足球發展現狀調查與分析
——以金堂縣城區中學為例

文 / 林卓棟

◆ 足球運動深受各界人士尤其是高校學生的青睞，隨著網絡和信息的不斷發展現代足球運動備受關注，與此同時足球在各地的迅速發展，但發展規模和發展深度都有所不同，該項研究主要針對金堂縣城區中學足球運動發展，通過調查與分析為金堂縣城區中學足球運動發展提供建議和參考。由于該次研究主要針對金堂縣城區中學的足球運動發展狀況，因此，本文以金堂縣金堂中學校、金堂中學外國語實驗學校、成都七中育才學校金堂分校和金堂縣實驗中學為主要調查對象，對金堂縣教育局和四個學校教師及學生進行問卷調查，從金堂縣體育教育人員結構、學校體育管理情況、學校體育的發展情況、學校體育活動場所和經費基本情況等方面進行深入研究，結果表明：(1)金堂縣城區中學足球發展現狀總體較好，足球運動普及率較高。(2)金堂縣中學生足球競賽體系較為完整，基本能夠帶動全縣范圍內校園足球開展。(3)金堂縣城區部分中學足球運動開展還存在問題，需要及時改進發展策略，提升其發展水平。

◆ 金堂縣；足球運動；發展現狀

足球作為“世界第一大運動”，一直備受大眾矚目。近年來國家大力推動以“健康、運動、陽光、未來”為宣傳口號的“陽光體育”，深入研究體育對青少年的思想品德、智力發育、審美情趣形成中的重要作用，探討以體育為手段，促進中國青少年全面發展的理論與實踐問題，旨在落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，全面推動陽光體育運動在全國的深入實施。金堂縣是成都平原經濟圈內的重點發展縣，第二產業發展滯后，第三產業近幾年迅速發展，按常住人口計算，人均GDP為31 316元，醫療衛生全面覆蓋。在金堂縣中小學中，中學共28所，中學在校生為3.7萬人，專任教師2494人[1]彭殿奎.中小學校園足球一體化的開發與實踐——以四川省成都市金牛區為例[J].校園足球,2020(08):61-63.。學校體育足球運動的開展有利于從各個方面提高學生的身體素質以及終身體育的意識，從足球運動的開展情況可以側面看出金堂縣體育教育事業的發展情況。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以金堂縣城區金堂中學、金堂中學外國語實驗學校、金堂實驗中學和成都七中育才學校金堂分校的教師和學生為主要研究調查對象，其中所調查的教師24人，學生182人，其他相關人員7人，如表1所示。

表1 調查情況統計表

1.2 研究方法

本文主要采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法三種研究方法。

2 研究結果與分析

2.1 金堂縣城區中學足球運動開展現狀調查

2.1.1 金堂縣城區中學體育課足球項目開展狀況及師資情況

從表2中可以看到有65.26%的數據表示，其在學校所在班級一周有3～4節體育課；有27.77%的數據表示，其在學校所在班級一周有1～2節體育課；有2.83%的數據表示，其在學校所在班級一周有5～6節體育課；有3.76%的數據表示，其所在學校一周有7節及以上體育課；只有0.47%的數據表示，其所在學校沒有開設體育課。由此可以看出，金堂縣城區中學體育課開展情況總體較好，大部分學校班級能夠保證每周上3～4節的體育課，一些初、高中畢業班也能保證一周1～2節的體育課，只有極少數特殊情況才會出現沒有體育課的情況。數據中還表現出有一些學校一些班級一周會有5～6節，甚至更多體育課的情況，主要原因是因為，近年來參加體考的人數上升，一些學校專門設有體訓班，這些班級會根據自己的情況，增加體育課或者體訓課的課時。

表2 金堂縣每周體育課情況調查表

圖1 金堂縣城區中學體育課足球項目開展情況

2.1.2 金堂縣城區中學足球課外活動開展狀況

表3 課外活動開展情況調查表

金堂縣教育局、文體局一直以來都十分支持學校體育課余活動的開展，尤其是課余體育競賽。開展中學生足球競賽有益于金堂縣中學足球運動的發展，是實現金堂縣學校體育目標的基本途徑之一，它和體育與健康課教學、課外體育活動、課余體育訓練相輔相成、相互配合共同組成了金堂縣學校體育的完整體系[2]馬麗麗.金堂縣中小學體育教學現狀調查與研究[J].當代體育科技,2017,7(19):124-125.。

金堂縣城區中學課外足球活動包括中學生足球競賽、足球游戲、課外足球訓練、足球主題研學和足球社團活動等。

圖2 金堂中學足球課外活動照片

根據調查顯示，金堂中學課外活動次數最多，其中主要項目為足球訓練，金堂中學足球校隊每周要進行兩次校隊訓練，每學期16周的學時，一共要進行大小32次的訓練。金堂中學外國語實驗學校每學期要進行多達12次的足球社團活動，可見其課外足球社團開展較其他學校要好很多。金堂實驗中學和成都七中育才學校金堂分校其課外足球活動總次數都比較少，需要繼續努力發展[3]王珂.成都市中小學足球教師能力素質評價體系的構建研究[J].當代體育科技,2019,9(29):240-242+244.。

2.1.3 金堂縣城區中學足球場地設施及器材現有狀況

表4 足球場地情況調查表

學校體育的發展不僅需要教師的支持、學生的配合，還需要現有資金的支持、場地器材的建設。擁有良好的場地設施及器材可以極大程度地幫助學校體育發展，經過嚴密的調查和統計也佐證了這一觀點。

根據調查數據顯示金堂縣城區中學四所學校均設有校內足球運動場，其中金堂中學有十一人制足球場一座，金堂中學外國語實驗學校有十一人制足球場一座，金堂實驗中學有十一人制足球場一座，成都七中育才學校金堂分校有八人制足球場一座。但現場勘查時發現四所學校場地條件及草皮質量有所差距，經實地考察金堂縣城區中學足球場地草皮質量最好的學校為金堂中學外國語實驗學校，草皮質量最差的為金堂實驗中學。在調查過程中發現其草皮質量的主要影響因素為：(1)鋪設草皮的資金投入越大，購買草皮的質量越好，耐用程度越好；(2)操場維護的時間和力度越大，草場質量越佳；(3)草皮的使用時間越少，草場的損壞越低。

總體來說金堂縣城區中學足球場地設施偏好，器材較為良好，能夠為金堂縣城區中學的教師及學生發展足球運動、開展校園足球提供幫助。

圖3 金堂縣城區中學足球場地情況實地調查

2.1.4 金堂縣城區中學足球社團開設情況

表5 足球社團及活動開展情況調查表

據調查顯示金堂縣城區中學中有75%學校開設有足球社團，開設足球社團能夠提高學生身體素養和團隊協作意識，也能提升學生的綜合素養，讓學生的體質得以提高，在主動地、積極地參與足球社團活動中不知不覺地樹立起團隊觀念，最后使學生滿足當前社會對人才素養的專業化需求[4]任永峰,林誠.論素質教育視域下足球運動的教育價值[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版),2021,18(04):140-144.。

圖4 金堂縣城區中學足球社團開設情況實地調查

根據調查結果顯示金堂中學是金堂縣城區中學中足球社團開展最好的學校，其每年舉辦的校內足球競賽就是由足球社發起，學校大力支持的校園足球活動。金堂中學不僅在行動上予以大力支持，還在資金、人力等各方面對校內足球社團給予幫助和鼓勵，允許學生積極參與到足球運動中來，營造起一種熱愛運動、全校參與的活動氛圍[5]屠建偉.中小學校園足球實施中存在的問題與對策研究[J].當代體育科技,2020,10 (10):112-113.。

2.1.5 金堂縣城區中學足球比賽情況

金堂縣每年都會舉行一次全縣性質的足球比賽，各城區中學也會相繼在其春、夏季運動會之后組織各學校的校內足球比賽，金堂中學高中部(金堂中學校)從2014年起會在每年春季運動會之后開展以班級為單位，以年級為不同競賽水平劃分的足球賽。最早一屆的足球賽是以小組賽形式進行，之后在每組中進行淘汰賽，最終決出冠軍。此后，經過不斷地改進和完善，金堂中學校內已經形成了初具規模的小型校內聯賽體系，截止至2021年3月，金堂中學校內足球聯賽參賽隊伍一共有47支，其中高一組23支，高二組24支，高三由于學習和高考原因不參加比賽。

金堂縣中學生足球聯賽自開賽以來金堂中學男子足球運動隊的成績就一直較為突出。金堂中學男子足球運動隊自建隊以來，僅2018年一次以0比1負于金堂縣實驗中學獲得金堂縣高中生足球聯賽亞軍以外，其余年度均獲聯賽冠軍且一直蟬聯至今。在2015年春季成都市高中生足球賽中，金堂中學首戰面對城廂中學，以大比分領先并獲得勝利，可惜在后來的比賽中遭遇強敵成都第十八中學0比2惜敗，遺憾告別小組賽。2018年上學期，金堂中學首次引入西班牙足球教練帶隊，在隊伍落敗于實驗中學取得亞軍時重整雄風，在2019年帶領隊伍重登冠軍獎臺。

2.2 金堂縣城區中學足球運動開展狀況影響因素分析

2.2.1 影響金堂縣城區中學足球運動開展狀況的積極因素

根據本次調查的結果，我對影響金堂縣城區中學足球運動開展狀況的學校因素歸為以下幾點：(1)國家制定了一系列開展陽光體育運動，發展校園足球的措施，政府、學校積極響應，全力推進足球運動的發展與蓬勃；(2)金堂縣積極開展中學生足球競賽，鼓勵全縣師生積極參與；(3)學校大力支持，課內課外聯動發展，用足球課、足球賽、足球活動等形式，吸引學生參加到體育運動中來，享受足球運動的樂趣[6]徐傳濤.淺談如何以校園足球文化推動中小學校園足球可持續發展[J].才智,2020(09): 110.。

2.2.2 影響金堂縣城區中學足球運動開展狀況的消極因素

影響金堂縣城區中學足球運動開展狀況的消極因素，經過調查中將其歸為以下幾點：(1)應試教育的影響，體育課課時數量不足；(2)學校不開設足球社團或俱樂部，課余體育營造不夠充分；(3)足球運動的發展受制于場地、器材、參與人數等。

3 結論與建議

3.1 結論

金堂縣城區中學足球開展情況整體較好，大部分學校每周有體育課3~4節，且都有專門的足球課，足球運動普及率較高。金堂縣城區各學校都有專門的足球教師，師資配備都較為齊全。

金堂縣每年都會舉辦高中生足球聯賽，其競賽體系較為完整，能夠在全縣范圍內動員學生積極參加足球運動，提升校園足球傳播力和推廣力。

金堂縣城區中學足球運動發展的重要依托是學校的大力支持和師生的相互配合，需要各個學校和全體師生相互配合，體教融合，相互促進，才能將足球運動的真正益處完全地展示出來。

健全完整的校園足球競賽體系對于金堂縣各個學校的校內足球發展和參與度有重要影響，需要學校從管理層面積極推廣，師生踴躍參與。

發展校內足球興趣社團對于學校體育、校園足球的開展有極其顯著的作用，能使學生的學習興趣和運動熱情大大增加，對于學生的課余體育的開展有極其重要的影響。

金堂縣城區中學體育課課時量雖普遍正常，但文化課教師占課的情況時有發生，需加強學校監管力度，保證學生充分的體育運動和鍛煉時間，確保學生體質健康全面發展。

3.2 建議

金堂縣城區中學足球場地較少，大部分學校只有一塊十一人制足球場，且草場質量較差年久失修，需加大資金投入，修建一些五人制足球場地或修繕原有足球場地。

針對畢業年級體育課時量較少的問題，學?？梢赃m時增加體育課時量每周1～2節，嚴格監管制度，杜絕文化課教師占用體育課。

學校應對體育教師增強思想建設，多組織體育教研等活動，使學校體育教師時刻意識到自己課時的重要性，杜絕占課行為的出現，多組織全校性或年級性體育活動。

學校應開設相應的足球興趣社團，提升學生課余體育的積極性，注重學生的自我鍛煉和運動興趣的培養。

學?？梢苑e極開展校內足球競賽，增加師生參與，提升教師與學生的運動熱情，使學生得到全面發展。

社會各界應廣泛支持校園足球的開展，為金堂縣校園足球發展添磚加瓦。