杜云娜
心理學家溫尼科特曾說:“孩子仰望父母的臉,看到的是孩子自己。”一組調查數據表明:一個人所受到的教育環境,社會教育占11%,學校占25%,家庭占64%。由此可見,家庭教育對孩子的影響很大。
現實生活中,父母總是以自己的慣性思維來揣測孩子,使得孩子的很多行為得不到父母的理解,甚至還會被誤會和責備,其主要原因就是父母不懂孩子。有些父母也許能讀懂孩子的表面,也不一定讀得懂他的內心;能讀懂他的幼年和少年,也不一定讀得懂他的青春期。試想:要想養育好一朵花,我們要先了解這朵花的品種,具有哪些特質,需要什么環境。同理,父母不懂孩子,只是盲目地施愛,能行嗎?可見,父母讀懂孩子是非常必要的,因為只有讀懂孩子,才能正確地愛和教育孩子。
“懂”孩子的發展規律
當我們掌握了孩子的發展規律,知道了每個年齡階段的發展特征,很多看似嚴重的問題,都會找到解決的辦法,而且你會發現,有些現象正是說明了孩子的成長和進步。比如,孩子自我意識的萌發會導致他愛說“不”,喜歡和大人做對。再比如,孩子的自我意識發展到一定階段就會到達“執拗期”,出現“這個事情得按我的想法來”的現象。家長在這個時候,在堅持原則的同時,也要了解孩子的發展規律,給予一定的理解和包容,這樣才更能幫助到孩子。
“懂”孩子天生的氣質類型
孩子的氣質類型是天生的,分為膽汁質、多血質、黏液質和抑郁質。每個類型有自己的特點,我們的孩子可能屬于其中一種,或者是兩種甚至三種氣質類型的結合。但是,氣質類型本身沒有好壞之分,家長們需要根據孩子的氣質特點,采用個性化的養育方法,揚長避短,這樣才能更加了解孩子。
“懂”孩子的智力特征
每個孩子受遺傳因素和后天環境的影響,智力特征都不相同。有的孩子空間感好,有的孩子邏輯性強,有的孩子在語言學習中的悟性高。我們要了解孩子的強項,做孩子的腳手架,讓孩子在擅長的領域充分發揮自己的長處,在過程中著重培養孩子的自信心和學習能力。因為這兩樣東西是可以遷移的,孩子在他擅長的領域建立的自信心、獲得的學習能力,未來在他學任何東西的時候都需要這兩樣品質的支持。
“懂”孩子的內心需求
現在有很多少年自暴自棄、離家出走甚至自殺的新聞,大部分是因為父母沒有及時關注到孩子的內心變化。孩子在做出極端事情之前往往會給家長發出很多“信號”,但家長都捕捉不到,最后造成了悲劇的發生。對孩子的內心需求和情緒感受要高度敏感,不一定都要滿足,但一定要及時給孩子回應,讓孩子體會充分的歸屬感、安全感和價值感。要學習溝通技巧,找到與孩子溝通的語言密碼,打開孩子的心門,進入他的內心世界。
懂是世界上最溫情的語言,是通往孩子心靈的橋梁,是生命中最深刻的感動。懂是愛的前提,愛是懂的保障。懂是慢慢滲透,愛是涓涓細流,愛因懂而更加深刻。
顏蕾名班主任工作室支招
父母之愛是世間最無私偉大的愛,父母往往想要為孩子傾盡所有,但殊不知,隨著孩子的一天天長大,他們除了“孩子”這一身份之外,更是屬于“他們自己”。父母在愛之余,更應該意識到每一個孩子都是獨一無二的個體,他們有著豐富的人格和內心。讀懂孩子的內心、理解孩子的內心是愛的前提。只有互相理解,才會讓孩子更加自由地成長。