在游戲中練習(xí) 在快樂(lè)中提高

齊海軍 _ 北京理工大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，通過(guò)操作、游戲、制作等豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的好奇心，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的合作交流意識(shí)與獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在小學(xué)低年級(jí)的計(jì)算教學(xué)中，筆者引入撲克牌游戲，配合豐富有趣、變化多樣的數(shù)學(xué)游戲規(guī)則，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練，有效提升小學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。

1.撲克牌游戲?qū)?shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)的作用

一是通過(guò)摸牌或抽牌等游戲方式，依據(jù)牌面具有隨機(jī)性和未知性的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到計(jì)算訓(xùn)練中。二是從游戲規(guī)則制定、游戲參與過(guò)程、游戲結(jié)果展示等全過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性和發(fā)展性評(píng)價(jià)，使學(xué)生參與計(jì)算訓(xùn)練的積極性和持久性大大提高。三是撲克牌游戲的規(guī)則是豐富多樣的，教師可以與學(xué)生商定或由學(xué)生自主制定游戲規(guī)則，靈活地進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新思維。

2.撲克牌游戲在計(jì)算訓(xùn)練中的巧妙應(yīng)用

利用撲克牌游戲開(kāi)發(fā)學(xué)生的心算、速算潛能。針對(duì)學(xué)生口算、心算能力的訓(xùn)練培養(yǎng)和潛能開(kāi)發(fā)，撲克牌游戲能幫助學(xué)生在計(jì)算反應(yīng)和計(jì)算能力上都得到提升。例如，一年級(jí)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法時(shí)，可利用撲克牌進(jìn)行“快速報(bào)和差”的游戲，提升學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。

利用撲克牌游戲培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和推理能力。通過(guò)撲克牌游戲規(guī)則的特殊約定，可進(jìn)行運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果需要逐步完善的計(jì)算，使學(xué)生在游戲過(guò)程中進(jìn)行計(jì)算、比較、歸納等，提高學(xué)生的計(jì)算能力和推理能力。例如，二年級(jí)學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加減法教學(xué)中，可利用撲克牌進(jìn)行“算最大和最小”的游戲，不僅訓(xùn)練學(xué)生加減法計(jì)算的準(zhǔn)確性，還能夠發(fā)展學(xué)生的推理能力。

利用撲克牌游戲培養(yǎng)學(xué)生的逆向運(yùn)算能力和發(fā)散思維。在數(shù)學(xué)和生活中常常遇到由果索因的問(wèn)題，學(xué)生解決這類問(wèn)題比解決正向思考的題目要困難得多。通過(guò)設(shè)計(jì)撲克牌游戲，可以發(fā)展學(xué)生的逆向思維和發(fā)散思維。例如，在一年級(jí)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法時(shí)，可利用撲克牌進(jìn)行“找朋友”的游戲。此類游戲提前約定了算式的結(jié)果，由學(xué)生把算式補(bǔ)充完整，能有效提高學(xué)生的計(jì)算能力和逆向思維。

利用撲克牌游戲培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)算能力和合作意識(shí)。對(duì)于綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題，常常需要多種運(yùn)算的綜合應(yīng)用才能解決，通過(guò)撲克牌游戲，使學(xué)生在計(jì)算嘗試、比較糾正的游戲過(guò)程中發(fā)展數(shù)感和估算水平，提高綜合運(yùn)算能力和創(chuàng)新思維。例如，二年級(jí)學(xué)習(xí)乘除法時(shí)，可利用撲克牌進(jìn)行“湊24點(diǎn)”的游戲。該游戲不僅能夠提高學(xué)生的綜合運(yùn)算水平，更通過(guò)游戲中算法的多樣化，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性和創(chuàng)新性。