動物生理學專業課程的思政教學改革

李在建，劉文強，秦緒嶺

（聊城大學農學與農業工程學院，山東 聊城 252059）

課程思政教學改革已在全國農業類專業中廣泛開展，在動物醫學類專業課程中融入思政教育勢在必行。教育部指出，要大力推動以‘課程思政’為目標的課堂教學改革，優化課程設置，修訂專業教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理各門專業課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環節，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一［1］。有關思政教學改革的報道不少，但對于課程思政本身國家并沒有統一標準，所以許多專業課程老師對專業課程思政改革認識不清，對思政課與課程思政的差異了解不深。有研究指出，課程思政實質是一種課程觀［2］。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上特別強調了理論學習與政治、知識與價值、建設與批判、理論與實踐等重要范疇的統一，從而為人們呈現出清晰、系統、科學的課程觀，對于專業課的課程思政改革同樣具有重要價值［3］。

本研究從學知識與價值觀相統一的角度，探討將動物醫學專業的動物生理學知識點中正能量的價值觀融入課堂教學，使單純學習思政融入動物生理學中，既能夠達到講政治的目的，又能夠讓學生學知識，寓教于樂［4］。由于動物生理學與動物解剖學、動物胚胎學等課程有一定的共性，以期為動物醫學專業及其他相關學科的改革提供理論依據。

1 挖掘動物生理學中的思政元素

對于動物醫學專業課而言，在課堂中融入思政元素有一定的難度。已報道的基本有兩種思路，一是將某些知識點與中國特定的政治背景相結合，以彰顯中國政治制度的優越性；二是根據動物醫學專業學生的就業特點，讓學生樹立正確的職業觀。如心臟的核心作用和中央對地方的領導、血液的特性與無償獻血、竇性心律與社會主義核心價值體系等，案例與思政元素之間有明顯聯系，這些稱為專業課中的“顯性思政”［5］。這種思政內容，易于獲得，導入簡單，通俗易懂。

在動物生理學開展課程思政的過程中，首先，出發點并不是進行思政元素的引入，而是把知識點講透徹、講清楚，讓學生對課程更加感興趣，只有把知識點講透徹了，知識點中蘊含的思政元素才會得到正確理解。其次，老師的授課固然重要，但學生自身對知識的渴望以及對知識的消化更為重要，可謂“授人以魚不如授人以漁”，所以說尤其要重視理論教學與激發學生積極性，重視學生的主導地位［6］。結合動物生理學的特點進行如下介紹。

2 “血液循環”中的課程思政

“血液循環”是動物生理學比較重要的課程內容。該部分內容與人類的日常生理現象以及心腦血管疾病息息相關，主要講授了心臟和血管2 個知識點。其中，心臟部分主要介紹了心臟的功能，如心臟的泵血特點、心臟收縮的順序、心音以及影響心輸出量的因素等；血管部分主要講授了血管由動脈、靜脈、微循環組成，重點講授動脈的彈性儲器作用、靜脈回流、微循環的3 條路徑以及7 個組成部分。從教學反饋來看，本部分要求掌握的知識點難度并不高，且由于學生對人體的血液循環系統比較感興趣。因此，選擇“血液循環”進行課程思政的探索相對較容易，有利于學生對知識的把握。

該部分內容的課程思政主要圍繞一個重要問題展開，即動物生理學的能力目標，要求學生學會用生理學的語言解釋現實中的生命現象。現實中有很多常見的生命現象，大部分同學對其認知不透徹。如講解心臟的特點時，首先向學生提問：“心臟一直在跳動，他累嗎？”講到心臟是心房先收縮心室再收縮時，提問學生心肌的什么特性導致這樣的結果；講到穩態的時候，引入國家穩定的話題；講到微循環的時候，給學生解釋現實中凍傷的部位為什么在手上、腳上和耳朵上。通過這些拓展內容激發學生的學習熱情，在學習知識的同時，學習思政內容，達到良好的教學效果［7］。

首先，學習心臟跳動的特點，心臟從一個生命的開始到結束，從來沒有停止過跳動。心臟在血液循環中起到動力泵的作用，動物機體只要有生命就離不開血液循環，所以說“沒有心臟就沒有生命體”，同時引入紅歌《沒有共產黨就沒有新中國》，也就是說心臟對動物機體的作用就像中國共產黨對新中國的作用，向學生點明心臟是動物機體的核心器官，跟各器官都有聯系，如泌尿系統、消化系統、呼吸系統等。讓學生在學習知識的同時重溫黨史，重溫中國共產黨對新中國的成立以及社會主義現代化建設所取得的成績的重要性。接著可以把心臟比擬成“工匠”，在平凡的崗位上奉獻一生，直至生命結束，向學生介紹大學生思政內容中的“工匠精神”，引導學生要秉承并弘揚這種“工匠精神”，將來在平凡的崗位上要恪盡職守，只有這樣才能更好地為畜牧獸醫行業服務，更好地為祖國建設服務。教師在傳授知識的同時達到育人的目的。

其次，講解血液循環的作用，發揮維持機體的穩態作用。動物機體外環境不斷變化，內環境相對穩定。通過這個概念向學生舉例動物機體外部環境是變化的，如溫度，一年四季溫度相差較大，而哺乳動物的體溫相對穩定，相當一部分原因是血液循環所起的作用。國與國之間沖突頻發，國際局勢風云莫測。由于中國內部環境穩定，有中國共產黨領導下的人民子弟兵的守護，人民安居樂業。由此，與學生重溫人民子弟兵為保護祖國領土的完整所作出的巨大犧牲。通過思政內容理解生理知識，通過生理知識學習思政內容，使二者融合統一于整個動物生理學的教學過程。

再次，講到心肌特性的時候，介紹心肌的重要特性，即自律性。心臟組織細胞能在沒有外來刺激的條件下，自動地產生節律性興奮的特性，叫做自動節律性，簡稱自律性。其中，自律性最強的當屬竇房結，也就是整個心臟都是按照竇房結所發出的節律在跳動，即竇性心律。在講解竇性心律的時候引入社會的主旋律，即社會主義核心價值觀二十四字方針，富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。引導當代學生要弘揚正氣，充滿正能量。通過竇房結竇性心律的“搶先占領”特點，整個心臟的節律性都以竇房結為主，引入“新時代、中國夢、跟黨走”的主旋律，這是整個動物生理學課程的宗旨，育人為本，德育為先，也就是通過思政元素的引入，達到寓教于人的目的。

最后，講到血管生理的時候，首先講解血管的組成是由動脈、靜脈以及連接它們的微循環組成。通過紅色電影《長津湖》中的場景以及邊防戰士為了守衛祖國領土經常被凍傷的現象，引入微循環這個知識點，引導學生要有奉獻精神，向戰士們學習。講解微循環部分時，首先提出冬天經常出現凍瘡現象，讓學生通過現象了解本質，然后通過對微循環功能以及組成的講解，讓學生歸納出答案，最后補充現代醫學對微循環的新發現，即“微循環障礙是百病之源”。讓學生在學習知識的同時進一步學習抗美援朝的歷史，進一步激發學生的愛國熱情，達到生理知識和思政元素相得益彰的效果。

綜上所述，要發掘動物生理學知識點中的思政內涵，需要從較高角度重新發掘知識點與思政內容之間的內在聯系，由此再與學生生活中熟悉的現象建立類比關系，從而使抽象的內容變得通俗易懂，進而讓動物生理學中弘揚正能量的價值觀內涵得以傳授。這是在動物生理學課程思政改革中探尋的一種思路，以期對動物醫學專業的其他課程具有推廣性［8，9］。

3 小結

根據筆者多年講授動物生理學的經驗詳細地介紹了從理論上發掘動物生理學知識中所蘊含的思政元素的具體過程。但在授課中既要考慮課時，還要考慮學情，如學生的知識背景以及教師授課的技巧，因此在課堂上要立足教材、知識本身和學生掌握知識的情況［10］。課堂上思政內容講得多就成了政治課，而專業課要求一定的課時量，要避免類似情況的發生。但在特定的時候，如下午上課學生比較疲倦的時候，引導學生理論聯系實際，結合學生背景引入思政，就避免了直接的政治說教，將枯燥的知識通俗化。另外，通過問卷調查的形式，向同學們了解對授課的接受程度，教師及時改進，提高教學質量。

為鞏固學生對知識點的掌握，還要發揮其學習中的主動性，通過多年授課經驗，可在課后安排一些具有創新性的討論，如讓學生探討高血壓病的發病機理，大家參與積極性很高，大部分學生都能接受這種方式，增長知識的同時學習了動物生理學的基本理論。在課堂教師的鼓勵下，有一部分學生參加了關于動物生理學的大學生創新大賽并取得了良好的成績。

通過課程思政授課，可以看出課程思政依然要立足教學大綱，但是不再局限于以前狹義的書本知識，而是可以有思政理論；舉例子也不再局限于生理常識，可廣泛地引入現實中的一些與大學生相關的社會現象。這種模式也同樣適用于動物生理學的其他專業課。在課堂中，引導學生思考動物醫學專業課與現實中所存在的內在聯系，在收獲專業知識的同時學會對社會現象的獨立思考［11］。

通過教學改革的授課，發現動物醫學課程思政改革還存在一些問題，動物醫學課程思政工作還處于摸索階段，包括課堂教學設計、思政例子的選取以及授課方式等還有發展空間，學科之間的聯系還沒有介入，動物醫學專業老師大部分沒有教育學背景，教師授課素養有待提高，特別是動物生理學思政內容教材的修訂亟待解決。教師只有不斷地提高自身授課素養，打破傳統授課理念，做到解放思想、與時俱進，才能讓課程思政改革實現質的發展。