課題引領 打造特色體育

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》指出：“推廣中華傳統體育項目。認真梳理武術、摔跤、棋類、射藝、毽球、五禽操、舞龍舞獅、抖空竹等中華傳統體育項目，因地制宜開展傳統體育教學、訓練、競賽活動，并融入學校體育教學、訓練、競賽機制，形成中華傳統體育項目競賽體系。”“深入開展‘傳承的力量——學校體育藝術教育弘揚中華優秀傳統文化成果展示活動，加強宣傳推廣，讓中華傳統體育在校園綻放光彩。”

北京市昌平區流村小學領導基于學校教師、場地等現有條件和優勢以及學校體育發展方向將中國式摔跤作為特色項目。《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》明確將中國式摔跤項目列入中華傳統體育類運動項目。中華傳統體育類運動項目除了與其他類運動具有共同的育人價值外， 在培養學生的中華民族認同感、文化自信等方面具有重要作用。學校領導認真研究中國式摔跤的育人理念與特色發展方向，將中國式摔跤項目列入學校體育工作計劃，并作為重點發展此項目，在人力、物力、財力上給予支持。為更好地打造此項目，學校通過課題引領，以課題推動中國式摔跤項目教育教學研究，促使中國式摔跤成為全校學生都能掌握的一項體育運動。如，加強中國式摔跤大單元設計、課堂中“學、練、賽”的一體化設計、提升中國式摔跤內容在課堂教學與游戲中準備活動、專項基本功、基本動作和簡單組合動作，采用循序漸進的教學手段，不斷提高動作難度，提升教師專項能力。體育教師根據所教班級學生情況，不斷完善中國式摔跤項目適合三至八年級課堂教學與課后訓練的內容與方法，以提升教學與訓練的合理性、連續性、安全性。此外，學校教師還以市區級各項比賽為依托，促進教師教科研能力的提升、課堂教學水平的提高。

通過中國跤課題的研究與實施、教學與訓練，學生們的速度、耐力、爆發力、柔韌性等都有了明顯的提高，精、氣、神得到了有效提升。學生們從一開始的不敢摔、怕摔，到現在的敢摔、敢練，自信心也有了明顯的提升。學生們相互幫助，從穿跤衣，系帶子到動作指導，保護與幫助都體現出了團結協作的精神。通過課外活動、暑期比賽豐富學生的課余生活，中國式摔跤項目對建構地域特色的學校體育，推動昌平區學校體育教育教學改革及中華傳統體育類運動項目的發展有著深遠的意義。