幼兒教育中如何發(fā)展幼兒的語言能力

包先花

關(guān)鍵詞：幼兒教育；發(fā)展；幼兒語言能力

幼兒語言能力的發(fā)展是幼兒教育的重要組成部分。教師不僅可以在幼兒的日常生活中融入語言教育，而且可以引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)行語言能力的培養(yǎng)。同時(shí)教師要依托幼兒語言教材讓幼兒能夠通過喜歡的語言教育方式展示自己的語言能力。教師可用多媒體輔助語言教學(xué)讓幼兒在情境化的語言情境中勇敢地表達(dá)自己，勇敢地展現(xiàn)自我，讓幼兒在全面提升語言運(yùn)用能力的同時(shí)發(fā)展思維能力和文化傳承能力。

一、以幼兒語言教材為基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展能力。

幼兒語言能力的發(fā)展，教師的引導(dǎo)占據(jù)著非常重要的地位。而幼兒的語言教材根據(jù)不同年齡階段的幼兒的學(xué)習(xí)能力為幼兒搭建了語言學(xué)習(xí)的平臺。教師可以根據(jù)幼兒語言教材教學(xué)內(nèi)容的安排設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)策略，構(gòu)建教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒動腦思考，用語言表述自己的想法，在表達(dá)中展現(xiàn)自己的思維體系。不同年齡段兒的語言教材教學(xué)重難點(diǎn)各不相同。教師要根據(jù)幼兒語言核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求發(fā)展幼兒的語言能力，結(jié)合教材教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練項(xiàng)目，讓每一個(gè)幼兒都能夠在課堂語言訓(xùn)練過程當(dāng)中提升自己的語言能力。如在大班語言活動《胡蘿卜怪》中教師可以引導(dǎo)，幼兒首先聆聽教師所講授的胡蘿卜怪故事讓幼兒能夠理解胡蘿卜怪故事的基本內(nèi)容以及故事的發(fā)展線索，同時(shí)根據(jù)故……