哥哥的“心結”

劉鳳 王靖

二年級的炎鑫，活潑開朗，樂于助人；上課認真，發言積極；作業書寫美觀工整，是老師心目中的“小暖男”。

三年級時，炎鑫突然變得消沉起來，成績也開始下降。經了解，炎鑫媽媽有了二胎，沒有時間和精力來管老大，我們只能提醒家長多關心他。

本以為經過了一年的時間，炎鑫已經接受了家有妹妹的事實，但四年級的他，上課走神次數越來越多，作業質量越來越差，人也愈發內向沉默。老師看在眼里，急在心上。

我們與炎鑫進行了一次長談，了解到炎鑫內心的癥結。他說自己很不喜歡妹妹，甚至可以用“討厭”來形容，原因大概有三：一是炎鑫在做自己的事時，妹妹來搗亂，卻從來不會得到批評；二是炎鑫喜歡的玩具沒有給妹妹玩，會被媽媽責備；三是分零食時，如果數量不夠了，自己必定是被忽略的那一個。生活中的這些事，讓哥哥與妹妹生出了嫌隙，同時也讓炎鑫與媽媽之間產生了隔閡。

這其實是一個家庭中，因身份不同、角色不同而產生的矛盾沖突。

在父母眼中，哥哥讓著妹妹是理所當然的，哥哥應該養成謙讓妹妹、照顧妹妹的品質，這一點無可厚非；但在孩子眼中，沒有父母說的應不應該，只有公不公平。在他們的心目中，他和妹妹都是媽媽的孩子，那么他和妹妹的角色、地位就應是平等的，父母應該公平公正地對待。

成人的觀念與孩子的視角產生了沖突。家長無法理解孩子，不能站在孩子的角度來看問題，不能調整和改變自己的觀念；而孩子從他的生活經驗和經歷出發，也不能理解父母的觀點和言行，于是分歧產生了。如果這時家長再強行把自己的觀點灌輸給孩子，矛盾也就一觸即發。

我們打電話約炎鑫媽媽來學校，與孩子面對面交流。告訴了家長孩子內心的癥結后，炎鑫媽媽坦誠地說自己在處理兩個孩子矛盾時，的確總希望炎鑫能夠謙讓妹妹，有時會批評責備他，但媽媽沒有想到自己的這種觀念給孩子的心理造成了這么大的傷害。我們建議炎鑫媽媽在處理兩個孩子的問題時，一定要注重大寶的感受，炎鑫是哥哥，在家里要捍衛他作為兄長的地位，應教導妹妹尊敬哥哥，聽從哥哥正確的意見，處理孩子矛盾時努力做到公平公正，要知道不管大寶多大，他仍然還是個孩子，不能給他強加一些道德枷鎖。

媽媽在炎鑫面前承認了自己在處理兄妹矛盾的事情上做得不妥的地方，并承諾會改正這些行為。炎鑫內心的堅冰似乎一下子融化了，臉上露出了久違的笑容。

這次談話后，媽媽的教育方法和理念有了很大改變。自此，在后來的教學中，我們更注重二胎家庭孩子的教育和引導，及時疏通孩子內心的癥結，創建良好的家庭關系。