初中學(xué)校黨團隊一體化建設(shè)的思考

何利萍

敘州區(qū)育才中學(xué)校把團建、隊建工作納入學(xué)校黨建工作總體布局，堅持黨建與團建、隊建工作同學(xué)習(xí)、同研究、同部署，大膽探索新時期學(xué)校黨建帶團建、隊建工作的新路子。學(xué)校的黨建帶團建、隊建工作，是發(fā)揮學(xué)校團隊組織生力軍作用的根本保證，是確保學(xué)校團建、隊建工作政治方向的重要舉措，也是新時期學(xué)校思想政治工作規(guī)范化、科學(xué)化的必然要求。近一年來，我校黨支部不斷創(chuàng)新工作機制，延伸工作手臂，大膽探索新時期學(xué)校黨建帶團建、隊建工作的嶄新思路。為了更好加強這方面工作力度，我們制定了黨建帶團建隊建工作方案。黨建帶團建、隊建工作是黨在新時期進一步加強和改善黨對青少年工作領(lǐng)導(dǎo)的時代需求。在加強黨的建設(shè)的同時加強團隊的建設(shè)，不斷增強團隊組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，對于共青團、少先隊更好的當好黨的助手和后備軍，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

一、充分理解黨團隊一體化建設(shè)的內(nèi)涵

黨團隊一體化建設(shè)是落實“以黨建帶團建，以團建促隊建”而進行的黨支部、團支部和大隊部一體化建設(shè)運行機制。它將黨支部、團支部與大隊部的工作目標、管理機制、工作職能等方面結(jié)合起來，以思想引領(lǐng)一體化、組織建設(shè)標準化、活動開展規(guī)范化為核心，實現(xiàn)黨團隊育人工作融會貫通， 增強黨團隊集體的向心力和戰(zhàn)斗力，由此構(gòu)建“大思政”背景下的思政教育強大合力。（1）思想引領(lǐng)一體化。黨團隊一體化的根本點是思想引領(lǐng)一體化。習(xí)近平總書記在全國教育大會上重點提到：“思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上。”初中學(xué)校只有緊緊抓牢、抓好思想引領(lǐng)工作，才能堅定走好中國特色社會主義教育發(fā)展道路。黨團隊是學(xué)校發(fā)揮思想引領(lǐng)作用最重要的育人組織，學(xué)校通過黨團隊一體化將黨團支部融入到學(xué)校建設(shè)當中，使之成為班級思想引領(lǐng)工作的核心。黨團隊一體化保證黨建帶團建、團建促隊建的思想引領(lǐng)一體化工作的有效開展，發(fā)揮黨團隊組織團結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的作用，促進大思政格局下不同群體范圍的思想政治教育的融會貫通，為全員全過程全方位育人提供實施途徑，更好地調(diào)動教師黨員、學(xué)生團員、學(xué)生隊員的積極性和能動性，引領(lǐng)學(xué)生立志聽黨話、跟黨走，成長為能夠擔當民族復(fù)興大任、永葆家國情懷的時代新人。（2）組織建設(shè)標準化。黨團隊一體化的立足點是組織建設(shè)標準化。學(xué)校以加強思想引領(lǐng)、夯實行為規(guī)范、促進學(xué)業(yè)發(fā)展為目標，以黨、團、隊學(xué)生干部選配和學(xué)校建設(shè)工作規(guī)范化為重點， 構(gòu)建黨支部、團支部、大隊部三位一體的標準化組織育人體系，促進黨支部、團支部和大隊部組織架構(gòu)有機融合。標準化的組織建設(shè)，有助于實現(xiàn)黨支部、團支部、大隊部三者協(xié)同融合運行，充分發(fā)揮黨員干部的典型引領(lǐng)作用，更好地貫徹立德樹人的根本任務(wù)，促進學(xué)生成長成才。（3）活動開展規(guī)范化。黨團隊一體化的著力點是活動開展規(guī)范化。長期以來，黨支部、團支部、大隊部三者未能協(xié)同運行、聯(lián)合發(fā)力，導(dǎo)致活動開展出現(xiàn)時間零散、內(nèi)容重復(fù)、形式單一、效果參差等問題，不能充分發(fā)揮組織育人的重要功效。學(xué)校建立規(guī)范化的黨團隊一體化活動機制，以“德、智、體、美、勞”為指導(dǎo)思想和組織原則，整合規(guī)范黨團隊一體化活動，確保活動有章可循、有規(guī)可依地開展。通過“臉譜化”制定第二課堂培養(yǎng)方案，將黨團隊活動進行梳理融合，如由黨支部與團支部合作開展主題黨日活動，由大隊部共同組織參加主題團日活動，加強黨團隊凝聚與融合。

二、突出黨團隊一體化建設(shè)的育人主題

越是接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，越是需要青少年作為生力軍和中堅力量接續(xù)奮斗、頑強奮斗，能否培養(yǎng)造就大批社會主義建設(shè)者和接班人，事關(guān)黨和國家事業(yè)的興衰成敗。習(xí)近平總書記強調(diào)推動黨、團、隊育人鏈條相銜接、相貫通，深入闡釋了黨團隊一體化建設(shè)的深刻內(nèi)涵。在初中學(xué)校，聚焦“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，黨團隊作為政治共同體，具有共同的使命、共同的目標、共同的任務(wù)，應(yīng)在構(gòu)建一體化育人體系上形成工作合力。比如，青少年是價值觀形成和確定的關(guān)鍵時期，要發(fā)揮各自優(yōu)勢，抓早、抓小、抓初萌，打造一體化育人鏈條，引導(dǎo)青少年扣好人生第一粒扣子。借助少先隊的政治啟蒙，讓青少年產(chǎn)生對黨的樸素感情，“深埋共產(chǎn)主義種子”； 在共青團的政治引領(lǐng)下，讓青少年樹立理想信念，不斷“培育共產(chǎn)主義種子”；經(jīng)由黨組織的持續(xù)關(guān)心培養(yǎng)，幫助青少年最終成長為堪當重任的“參天大樹”。黨團隊一體化育人鏈條的悉心打造和作用發(fā)揮，是培養(yǎng)造就德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要渠道。

三、重視黨團隊一體化建設(shè)的作風建設(shè)

初中學(xué)校黨組織要指導(dǎo)團組織和少先隊組織通過多種形式， 對青年團員和少先隊員進行正面教育引導(dǎo)，幫助他們繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，大力倡導(dǎo)團結(jié)一致、自強不息、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的精神。在廣大青年團員和少先隊員中深入開展社會主義榮辱觀教育活動，引導(dǎo)青年團員和少先隊員樹立崇尚科學(xué)、勤于學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、誠實守信、奉獻社會的良好道德風尚。借鑒保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的成功經(jīng)驗，教育引導(dǎo)團隊干部培養(yǎng)求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗和清正廉潔的工作作風，堅決防止和克服官僚主義、形式主義、弄虛作假、鋪張浪費等不良風氣，樹立團隊干部良好的形象。教育團隊干部認真實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系廣大青年，代表和維護他們的合法權(quán)益，為他們的成長成材提供服務(wù)。指導(dǎo)和監(jiān)督團隊的各級領(lǐng)導(dǎo)班子堅持民主集中制原則， 認真落實民主生活會制度、集體領(lǐng)導(dǎo)與個人分工負責相結(jié)合的制度以及重大問題集體決策制度等，努力建設(shè)政治堅定、作風優(yōu)良、團結(jié)協(xié)調(diào)、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，提高各級團隊的領(lǐng)導(dǎo)班子的整體戰(zhàn)斗力。