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小學各科之教學，以國語為最重要，其所占時間，幾達小學全部教學時間之三分之一；而國語科中又以讀法科為最重要，其所占時間，各年級均達全部國語教學時間之二分之一以上。故國語教育之研究，在外國不僅國語教育之全部，即國語教育中之一部分的讀法教育，亦已成為一種獨立之學科矣。

夫讀法教學為小學教育中之重要部分，讀法教學之優(yōu)劣，直接影響全部小學教育效率之大小；兒童讀法成績之低劣者，亦難望其各科有優(yōu)良之成績。故欲圖小學教育效率之增進，必須改進讀法科之教學，而欲改進讀法科之實際教學，必須有讀法之科學理論以為根據(jù)，此所以讀法教學之理論，為從事或研究小學教育者，所必須明了也。

——袁哲《國語讀法教學原論》

（摘自《國語讀法教學原論》商務印書館1936 年版，后收入《百年語文教育經(jīng)典名著》，上海教育出版社2017 年版）