一年級期末綜合評價

○承德市高新區閆營子小學 張蕊

課間勞動快又好班級有我真干凈

一、準備工作

1.將學生每6人分為一組，擬好名單。每組配備一名教師作為觀察者，負責觀察學生的表現并進行過程性評價，同時擔負監護職責。

2.時間安排：占用2～3課時，共計2小時左右。

3.提前做好勞動任務課件，打印《學生綜合評價計分表》（后附）。

4.準備勞動工具（每個團隊抹布4塊、掃帚6把、簸箕1個、垃圾袋1個）。

二、具體安排

活動一：接受任務做規劃

課間勞動快又好班級有我真干凈——一年級小朋友的勞動宣言

通知

一年級的小朋友們，今天上午我們要利用大課間的空隙幫助五、六年級的哥哥姐姐們打掃教室，來感謝這一個學期以來他們對我們的照顧。

大課間開始時間

大課間結束時間

讓我們一起合作，給哥哥姐姐們制造一個驚喜吧！

班主任老師

2023年5月20日

操作說明：觀察者利用課件發布勞動任務，再將學生進行分組，集中團坐，每個小組負責一個教室的課間勞動。此環節用時5分鐘。（本場景的設計結合感恩教育。）

學生抽取任務卡片，分工準備，合作交流。學生按照抽取的卡片內容與小組成員進行交流，觀察者負責進行過程性評價。準備時間5分鐘，交流時間20分鐘。能夠為別人的答案進行補充的學生可以得到額外加分。

評價目標：涉及冀教版數學第二單元“認識鐘表”及部編版語文第七單元“讀通知”內容。

考查目標：在生活中認識鐘表，有時間概念；能夠在通知的內容中獲取關鍵信息。

評價目標：涉及部編道德與法治第三單元《我愛我家》內容。

考查目標：基本的家務勞動常識。

評價目標：涉及勞動常識。

考查目標：認識勞動工具，了解勞動工具的作用。

評價目標：涉及項目統籌和人員分工合作。

考查目標：對于每種勞動項目工作量的模糊估計；在真實情境中形成分工合作意識。

評價目標：涉及部編版語文第16課《一分鐘》及部編版道德與法治第3課《我不拖拉》內容。

考查目標：能較完整地復述小故事；意識到在學習和生活中拖拉是一種不好的習慣。

評價目標：涉及部編版道德與法治第16課《大家一起來合作》內容和語文拼音拼讀。

考查目標：理解合作的重要性；在生活場景中與同伴合作完成任務；以漢語拼音為工具，利用拼音拼讀獲取信息。

評價說明：每張卡片的分值為20分，按照學生表現酌情計入其個人成績。在交流中能夠為其他同學進行補充或質疑的學生，每次另加附加分1分。在交流中起主導作用的學生（1人），獲得一顆星。

領取勞動工具，到達指定教室。觀察者組織學生領取勞動工具，觀察學生是否按照之前的分工進行領取，是否自覺排隊，上樓及樓道行走是否安靜有序，進行過程性評價。

評價目標：此場景涉及勞動工具知識和學生行為習慣。

考查目標：明晰勞動任務；認識勞動工具；在公共場所有自覺排隊意識；校園行為習慣。

評價說明：此場景分值10分，計入個人成績。其中學生按照分工正確領取勞動工具計5分，做到自覺排隊計2分，上樓及樓道行走安靜有序計3分。在此場景中主動發揮管理職責或提示他人正確做法的學生（不多于2人）獲得一顆星。

活動二：執行任務要合作

操作說明：學生按照活動一中的分工開始進行課間勞動。期間教室播放歌曲《勞動最光榮》。勞動結束后，觀察者組織學生與勞動成果合影留念。

評價目標：此場景涉及勞動技能實踐。

考查目標：在生活中熟練使用勞動工具；能夠取得理想的勞動成果；在勞動過程中保持專注；做事高效不拖拉；在勞動中實現互助合作。

評價說明：

1.勞動進行時，觀察者根據學生的勞動行為給予過程性評價，計入個人成績，分值20分。具體項目如下，酌情打分。

（1）做事專注、快速、責任感強。（4分）

（2）積極主動，做事不拖拉。（4分）

（3）能積極主動為別人提供幫助。（4分）

（4）勞動工具使用熟練，完成效果好。（8分）

在此活動過程中，發揮組織作用的學生（1人）可以獲得一顆星。

2.勞動結束后，觀察者根據團隊合作表現進行評價，計入團隊成績，分值20分。具體項目如下，酌情打分。

（1）在規定時間內完成課間勞動。（4分）

（2）課間勞動整體效果好。（8分）

（3）學生分工合作落實好，關系親密和睦，無推諉情況發生。（8分）

活動三：體會勞動最光榮

活動二結束后回到本班，享受勞動后的歡樂時光。

操作說明：配樂齊唱《勞動最光榮》。感受歡快的勞動氣氛，觀看各小組的勞動成果照片，享受完成勞動的成就感。用時5分鐘。

評價目標：此場景涉及冀少版音樂第16課音樂欣賞內容。

考查目標：能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地參與齊唱，用音樂的形式表達個人的情感。

評價說明：觀察者根據整個團隊合唱活動情況進行評價，計入團隊成績，分值10分，酌情給分。要求：聲音洪亮、韻律感強、富有情感。

操作說明：完成繪畫《勞動工具大合影》。每名同學在繪畫紙上寫圖形的名稱，并用這些圖形進行組合，畫出今天用到的勞動工具，每人畫1至2個。用時25分鐘。學習任務單設計如下。

評價說明：此場景涉及冀教版數學第六單元《認識圖形二》及冀美版美術第2課《圖形簡拼》內容。

考查目標：認識正方形、長方形、圓形、三角形；能在生活中的物品表面找到認識的圖形；通過看看、畫畫的方法表現所見所聞。

評價說明：觀察者根據作品完成情況進行評價，計入個人成績，分值10分。具體項目如下，酌情給分。

1.5個填空每空1分，共5分。

2.圖畫部分勾線3分，涂色2分。

操作說明：交流《勞動中的科學》6名學生分別抽取題簽并作答，用時10分鐘。題簽問題設計如下。

評價目標：此場景涉及冀教版科學第一單元《水和空氣》、第三單元《天氣與生活》及第四單元《科技與生活》內容。

考查目標：了解水的特性，分辨“溶解”和“不溶解”；了解天氣對人類生活帶來的影響；應對不同的天氣給人類生活帶來的影響；認識科技產品，了解科技產品作用，體會科技產品給人類生活帶來的便利。

評價說明：觀察者根據學生作答情況進行評價，計入個人成績，分值10分，酌情給分。

三、整體評價

1.學生的成績表現為分數和星兩種形式。個人成績與團隊成績相加，得到最終成績，總分100分。在活動一中有機會獲得附加分，在活動一、二中均有機會得到星，星是管理才能及主觀能動性的體現。

2.觀察者手中的評價表設計如下。

學生綜合評價計分表

四、操作建議

1.在活動三中，不同的場景涉及的評價內容重點也不相同。如場景一為音樂，場景二為數學和美術，場景三為科學。所以建議在活動前，應組織美術、音樂、科學教師對觀察者結合評價涉及的內容進行有針對性的培訓，以便觀察者給予學生更加專業和高效的評價。

2.綜合評價的結果既是對學生學習水平和發展水平的檢測，同時也反映教學工作的實際情況，具有很高的研究價值。建議活動結束后，相關學科專業教師及觀察者們坐在一起進行一次研討，使學科教師除了紙質的《計分表》以外，對于學生的表現能夠獲得更立體的信息，這對于教師今后的教學工作、多學科合作教學以及學科融合都具有積極的意義。

3.活動后應注意對學生的反饋。學生非常關注和在意教師和同學對自己的評價，所以反饋一定要及時恰當。對于獲得星的同學要進行表揚，并向全體同學解釋清楚獲得機制。這樣既樹立了榜樣，也對其他學生進行了正向的引導。對于在評價中發現突出問題的學生，班主任老師要特別關注，給予鼓勵，并在接下來的學習生活中持續施加影響，幫助其發現自身問題，引導其逐步解決，獲得成長。