借“助農”軟件產品設計育愛黨前端開發人才

郭佳妮

【摘 ?要】 隨著信息技術的快速發展和應用，UI設計作為數字化產品開發過程中不可或缺的一環，越來越受到重視。如何將思想政治教育融入課程教學、實現立德樹人，已經成為高校UI專業教學的一項重要任務。文章借助“助農”軟件的產品設計，旨在探索在UI設計課程中融入思政教育的可行性和有效性，以提高學生的思想道德素質和職業素養。

【關鍵詞】 軟件產品設計;UI設計課程;數字化產品

當前UI設計課程教學中存在一些問題，例如單純強調技能的培養、缺乏對學生思想道德素質和職業道德的引導。因此高校任課教師需要通過課程思政的方式，將“助農”軟件產品設計與UI設計課程進行有機的結合，探究“育愛黨前端開發人才”的育人策略，以提高學生的綜合素質和能力水平。本文深入研究了UI設計應用及其育人策略，這對育愛黨前端的開發人才具有重要意義。未來，可以進一步探討“助農”軟件產品設計與思政教育的結合，創新育人模式和方法，以培養出更多高素質的UI設計與育人人才，為人才強國和國家發展作出積極的貢獻。

一、助農軟件產品的設計與需求分析

助農軟件是近年來興起的一種新型軟件產品，是在我國全力推進農業現代化的背景下應運而生的。目前，助農軟件市場存在著獨特的商業模式和盈利方式，隨著新農村建設的不斷推進，助農軟件在未來的發展中具有廣泛的應用前景，因此分析助農軟件市場分析十分必要。

從市場需求的方面來看，目前，農村市場尚未開發完全，人們對助農軟件的需求仍處于一個相對較弱的階段。但伴隨著時代的發展和人民生活水平的提高，農民對助農軟件的需求也將不斷攀升。大量農村青年人才的返鄉創業也推動了農業與科技的跨界融合，助力了助農軟件市場的發展。

開發助農軟件的目的是提供一個方便、快捷的農業服務平臺，以助力農民解決實際問題。因此設計者在分析助農軟件的需求時，應該綜合考慮用戶需求、市場需求和功能需求等多個方面。

首先，在用戶需求方面，農民在日常生產中需要解決的問題，包括咨詢市場行情、采購農資、安排生產計劃和銷售農產品等，設計者要考慮用戶在這些方面的需求，為用戶提供方便的服務;其次，在市場需求方面，設計者需要關注當前農業市場的發展趨勢，對不同區域、不同產業品種和不同農業生產階段的市場需求進行精確的預測和分析。還需要關注政策法規的變化，以及其他競爭對手在市場上的表現，只有精準了解市場的需求，才能設計出滿足客戶需求的產品;再次，在功能需求方面，設計者需要考慮助農軟件的具體功能，包括信息發布、智能推薦、在線交易和數據分析等，必須保證這些功能可以完整、準確地滿足農民所需;最后，在UI設計方面，設計者應該把握設計原則，堅持以用戶為中心，注重易用性、美觀性和標準性，通過視覺設計、交互設計等方式，使軟件的界面簡潔直觀、操作方便。

設計者在需求分析的過程中，應該充分考慮用戶需求和市場需求，并將其反映到產品的設計中，以助力今后的產品推廣;在UI設計方面，還要通過專業技能和創新思維，不斷提高設計的質量，最終讓助農軟件真正成為為農民提供便捷服務的明星產品。

二、育愛黨前端開發人才概述

（一）前端開發人才培養方案的設計

在當前的數字化時代，社會對前端開發人才的需求量不斷增加，前端人員成為互聯網企業所需的核心崗位之一。前端開發人才不僅需要精通各種開發技術，還需要具備超越技術層面的綜合素質，以勝任未來的環境需求，為社會、企業作出更多的貢獻。在這個過程中，助農軟件產品這一實戰案例的設計，能夠培養學生的實際操作能力，激發其創新思維，提升其綜合素質，為產業發展與人才培養注入了新的活力。

在前端開發人才培養方案的設計中，任課教師需要考慮對學生在素質、技能培養以及舞臺搭建等方面的要求。首先，前端開發人才需要具有一定的美術功底和設計能力，因此應在課程中加入相關的美術基礎教育和用戶體驗設計內容;其次，要注重學生的編碼能力和項目實踐能力，培養學生熟練掌握HTML、CSS和Java Script等技能，通過大量的練習和實踐增強學生的實際開發能力;最后，為了幫助學生更好地理解前端知識，應在課程中加入與前端開發相關的學科導論和理論課程，例如前端開發歷程、前端開發的意義等。

在課程設計中，教師應盡量打破學科之間的壁壘，將設計、程序開發、數學、語言、藝術和人文等多個學科進行有機的整合，將現實開發中的復雜情況和問題融入具體的教學內容中，以培養學生的系統思考能力和解決問題的能力;還應加入公司文化、團隊協作和職業規劃等實踐課程，以增強學生的社交能力和團隊精神，幫助學生更好地完成實踐任務和解決實際問題。

在前端開發人才培養方案的設計中，教師應注重實踐環節，讓學生通過參與項目開發、實現產品設計等實踐活動，更好地理解前端開發的流程和規范，提高學生實際開發能力和解決問題的能力;鼓勵學生積極參加國內外前端開發的競賽和技能大賽，以擴展學生的視野，提高學生的專業技能。

總之，前端開發人才培養方案的設計，應綜合考慮學生的素質、技能、實踐能力和職業規劃等方面的需求，通過豐富的課程內容、實踐活動和競賽等形式，強化學生理論知識的實際應用能力，為培養育愛黨的前端開發人才提供有力的支持。

（二）前端開發人才職業發展規劃

在前端開發人才的職業發展規劃中，一方面，前端開發人才需要具有基礎的Web前端技術（HTML、CSS、Java Script等）以及深入學習框架（如Vue.js、React等）等技能，并在將來的職業生涯中不斷地學習和掌握新技術和新框架，才能迎接不斷變化的工作環境和技術需求;還需要具備跨職能技能，例如溝通技能、團隊協作能力、學習能力和創新能力等。

另一方面，前端開發人才需要不斷提升自身的綜合素質，需要了解業務領域的知識和技能，包括用戶體驗、設計原則以及后端技術等，以在工作中更好地符合業務需求，在日常交流中，更好地尋找到合理的解決方案，能夠在新的業務場景下勝任相應的任務。

在培養前端開發人才的過程中，教師應充分運用互聯網和活動平臺開展實踐教學，以實現理論與實踐的有機結合。例如通過線上線下課程結合的方式，開展小組競賽，讓學生設計并開發產品，以實現在具有一定難度的軟件開發過程中，培養學生的綜合能力和創新能力;也可以通過組織學生參與和設計IT界的交流活動來鍛煉學生的表達和溝通能力，使學生獲得更廣泛的視野和技能。

研究表明，對于前端開發人才而言，其職業發展具有明顯的路徑和方向，包括但不局限于以下幾個方向：一是深耕技術方向，主要針對學習和掌握企業的核心技術;二是專注基于UX/UI的視覺和交互的設計;三是全棧工程師角色等。因此教師從這三個方面出發，有針對性地安排學生的技能和職業規劃，才能提高學生在職場中的競爭力，使學生獲得更多的職業發展機會。

三、“UI設計應用”課程思政實踐與研究

（一）思政教育貫穿課程的實施過程

在“UI設計應用”課程中，思政教育貫穿課程的實施是一項非常重要的內容。在課程中，任課教師將思政教育與UI設計進行結合，能夠使學生在UI設計中全面理解和認識思政教育。在課程實施中，本文采用了以下三個方面的措施：

其一，注重思政教育內涵的引導。UI設計教學，不僅強調技術的實踐，還注重學生對設計元素背后的哲學、道德和價值觀的思考和理解。如何將獨特的藝術美學和社會人文學科進行結合，將思想性、文化性與藝術性相聯系，充分顯示出藝術設計和思想文化內涵的統一，是本課程追求的目標之一。

其二，重視思政教育方法的創新。在教學過程中，任課教師采取了啟發式的思政教育方法，即引導式思政教育，讓學生進行自主思考、交流和合作，以提高學生的思維能力和學科水平。在設計實踐中，學生可以根據自己感興趣的主題展開深入思考，并將思考融入自己的設計中，實現技術與思想的融合。

其三，注重思政教育效果的評估。為了保證思政教育的質量和效果，任課教師采用了“試點實驗+實際應用”的雙重評估方法。試點實驗采取了實驗設計和問卷調查相結合的形式，對學生的思政素養和產品設計能力進行了系統評估，還考慮了學生的學習興趣、學習風格和個性發展;實際應用則將學生的設計成果轉化為實際產品，通過市場調研和用戶反饋評估產品的實際操作性和質量。

可以看出，在經驗教訓、思政方法和思政效果三個方面的創新思路下，在“UI設計應用”課程的實施中，思政教育的貫穿和重視十分重要。大學生即便學習了UI設計這樣的技術課程，也應該加強對社會思潮、人文關懷和人民情懷的理解，在學科的角度，形成人文修養和社會發展需要的責任感。

（二）課程實踐案例分析

在“UI設計應用”課程的實踐案例分析中，任課教師主要關注學生對課程的實際應用和解決問題的能力。在實踐過程中，學生可以通過案例分析來掌握UI設計的基本規范和技巧，形成視覺表現能力和設計思維能力。

為了達到這一目標，任課教師采用了諸如用戶研究、互動設計和可用性測試等方法，將之作為實踐案例的內容。一方面，教師引導學生分析用戶的行為、了解用戶的需求、制訂出可行的設計方案，再進行原型設計和交互設計;另一方面，教師通過定量和定性的評估方法，對學生的設計的可用性和實際效果進行了評估，進一步完善了設計方案。

在這個過程中，任課教師不僅僅是教授UI設計技能，更重要的是注重思政教育的貫穿，即教師引導學生在設計中關注用戶的體驗和感受，著重強調學生需要具有責任和社會意識，讓學生在做好設計的同時關注社會公益和對用戶的負責。

在實踐案例分析的過程中，學生不斷地進行思考，形成了自己的設計思維和表達能力，并通過解決實際案例，掌握了UI設計的理論與實踐知識。通過這一系列實踐案例的分析，希望培養學生的自主學習和團隊協作能力，挖掘出更多優秀的UI設計人才。

四、結語

在本研究的基礎上，教育工作者可以進一步深入研究“助農”軟件產品在前端開發人才培養中的應用。以“UI設計應用”課程為引領，將其運用到更廣泛的實踐中，例如交互設計、視覺設計等方面，通過實踐與研究的結合，深入探究如何更好地培養出優秀的前端開發人才，以適應科技不斷更新、迭代的發展趨勢。

在教育方面，教師可以結合真實的項目案例，將實踐環節更深入地融入“UI設計應用”的課程中，從而提高了學生的實踐能力和作品設計質量;也可以探究人工智能在UI設計中的應用。當前，人工智能技術已經在設計領域中得到了廣泛應用，對于UI設計而言，人工智能技術能夠有效地提高設計效率和設計質量。因此，相關人員有必要通過深入研究，探索如何將人工智能技術運用到“助農”軟件產品的UI設計中。

總之，通過目前的研究和對未來研究方向的展望，相信“助農”軟件產品的UI設計應用以及與之相關的前端開發人才培養，會不斷有新的突破和進展。本研究將繼續致力于這一領域的實踐，為產業發展和人才培養作出更大的貢獻。

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