家庭教育的重要性及其在幼兒教育中的有效實踐

孫菲

【摘? 要】

家庭是幼兒成長中的第一場所，家長則是幼兒教育的第一責任人，重視家庭教育是幼兒健康成長的重要保證?！?～6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒處于身體發育與機能發展的關鍵時期，應當發揮家庭教育優勢作用，本文就家庭教育的重要性加以分析，并提出在幼兒教育中的實踐措施，旨在實現家園共育協調發展目標。

【關鍵詞】

家庭教育；幼兒教育；重要性；實踐措施

在幼兒成長的初期階段，家庭、社會和幼兒園共同構成了幼兒的成長環境，不同的教育環境共同對幼兒教育產生影響。其中，家庭是幼兒接觸時間最長的場所，這種影響也將貫穿于幼兒整個成長過程，因此要讓更多家長參與到幼兒的學習、生活中，展現家庭教育所蘊含的作用和魅力，以達到更好的幼兒教育引導效果。

一、家庭教育的重要性分析

目前，家庭教育成為社會重點關注的內容之一，根據以往的家庭教育現狀看，多數家長并不具備正確育兒的知識和經驗，容易讓幼兒養成諸多不良心理與習慣。并且，家長在幼兒的培育方面，一味依賴于幼兒園的單方面教育，沒有真正認識到家庭教育的價值，導致家園共育和幼兒成長面臨極大阻礙。事實上，良好的家庭教育不僅能夠優化幼兒成長環境，讓幼兒感受到無微不至的關懷，還可以增進親子關系，幫助幼兒培養良好的生活和學習習慣，于幼兒的終身成長大有裨益[1]。

二、家庭教育在幼兒教育中的實施措施

（一）營造家庭氛圍，培養良好品質

3～6歲是幼兒身心發育、品質培養的重要時期，這個時期的幼兒身心發育都尚未成熟，加之年齡、生活經驗等的局限，導致他們還沒有建立正確的是非觀，無法靠自己判斷出什么是合理的要求。因此，家長要注意對孩子的各種需求進行仔細地分析和評判，也要對孩子們的需求表示尊敬，給予孩子足夠的發展空間和自由。

家長沒有必要制訂太多的規定來束縛幼兒的思考和行為，可以適當地嘗試將對幼兒提出的種種要求轉變為建議，并引導幼兒進行評判、思考。此外，在孩子需要幫助的情況下，家長可以為孩子提供針對性的建議，與孩子良好溝通，創造出輕松自由民主的家庭氛圍。

（二）科學正向引導，正確處理矛盾

在傳統家庭教育模式下，家長對孩子“能做些什么”的教育，缺少積極的引導，在教育中大概率會直截了當地說“不可以”。但是這樣做并不能幫助孩子們對自己的行為正確認識，甚至導致孩子產生逆反心理，所以家長應該采取正確的教育方法，對孩子進行正面引導。

面對孩子的不良行為習慣，應該讓孩子意識到自己做錯了什么，為何會被訓斥，同時應該告知孩子應該怎么做，以便孩子在以后遇到同樣的情況時能夠做出正確的行為。比如，在讀《大衛不可以》這一繪本時，家長可以把“大衛不可以”改成“大衛應怎么做”，并與孩子討論大衛的錯誤之處，從而引導孩子進行反思，慢慢地將其內化到自己的行為習慣中，達到培養良好行為習慣的目的。

（三）轉變育兒理念，樹立共育意識

事實上，父母所擁有的知識與道德水平、審美能力和價值觀念等，都會對孩子產生潛在的影響[2]。家庭教育作為一種綜合教育，家長應該對孩子的身體和心理發展特征有一個全面的認識，科學、理性地對孩子成長中所產生的各種現象和問題做出解釋，從而幫助孩子們制定出一套行之有效的教育對策。

在對幼兒進行家庭教育時，父母要改變自己的育兒觀念，不斷提高自身素養，這樣才可以對家庭教育的方式和方法進行優化。父母應該建立起一種終身學習的觀念，持續提升自己的整體能力，對自己的言行進行適當的規范，讓自己的教育行為更具說服力。

【參考文獻】

[1]丁紅霞.關于幼兒園教育與家庭教育重要性的思考[J].考試周刊，2021（59）：157-158.

[2]謝倩文.淺析家庭教育在幼兒教育中的作用及實施策略[J].好家長，2021（17）：3-4.