給學生時間和空間

邵佳鳳

家長最容易犯的錯誤就是過分干預孩子。作為教師，我有時也是恨不得把學生鎖在教室里。

其實，我何嘗不想給學生自由的時間？但又怕學生不能管好自己，所以管理方式就簡單粗暴了。久而久之，學生喪失了培養自我管理能力的機會。

那么，哪些時間學生是自由的呢？從課表來看，主要是課間10分鐘、午間飯后。但實際上，課間經常被用來訂正作業，或被教師拖堂所占用，加上目前流行的“教師提早3分鐘候課”，這些使得10分鐘的自由無法保障。

相信許多教師跟我有一樣的苦惱：學生們下課最喜歡跑的地方是廁所。有幾個男生，一下課就往廁所跑。我不知道他們是不是真的有這個需求，不過我從其他學生的反饋中發現，他們真正需要的并不是廁所，而是一個可以放松的空間。

實行課后托管服務以來，學生的在校時間被延長。針對這種情況，我給學生設置了一個放松時間段，大約5分鐘，叫作“一首歌的時間”。

到點了，我就打開教室里的電腦播放歌曲。

在這段時間里，學生可以跟朋友聊天，可以讀自己喜歡的小說，也可以發呆……無論想干什么事情來放松都行，只要不違反校紀校規。這時，我會很“知趣”地離開教室，回辦公室。

剛開始實行的時候，學生們聊天、玩鬧，真的都是自由的。不過，新的問題出現了，他們的聲音太大了，整條走廊都能聽見。我又跟他們約定，不能影響其他班級，而且等背景音樂結束之后，要回座位做好下一節課的準備工作。

半個學期下來，學生們每天都有大約5分鐘的時間，用來自我放松。這個時間可以安排在任一休息時段，可以是課間，可以是午飯后，也可以是放學前。

學生有了獨處的空間和自由的時間，可以干什么呢？此時此刻，他們是自由的，他們需要思考。也許是昨晚父母說的一句話，也許是小伙伴之間的小秘密，也許是天邊飛來的一只鳥，都能夠讓他們思考許久。這時可以看到他們最放松、最真實的一面，哪怕那些在課堂上不敢舉手發言的學生，也會展露出滿面的笑容。