提高中學生語文素養和綜合學習能力探究

耿玉珠

對于初中這個人生關鍵的時期，教育工作者要主動認識初中學生的心智特點與學習特征，進一步夯實自身語文教育教學的理論基礎，不斷增強初中語文課堂的教學水平和組織能力，樹立全新的語文教學思想觀念，改革教學方式和教學手段，激發學生對初中語文學習的興趣性和主動性，努力提高他們的語文素養和綜合學習能力。初中語文學習興趣綜合學習能力一、更新教育思想，轉變語文教學觀念

傳統的語文教學模式已經遠遠不能滿足新時期學生學習的需要，新課改也要求教師把身份從原來單一的知識傳授者，轉變為教學的組織者和指導者，學生學習的合作者和促進者。教師為了更好扮演好教學的組織者和引導者這兩種角色，就必須在掌握先進的語文教育教學理論的基礎上，主動了解初中學生的心理特點和學習特征，樹立教師為主導、學生為主體的教學理念，保證語文課堂教學環節的安排與教學方法的設計，既考慮到課文的教學內容與目標，更要考慮到學習主體的特點與需要，著力培養學生的學習能力，全面提高他們的語文素質。

二、優化教學內容，激發學生學習興趣

語文是一門綜合性很強的學科，特別是基于當今知識急劇膨脹的時代，語文教學若還是定格于傳統的“以本為本，唯書是教”，那么即使質量再高、內容再多的教材也必定難以滿足今天的語文教學和學生需要。為了充分調動初中學生對語文學習的興趣與主動性，為了充分發揮語文教學對學生知識增長與能力培養的作用，新時期的語文教師必須要跳出教材的束縛，主動拓展延伸、優化調整課堂教學內容，使其變得更加底蘊豐厚與豐富多彩。具體而言，一是緊抓教材中的佳作美文，指導學生分角色朗讀、配樂誦讀、反復誦讀，讓他們真正地品味到課文語言文字的魅力；二是使語文貼近生活實際，在課文理解時挖掘學生已有的生活經驗和知識基礎，以促進他們對知識內容的理解，在作文寫作時鼓勵學生從生活中的人、事、物、景寫起，以改變學生怕寫作文、寫作文時“無米下鍋”的現象。三是打開語文學科與其他學科之間的壁壘，將其融會貫通，以彌補分科教學存在的不足，如在蘇教版七年級下冊《我的中國心》的教學中，完全可以引入諸如鋼琴演奏、學生合唱等音樂課的元素，如此也就增加了語文教學的活力和學生學習的動力。四是把師生身邊發生的事以及社會熱點融入課堂，為語文課增添活力，如在學習《北京申奧陳述發言》一文時，可將其與倫敦奧運會中國體育代表團取得的成績、北京奧運會遺產等聯系起來，讓學生充分了解奧運會的相關知識，并增強他們的愛國主義情懷和民族自豪感。

三、創新教學方式，引入現代教育手段

初中學生具有強烈的好奇好勝的心理特點，語文教學若能在優化教學內容的基礎上，進一步創新教學方式和教學手段從而讓課堂教學“活”起來，則定能充分激發他們的求知欲望和學習主動性，在語文教學中，我們可以進行如下的一些探索和實踐：創設故事情境，將課文內容以劇情表演形式展示出來，既鍛煉了他們的公眾表演能力，更是有利于促進其對課文的理解與學習興趣的提升；倡導分組合作探究式學習，在教師的組織協調下，學生分組后按照一定的學習順序進行合作學習并交流學習情況和結果，使學生在自由輕松、融洽互助的環境中學到語文知識；運用以多媒體信息技術為代表的現代教育技術手段，將語文教學中抽象的概念、復雜的過程以生動逼真的教學信息展現在學生面前，激發學習興趣，產生情感共鳴，使語文課堂充滿詩情畫意與無限活力；增加現場教學的比例，根據具體的教學內容，選擇把語文課堂設置于公園、博物館、生產車間甚至烈士陵園之中，讓學生在特定的自然環境和社會環境中觸景生情、感悟知識。

四、豐富課外活動，擴展語文教學空間

語文教學理應涵蓋課堂內外，尤其對于學習壓力相對而言不是太大的初中學生，更應通過開展各種課外活動來增加他們課余時間對語文知識的學習，以進一步擴展初中語文教學“活”的空間。

首先，用豐富的課外閱讀來開闊他們語文學習的視野，推薦一批優秀書籍，訂閱一些報刊雜志，制訂一份閱讀計劃，促進學生的主動閱讀、樂于閱讀，讓閱讀逐漸成為他們的一種內在需要，讓他們在濃厚的學習氛圍中愉快地開展自主學習。

其次，動員學生走進廣闊的現實生活，借助校外遠足、郊外野炊、工廠參觀、社會調查等途徑，讓他們觀察山川草木、蟲魚鳥獸，助他們了解當地的風土人情、民俗習慣，把語文學習外延至日常生活，提升語文學習的內涵。

最后，幫助學生組建語文興趣小組或文學社團等學生組織，開展讀書心得交流、寫作指導、創作交流、專家講座等，在鞏固課堂所學語文知識的同時，突破課堂教學的局限，使這些組織成為課堂教學的補充和延伸，激發學生的學習興趣，培養他們的綜合能力。

總之，對于初中這個人生關鍵的時期，教育工作者要主動認識初中學生的心智特點與學習特征，進一步夯實自身語文教育教學的理論基礎，不斷增強初中語文課堂的教學水平和組織能力，樹立全新的語文教學思想觀念，創新教學方式和教學手段，激發學生對初中語文學習的興趣性和主動性，努力提高他們的語文素養和綜合學習能力。

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