長大后我就成了你

彭西子

時光飛逝，一晃10年過去了。2033年，我走出大學校園，經過幾輪競爭，終于實現了年少的夢想，光榮地成為一名人民教師。

開學的那一天，我懷著激動而又緊張的心情，手里拿著課本走上講臺。我有幸成為一年級新生的班主任?？粗荒樦蓺獾暮⒆觽?，有的坐著，有的站著，有的在聊天，還有的淚眼婆娑……我心慌意亂，這時，我想到曾經的老師。我故作鎮定，狐假虎威地敲了敲桌子，瞬間教室里安靜了。接著，我給孩子們介紹班級的情況，用各種方式把小朋友們夸了一番，一節課的時間很快便過去了，我也找到了當老師的感覺。

一年級的老師可真不容易，有的孩子聰明伶俐，讓人喜愛；有的孩子乖巧懂事，是老師的小幫手；也有的孩子調皮搗蛋，令人頭疼。但每一個孩子都是天使，都有自己的閃光點。我也開始對他們有了更加深入的了解。

一天，小明和小剛發生了矛盾。下課鈴響，小剛急于沖出教室，被小明的鉛筆劃傷了手臂，同時鉛筆也斷了。小明心疼鉛筆，小剛受傷委屈，爭吵升級成了“武斗”。乖巧懂事的值日生急忙把我請了過去。一看這情形，雙方扭打在一起，互不相讓，就像兩頭雄獅在捍衛各自的領地。我有些慌神，但還是第一時間制止了這場“戰爭”，在仔細檢查兩個小家伙的身體后，我把他們帶到了辦公室，正想一頓訓斥，思緒又飄回自己上學的那會兒……

當年，我和同學也因一些誤會而發生爭吵，那時班主任請我們去辦公室，并無過多批評，而是語重心長地告訴我們要學會換位思考，多謙讓，多替別人著想。最后，在老師的引導下，我們握手言和，成了好朋友。

看著眼下這對“活寶”互不相讓的表情，我忍俊不禁。了解事情經過后，我指出了雙方的問題，又讓他們互換角色把事情經過再“演”一遍。在“演”的過程中，兩個人都笑了，我明白他們已經是好朋友了。

放學后，我送孩子們出校門，遠遠地看見一個似曾相識的身影。走近一看，原來是我當年的老師，她是來接孫子放學的。我把今天的事情跟她聊了聊。她豎起大拇指說：“你做得比我好。”

我高興地說：“正是因為您，所以我才成為了您?！?/p>

轉身走回校園，這時我耳邊仿佛響起了那首歌：“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望……”

（指導老師方耀華）