直到將近三更時分，忽聽風聲響，旗幡轉動。周瑜出帳看時，旗帶竟飄西北。霎時間東南風大起。待東南風大起之后，諸葛亮早已下壇來到江邊，乘趙云前來接應的小船，離開周瑜營寨，回劉備所在夏口去了。

1.這兩個文段都出自古典名著《_______》，請分別用一句話概括兩個文段的主要內容。

文段一：_______________________________。

文段二：_______________________________。

2.請分別用兩個四字詞語概括兩個文段塑造了諸葛亮怎樣的形象。

文段一：_______________________________。

文段二：_______________________________。

3.文段一中司馬懿認為應該退兵的理由是什么？請找出文中的語句回答：_________________________________________________________。

4.下列歇后語與文段一有關的一項是（），與文段二有關的一項是（）。

A.孔明借東風——巧用天時

B.諸葛亮游東吳——舌戰群儒

C.司馬昭之心——路人皆知

D.諸葛亮焚香操琴——故弄玄虛

5.試分析諸葛亮“空城計”成功的原因有哪些？至少寫出兩條。

____________________________________________________________________________________。

6.文段一中“眾官聽得這個消息，盡皆失色。”這個消息指什么消息？請用“______”在文中畫出來。并分析為什么要寫“眾官聽得這個消息，盡皆失色。”

______________________________________。

中國“第五大發明”——漢字

漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學者安子介先生說：“中國由黑龍江到云南，漢字全通。”“西方字母的形式，根據歷史說也是由象形文字發展而來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯結的紐帶斷了，結果歐洲分成大小幾十個國家。如果中國早年也走這條路，早已出現江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語音無法在‘語音學’上統一，但在文字使用上自古至今都是一脈相承的。漢字對漢族產生了不可估量的凝聚作用。”可見，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。

漢字可以引發想象和聯想。由于漢字以形表義，使用漢字時觀其形而得其義，其中必定有想象和聯想產生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關系中便可想象出這個字的意義。其實，有些形聲字的聲旁也是表義的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表義，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發想象和聯想的強大作用值得我們重視。

漢字有利于發展大腦智力。從神經心理學和神經語言學的研究成果來看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復腦文字”；拼音文字認知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義編碼兼用。學習漢字可以開發大腦左、右半球的潛力，有利于發展大腦智力。因此，將音、形、義三者結合去學習漢字是科學的方法。

因此，漢字堪稱中國“第五大發明”，與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經久不息的生命力。我們要重新認識漢字的價值，充分發掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發揮威力”的新時代。

1.請用從每個自然段找中心句的方法，概括文章的主要內容。

①___________________________________。

②___________________________________。

③___________________________________。

④___________________________________。

2.“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。仿照示例，想象“悟”的意思是：________________________________。

3.從“飧、玨、誹”三個字中任選一個，說說這個字引發了你怎樣的聯想。______________________________________。

4.根據漢字字體的演變，請寫出漢字或字的本義。

這個字表示用手摘取樹葉，它的本義是“摘取”。

這個字表示一個女子在居室中，它的本義是“________________________”。

八、語言實踐

1.你游覽過宏偉的北京故宮嗎？你知道美麗的敦煌莫高窟嗎？你對秦始皇兵馬俑感興趣嗎？這些令中國人驕傲的世界文化遺產，凝結著我們祖先的汗水和智慧。請選擇一處介紹給大家。可以抓住該文化遺產的地理位置、歷史文化、傳說故事等來介紹。

___________________________________________________________________________________。

2.按要求完成習作。

題目：我們班的__________

班級里的同學一定各具特點，請選擇一位特點鮮明的同學，通過一兩個典型事例，運用本學期學過的描寫人物的方法，把這位同學介紹給大家。不要忘記把題目補充完整。不少于400字。

附：聽力材料

《西游記》善于塑造人物，無論是孫悟空、豬八戒、唐僧等主要人物，還是各路神佛妖魔等次要角色，都刻畫得栩栩如生，個性鮮明，令人難忘。

孫悟空號稱“美猴王”“齊天大圣”，是中國古典小說中塑造得最為成功、最受歡迎的藝術形象之一。他本領高強，會七十二變，一副鋼筋鐵骨，又在太上老君的煉丹爐里煉就了一雙火眼金睛，能識破一切妖魔鬼怪。他生性桀驁不馴，愛憎分明，敢于挑戰天宮的威嚴，不憚與十萬天兵天將對陣。他勇鬧水簾洞，鬧龍宮，鬧地府，囚禁五行山，大鬧黑風山，云棧洞收八戒，大鬧五莊觀，三打白骨精，大戰紅孩兒，留名三清觀，三調芭蕉扇，計盜紫金鈴，三探無底洞，大戰青龍山。他保護唐僧西天取經，一路上出生入死，忠誠不貳，制服了無數的妖魔鬼怪，為取經的成功立下了汗馬功勞。

豬八戒也是《西游記》中深受人們喜愛的角色。他本是天上的天蓬元帥，因醉酒調戲嫦娥。被貶下凡，錯投豬胎，長成一副長嘴大耳、呆頭呆腦的樣子。它有很多缺點，如好吃懶做，見識短淺，愛搬弄是非，愛占小便宜，說謊，貪戀女色，一遇到困難就嚷嚷著要散伙等。但豬八戒也不失忠勇與善良，在與妖魔斗爭時，他總是揮舞釘耙，勇猛戰斗，而且能干臟活累活。他大戰流沙河，義激美猴王，四圣試禪心，助力敗魔王，大戰青龍山。他是孫悟空的得力助手。他淳樸憨厚，能知錯就改，是一個惹人發笑的喜劇形象。