游戲化教學在小學體育課中的運用

黃云飛 高博 _ 北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學勁松分校

當前，小學階段體育教學更加注重學生身體素質(zhì)的提升和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生在多樣化的體育運動中感受體育運動的樂趣，掌握體育運動的技巧。

體育游戲能夠增強體育運動的趣味性，提升小學生參與體育運動的積極性、主動性，因此，在體育教學中，筆者嘗試引入體育游戲。

1.運用體育游戲提升學生的體育興趣

課前，體育教師可以設(shè)計一些與拉伸相關(guān)的游戲活動，為拉伸注入情節(jié)，增添活動趣味，讓游戲拉伸代替做操拉伸。

課中，可以應(yīng)用體育游戲幫助學生掌握體育動作要領(lǐng)，或是用體育游戲來活躍氣氛。很多體育運動需要反復(fù)練習，一直重復(fù)單一的動作難免會讓小學生覺得枯燥無味，如很多小學生不喜歡跑步、跳繩等活動，教師可以用游戲的方式讓學生愛上體育活動，通過游戲反復(fù)練習動作。

例如，在“迎面接力”教學活動中，體育教師可以創(chuàng)設(shè)一個接力比賽的游戲情境，讓學生在接力比賽中學會正確的跑步姿勢、跑步技巧和比賽規(guī)則，激發(fā)學生參與的積極性，提高教學實效。

課后，組織體育游戲，可以讓學生放松身心，保持活動興趣，如飛盤游戲、大風車游戲等，既能鍛煉身體，又能提升學生的反應(yīng)能力和思維能力。

2.運用體育游戲?qū)W生進行品德教育

在實際教學中，教師要以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)為出發(fā)點，借助多樣化的游戲活動提升學生的綜合素養(yǎng)。

例如，合作性游戲培養(yǎng)學生的團結(jié)和互助意識等優(yōu)秀品質(zhì)，競技性游戲培養(yǎng)學生的競爭意識、集體榮譽感和自我提升意識，以及比賽中對對手的尊重和互助等。如“小籃球：小籃球比賽”一課，教師借助“8”字接力游戲，引導(dǎo)學生進行行進間的“8”字運球、傳球練習，讓學生在練習中逐漸形成團結(jié)、配合以及集體意識，實現(xiàn)品德修養(yǎng)的提升。

3.運用體育游戲豐富學生知識

在體育課教學過程中，教師可以將休息環(huán)節(jié)利用起來，組織學生開展體育游戲活動，提升教學效果。

例如，教師可以組織學生玩“體育知識小競賽”游戲，圍繞體育發(fā)展史、比賽規(guī)則、健康常識等設(shè)計一些小問題讓學生搶答，豐富學生的知識，提升學生的興趣。