紅色教育與小學(xué)德育實踐融合的策略研究

顏金玲

紅色文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們黨的寶貴精神財富。紅色教育是愛國主義教育的重要載體，它把革命傳統(tǒng)和先進(jìn)文化通過教育活動滲透到學(xué)生的思想中，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。在新的時代背景下，小學(xué)德育工作要與時代特征相結(jié)合，把紅色教育與小學(xué)德育工作融合在一起，這對培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國的情感和社會責(zé)任感有很大幫助。所以，在中小學(xué)中進(jìn)行紅色教育具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、紅色教育在小學(xué)德育活動中的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校忽視紅色教育的人文價值。長期以來，由于應(yīng)試教育的影響，我國的德育教育內(nèi)容大多以灌輸為主，忽視了學(xué)生對道德規(guī)范的認(rèn)知和體驗。當(dāng)前德育教育存在的主要問題是重灌輸、輕體驗、重形式、輕內(nèi)容。在當(dāng)前形勢下，學(xué)校、家長對學(xué)生進(jìn)行德育教育時往往不重視德育內(nèi)容與形式，一味地要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)知識和技能。這種教學(xué)方式雖然能使學(xué)生掌握知識技能，但卻忽視了對學(xué)生進(jìn)行道德觀念的培養(yǎng)。久而久之，就會使學(xué)生逐漸養(yǎng)成只重視技能而輕視道德觀念的習(xí)慣。

（二）教師輕視紅色教育的現(xiàn)實意義。例如，在教授《長征》這篇文章時，教師只是簡單的講述了紅軍戰(zhàn)士們是怎樣突破敵人重重防線，最終實現(xiàn)勝利長征的過程，而在講完這些知識后，就會讓學(xué)生進(jìn)行簡單的背誦。在這一過程中，教師只是完成了知識教學(xué)任務(wù)，根本沒有讓學(xué)生理解、體會到長征精神真正內(nèi)涵。這樣就會導(dǎo)致學(xué)生對長征精神僅僅是停留在表面上的理解，并沒有真正理解到長征精神的實質(zhì)內(nèi)涵。

二、紅色教育與小學(xué)德育實踐融合的策略

（一）提高教師認(rèn)識，開展紅色教育專題培訓(xùn)。第一，通過紅色教育專題培訓(xùn)加強理論學(xué)習(xí)來提高自身道德素質(zhì)。教師應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動來提高自己的道德修養(yǎng)和思想覺悟；第二，通過開展紅色教育主題活動來培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念。教師應(yīng)該組織學(xué)生積極參與紅色教育主題活動中去；第三，通過對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育來強化學(xué)生的思想道德觀念。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用自己的實際行動來踐行社會主義核心價值觀，使學(xué)生認(rèn)識到只有社會主義核心價值觀才能真正引領(lǐng)人的全面發(fā)展，只有社會主義核心價值觀才能使人獲得自由和全面發(fā)展。注意在開展紅色教育活動時要注重師生互動。在開展紅色教育活動時教師一定要注重與學(xué)生的互動，讓學(xué)生能夠積極參與到活動中來。在開展紅色教育活動時還要注意充分利用好課堂教學(xué)，通過課堂教學(xué)讓學(xué)生能夠真正學(xué)到紅色文化所具有的精神內(nèi)涵和價值取向，從而不斷提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和精神境界。

（二）豐富德育內(nèi)涵，開發(fā)紅色教育課程資源。紅色文化資源是我國寶貴的精神財富，是激勵中華民族不斷奮進(jìn)的精神力量。在當(dāng)今時代，如何發(fā)揮紅色文化資源的德育功能，使學(xué)生形成良好的品德素養(yǎng)是小學(xué)德育教育工作的關(guān)鍵。因此在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)校周邊的各種紅色資源，為學(xué)生提供更多更豐富的紅色文化資源，豐富學(xué)生思想品德教育內(nèi)涵。隨著時代的發(fā)展和社會進(jìn)步，開展紅色教育時一定要緊跟時代潮流。我們在開展紅色教育時要緊密結(jié)合新時代特點，充分運用多媒體手段等方式來進(jìn)行教育教學(xué)活動。在開展紅色教育時一定要緊密結(jié)合小學(xué)生的身心特點和年齡特點以及知識水平來組織開展各類實踐體驗類、參觀考察類、主題演講類等實踐體驗類活動。在開展紅色教育時可以組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、觀看革命影片、開展革命故事演講比賽、觀看愛國影片等活動，讓學(xué)生真正感受到我們今天幸福生活是多么來之不易。在開展紅色教育活動時要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠主動參與到活動中來。在開展紅色教育活動時要注意通過開展多種形式的實踐體驗類活動來提高學(xué)生對紅色文化的認(rèn)知水平。

（三）豐富德育形式，組織紅色教育主題活動。教師要認(rèn)真分析教材中蘊含的紅色文化資源，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生心理特點和生活實際，精心設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點和思想實際的德育教育主題活動。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合生活實際設(shè)計一些德育教育主題活動來豐富學(xué)生德育教育形式。例如，在學(xué)習(xí)《偉大的轉(zhuǎn)折》這一課時，教師可以開展“我的紅色足跡”活動，組織學(xué)生收集韶山、井岡山、遵義等革命圣地的相關(guān)資料，了解這些革命圣地的歷史變遷和革命精神，感受革命先烈們的偉大情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感；在學(xué)習(xí)《開國大典》這一課時，教師可以組織學(xué)生觀看天安門廣場觀看閱兵儀式的視頻，感受開國大典的隆重與壯觀，讓學(xué)生親身體驗到新中國成立時偉大的場面。教師要充分利用教材中蘊含的紅色文化資源開展紅色教育主題活動，根據(jù)不同年級段教材內(nèi)容設(shè)計不同層次、不同角度的德育主題活動。在開展紅色教育活動時一定要注重將德育和智育相結(jié)合，通過開展一些讀書比賽、演講比賽等活動來不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠真正成為具有正確價值觀的接班人。

（四）發(fā)揮榜樣力量，營造紅色教育校園氛圍。在開展紅色教育活動時要充分發(fā)揮好身邊榜樣的力量，通過向身邊英雄學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和精神境界。在開展紅色教育時可以邀請一些優(yōu)秀的人物為學(xué)生進(jìn)行演講，也可以組織一些英雄模范事跡報告會等活動，讓學(xué)生從身邊這些優(yōu)秀人物身上學(xué)習(xí)到他們身上那種堅韌不拔、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)。在開展紅色教育活動時還可以讓一些優(yōu)秀人物為學(xué)生做一些事跡報告，讓他們親身感受到這些優(yōu)秀人物身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)和精神品格，從而不斷地激勵學(xué)生，使他們能夠更加堅定理想信念，并成為祖國的接班人。在開展紅色教育時還要充分利用好家長資源，讓家長能夠參與到對孩子進(jìn)行紅色教育的過程中來。在開展紅色教育活動時還要讓家長了解一些相關(guān)歷史知識，讓家長能夠給學(xué)生講一些英雄故事和革命先輩們的事跡。在開展紅色教育活動時還要努力營造校園文化氛圍，讓學(xué)生能夠感受到紅色文化所帶來的精神熏陶和心靈震撼。在開展紅色教育活動時還可以組織一些詩歌朗誦比賽、講故事比賽等活動，讓學(xué)生能夠在展示自我的過程中感受到紅色文化的魅力和所具有的精神內(nèi)涵。在開展紅色教育活動時可以充分利用校園廣播站、黑板報、主題班會等形式來向?qū)W生介紹相關(guān)歷史知識，營造紅色教育的校園氛圍。

【本文系廣州市教育科學(xué)規(guī)劃2022年度課題（編號：202214213）研究成果】

責(zé)任編輯 邱 麗