新時代背景下兒童教育科學化研究

新時代背景下，探索科學的兒童教育對于整體教育水平的提升意義重大。通過科學的理念、方法和標準，對兒童教育的目標、內容、過程、評價等進行系統研究，不僅有利于促進兒童素質的全面發展，也有利于為兒童的終身發展打下堅實的基礎。由易云珍、馬曉紅主編的《幼兒語言教育與活動指導》一書，基于兒童語言發展和教育，為兒童教育的科學化探索提供了理論和實踐方面的有益啟示。

本書以適應時代需求和教師教學實踐需要為宗旨，從兒童語言發展的規律和理論出發，系統而深入地探究了兒童語言教育科學化的內涵與特性、目標與內容、途徑與方法，并且結合多種教學模式和教學資源，通過活動的設計與指導、反思與評價，為兒童教育科學化提供了切實可行的指導；同時緊跟國家規范性文件和兒童語言教育的實際需求，為兒童教育科學化研究提供了新的視角和方法。

《幼兒語言教育與活動指導》從語言教育的視角探討兒童教育的科學化，具有以下幾個方面的價值：首先，本書為探索兒童教育的科學化提供了理論支撐。本書認為，語言是兒童認識世界、表達自我、交流溝通、思維發展的重要工具，兒童教育科學化應從語言教育的科學化入手。由此，作者系統梳理了兒童語言發展與教育的基本概念和理論成果，厘清了兒童語言發展的階段、特點、影響因素、評估方法等，闡明了語言教育的目的、原則、內容、形式等，有利于幫助讀者理解兒童教育科學化過程中語言的重要作用。

其次，本書為探索兒童教育科學化提供了實踐策略和有效途徑。本書系統研究了兒童語言教育的目標、內容、方法和評價，從不同角度闡述了兒童語言教育的核心要素和實施策略，提供了兒童語言教育的科學化實施指南。例如，本書通過對兒童語言教育的四個目標以及對每個目標具體內容和實現方法的闡釋，為兒童語言教育提供了科學的建議。

再其次，本書為探索兒童教育科學化提供了生動的案例和實踐的模板。本書詳細介紹了兒童語言教育活動的設計與實施，包括聽說活動、閱讀活動、寫作活動和綜合活動，從不同領域展示了兒童語言教育活動的多樣性，有助于教師通過科學化的教育過程激發兒童的好奇心、想象力、創造力等，并提供直觀而實用的教學設計思路和實踐案例。例如，本書通過對四種類型的聽說活動及其設計原則、實施步驟的介紹和展示，為讀者提供了生動、新穎的思路。

最后，本書為探索兒童教育科學化提供了創新性的方法。一方面，本書通過梳理和介紹國內外兒童語言教育的發展歷程、主要流派、典型模式等，展現了兒童教育科學化探索的新理念、新方法和新趨勢；另一方面，本書有機融合STEM 理論與具體活動設計，將語言教育巧妙融入生物、物理、化學、地理、天文等多個領域的學習活動中，為兒童教育的科學化探索提供了參考和示范。

《幼兒語言教育與活動指導》一書匯集了兒童語言發展和教育領域的經驗和成果，并且從兒童語言教育的目標、內容、方法、途徑和評價等方面對兒童教育科學化進行了探索，在幫助教師拓寬視野的同時，也有利于激發其對兒童教育科學化進行思考與探索，提高其專業素養和創新能力。

（曲靖師范學院教師教育學院劉煜）