疏堵結合，莫讓孩子困在手機里

鄭智維

暑假來臨，青少年有了大把閑暇時間，但這大好時光卻幾乎被手機的“小屏幕”填滿，即使短暫地放下手機，心里卻還是放不下“小屏幕”中的“花花世界”。

為方便聯系或學習需要，不少家長都給孩子配備了智能手機。《2021年全國未成年人互聯網使用情況研究報告》顯示，我國未成年人互聯網普及率達96.8%，觸網低齡化的趨勢明顯，未成年網民中經常在互聯網上看短視頻的比例為47.6%。

數字時代，孩子的生活、學習早已離不開手機。然而，長時間沉迷于手機，勢必會影響孩子的正常休息、學業及身心健康。在我們身邊，因少年兒童過早、過密集接觸手機而導致的“負面信息”不絕于耳。

“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”是清代詩人高鼎描繪的兒童課外生活場景；“逮魚抓蝦掏鳥窩，彈珠跳繩捉迷藏”更是一代人童年的記憶。而如今，很多兒童卻沉迷手機難以自拔。

在農村走訪時，筆者就經常看到這樣的場景：每人一部手機，孩子們無師自通地玩起了抖音、快手、網絡游戲、直播打賞……有基層干部感慨道：“要想毀掉一個孩子，只需給他一部手機。”

青少年的成長教育，不僅關乎家庭的希望、社會的穩定，更關乎祖國的未來。新修訂的未成年人保護法明確規定，“未成年人的父母或者其他監護人應當合理安排未成年人使用網絡的時間，有效預防未成年人沉迷網絡”。

然而，靠什么解救困在手機里的兒童？

為預防兒童沉迷于網絡，社會、學校、網絡平臺付出大量努力：安裝針對青少年上網的防沉迷系統，政府和學校不斷推進兒童關愛保護工作。不容忽視的是，兒童沉迷于手機的問題依然較為嚴峻。

防止孩子沉迷手機，家長是第一道關。由于重視不夠、能力不足、忙于工作等諸多原因，一些父母缺乏對未成年人的有效陪伴和溝通交流，對未成年人使用網絡更是缺乏正向引導。有些家長將手機當成“哄娃神器”。孩子一旦哭鬧，家長就會拿出手機，孩子就會停止哭鬧。為了讓乖乖吃飯，家長甚至會給孩子播放一個短視頻作為“交換”。更有甚者，一些家長主動引導孩子接觸短視頻、小游戲，因為除了這些，本就是“手機控”的他們已經不知道該如何帶著孩子做線下活動了。

暑假到來，孩子有了大把閑暇時間，而手機的誘惑又無處不在。移動互聯網時代，要正視孩子的學習方式和休閑需求的改變。

一方面，對未成年人使用手機加以引導。利用網絡豐富的學習資源，幫助孩子拓寬視野、豐富知識。另一方面，豐富線下活動，預防孩子沉迷網絡。家長可以根據孩子的喜好、性格特點，陪孩子出游、做手工、看故事書等，給孩子安排適齡的“游戲”。

在手機使用方面，“疏”“堵”結合，幫助孩子學會趨利避害。平衡好孩子的休閑和學習，家長引導孩子過一個充實的假期，而不是讓孩子整日困在手機里。