基于小學英語教學管理科學化、規范化的思考

王小瓊

重慶兩江新區民心佳園小學校，重慶 400000

在教學當中要規范化、合理化、常態化的發展和實現教學目標，保障教學工作能夠落實到實處，避免教學管理中產生不規范不科學的現象，加強德育、美育、社會實踐等活動的實施與開展，保障學生能夠擁有一個規范科學的學習氛圍和教學管理模式，運用良好的創新性形式進行規范化教學，爭取能夠發掘出小學教學管理的重要價值。

一、小學英語教學管理科學化、規范化的作用

在小學英語教學當中進行科學規范化的管理能夠實現對學生整體素質和能力的塑造，能夠培養富有價值的學習方式和人才標準，能夠擁有一個良好的教學管理經驗，具有一套完整的可實施方案，因為小學英語教學秩序并不是統一的也不是從一開始就能夠實現的，所以要在摸索中進行經驗總結，小學英語教學要以高標準、科學性的規章制度保障為保障，英語教師通過對教學經驗的總結和分析，來積極改正教學計劃和教學模式，這樣才能夠從英語教育的結構上進行制度化改造，能夠貼近學生，避免出現一些復雜混亂的管理上的問題，使英語教學工作能夠正常運行，更好的擁有一個良好的教育管理體系和教育管理結構，使英語教學工作秩序能夠有條不紊的向前進行。

想要提高英語教學管理質量首先就要提高學校的英語教學質量，因為擁有良好的教學質量才能夠提升整體的教學水平，英語教師團隊才能夠擁有一個十分高效的教學素養和良好的教學方式。在英語教學的過程當中，對教學設備也具有一定的要求，學校教學管理要進一步向上加強必須要具備良好的完善的教學設施，通過一定的教學設施和環境來保證英語教學質量不斷攀升，發揮出人力物力財力的重大作用，獲取良好的教育效果和成果，實現小學英語教學管理的規范化。

二、小學英語教學管理科學化、規范化必須遵循的基本原則

在任何學校的英語教學當中，都要對英語學科教學規律進行充分的探究和挖掘，運用科學的管理技巧和管理方式，保障小學英語教學的管理水平能夠提升到一個新的層次和維度，進一步運用以下相關原則進行深度的探究和實施，爭取將小學英語教學管理變得更加科學化、規范化、合理化，讓學生們樂于學習英語，享受英語學習活動。

（一）科學性原則

在進行管理時，要遵循目前學生的身心發展，運用良好的客觀規律進行管理上的引申，同時教師要深入到學生群體當中，提升學生的認知能力和水平，讓學生的主觀能動性從內心深處提升起來，做好引導工作，將現代化的管理水平和相關的教育準則進行深一度的剖析，保障小學英語教學的管理結構發生質的變化，能夠擁有一種高效的管理模式，將小學英語教學的管理水平進行大范圍的革新。

（二）整體性原則

為了提高英語教學質量，將良好的教學管理模式落實到位，培養合格的專業性人才，所以要將每一個管理目標和教學目標擰成一股繩，齊心協力提升小學整體的教學質量，發揮管理的重要價值，樹立小學教學的價值導向和價值觀念，所以教師一定要以大局為重，統籌兼顧，注重好每一個學生，使學生不掉隊，能跟上老師教學的步驟，在管理上要加強每個學生的管理目標，建立良好的管理制度，讓學生認識到其本身應該如何去做，同時可以在班級當中設立班長、組長的形式，實現分級管理，讓不同的階級相互配合，協助老師進行教學，這樣才能夠提高整體上的教學意義。

（三）民主性原則

在教學當中進行管理時，一定要遵循學生的意見，保證民主性原則，教師和學生都是學校的管理人員，同時也是被管理人員，在管理當中都發揮著重要的作用，每一個角色和每一個成員都要嚴格要求自己，嚴格履行學校的規章制度，遵守學校的校規校紀，在一定程度上去聽從群眾的意見、學生的意見，采用良好的管理制度和辦法，聽取學生和教師對管理上的一些見解，吸收多種人群的寶貴經驗，匯聚成學校獨具特色的管理模式，這樣才能夠更好地發揮民主作用，集結大眾力量，包攬教師智慧，用這樣的形式來進行教學管理，可以起到事半功倍的作用。

三、小學英語教學管理科學化、規范化必須遵循的基本方法

（一）計劃管理

正所謂辦事情要未雨綢繆，有所準備。在小學英語教學管理上進行良好的管理計劃的制定是十分有必要的，這對學生在學習過程當中具有積極的規范和推動作用，能夠提升教師的教學工作，全面實施并提高教學效率，讓學生和教師都能夠擁有一個良好的教學氛圍，使教育教學變得更有意義，更有樂趣。

（二）制度管理

在進行小學英語教學管理的過程當中，制度化的管理才是十分正規的管理模式，沒有一定的規章制度就沒有系統化和標準化的管理章程，所以一定要加強管理的要求和制度保障，在學校當中進行具體制度的優化，保障良好的教育方針、管理方針，能夠相互結合，進一步深入到學生和教師群體當中，提升二者的關聯性，保證二者能夠為校園營造一個良好的師生氛圍。

四、結束語

樹立科學合理的小學英語教學管理模式，能夠大幅度激發學生的學習熱情，保障教學效率，發揮小學英語教學的重大作用。