王劍橋，龍建友，肖唐付

（廣州大學 環境科學與工程學院，廣東廣州 510006）

教育部立足新科技革命與產業變革的機遇與挑戰，為更好地服務國家戰略，在2017 年開始大力推行“新工科”計劃[1]。新工科建設目標是培養能夠實現偉大中國夢的多元化、創新型工程人才，是未來教育發展的新形式。習近平總書記強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”。將社會主義核心價值觀融入專業知識體系，實現潤物無聲式地將知識傳授與思政教育相結合[2]。在此背景下，眾多專業課開展了“課程思政”的融入改革[3]，但大多集中于本科教育階段[4-5]。在中國知網數據庫中檢索“研究生課程思政”，僅搜索到九十余篇的期刊論文，遠少于本科生課程思政相關論文的發文數量。因此，新工科建設背景下，更加需要將專業知識與思政教育融合，幫助研究生增強“四個自信”、培養家國情懷，努力培養高層次工科創新人才。

黨的十八大報告強調了生態文明建設的重要性，并納入中國特色社會主義事業“五位一體”的總體布局，全面打響了藍天保衛戰，生態文明建設已成為今后國民經濟發展的重要內容。環境相關專業的學生畢業后將奮斗在環境保護工作的第一線，使學生把愛護祖國的生態環境作為自己的使命尤為重要。本文以“環境生物技術原理及其應用”課程為例，介紹了思政要素的挖掘及其在教學過程中的融入，為新工科下融入課程思政的研究生教學提供理論支持，切實發揮碩士研究生專業課課程的全面育人作用，將學生培養為有全球視野，熱愛國家、熱愛科學，具有崇高的美德和堅韌不屈的精神品質的“環境人”。

1 思政要素的挖掘

“環境生物技術原理及其應用”是廣州大學環境科學與工程學院工程碩士的專業課，其主要內容包括土壤處理、水處理、固體廢棄物處理等過程中涉及的一系列生物技術及其原理。在教學過程中，將教學內容拆分為七大主題，并將思政要素融入其中（表1）。

1.1 注重培養學生的家國情懷與國際視野

環境生物技術作為近代發展突飛猛進的一門新興的、綜合交叉類的學科，在很多領域都有應用。在生物技術概述及環境生物技術概述章節，通過介紹該學科的發展歷程與趨勢，在學習知識的同時，帶領大家認識世界各國科學家作出的貢獻，引導大家關注該學科的現狀與發展，關注國際上的熱點事件，培養學生的國際視野。從深度與廣度兩方面，培養學生對生物技術的認知，并啟發學生要緊跟世界的發展趨勢，認識到我國目前的發展狀況與發展目標。目前，我國的生物技術產業還處于起步階段，未來的發展需要大量的人才，也應培養學生的家國情懷，引導學生投身于科學研究，專注于國家發展。

“家國情懷”是中國優秀傳統文化的基本內涵之一，是主體對共同體的一種認同，并促使其發展的思想和理念?！抖Y記·大學》中的“心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”也是對家國情懷的詮釋。齊家、治國、平天下需要以正心、修身為基礎，因此研究生教育中對學生的人生觀、價值觀、世界觀的培養，以及對其自身道德修養與精神品質的培養尤為重要。中華民族是一個寬容、理性、包容的民族，當今世界各個國家之間的關系日趨緊密，中國也正在向世界舞臺中央靠攏。祖國當前與未來的發展，需要高校培養更多具有國際視野的高素質人才。

1.2 注重培養學生的分工合作與敬業精神

在講解酶工程時，通過介紹不同酶在生物體內各司其職、相互合作，共同完成生物體的生命過程，類比國家、社會的運行與發展，讓學生清楚分工合作的重要性與必要性，同時通過布置小組作業讓學生在實踐中感受到合作的重要性。酶的特性中的專一性正如工匠精神，無論從事科學研究還是其他工作，每位學生都需要具有工匠精神，需要培養其專注專心、精益求精、一絲不茍的精神。

當前我國處于快速發展的階段，從國家全局來看，社會需要維持不斷發展與穩定，各行各業的參與者都需要認真完成本職工作、互相配合，這樣才能共同構筑一個富強、民主、文明、和諧的國家。從個人發展來看，團隊合作中，只有每個人積極與團隊協作，也認真完成自己的工作，才能更加高效地完成集體工作。中國正處在發展的新階段，國家發展需要更多的高素質人才保持“匠心”，屏氣凝神、腳踏實地地專注于自己所從事的工作，各司其職、合作共贏。

1.3 注重培養學生的辯證思維與法律意識

在介紹基因工程章節時，引導學生辨證地認識到轉基因技術的兩面性：轉基因技術解決了很多難題，為人類社會帶來了福報，但轉基因技術的應用也涉及一定的倫理問題。以此橫向拓展，使學生認識到很多前沿的科技與事物都具有兩面性，不能只看到優點或缺點，而是要在發展中保持平衡、協調利弊。教學過程中引出“基因編輯嬰兒”事件讓學生討論，使學生認識到科學研究要在道德與法律允許的范圍內，科學發展可能對社會帶來重大影響，所以研究與應用先進科技時，一定要依法規范自己的行為與科研活動，加強學生的法律意識。

現代社會科技不斷發展，科學研究與辨證思維的結合越來越緊密。特別是在如今的信息社會，網絡上的消息紛繁復雜，如何辨別信息真偽與辨別事物的聯系與兩面性對學生的個人發展與思想健康而言尤為重要，故培養學生的辯證思維也不可或缺。“四個全面”中的全面依法治國是重要的原則保證，為推進全面依法治國與提高學生個人素質，應不斷培育與增強學生的法律意識。

1.4 注重培養學生的文化自信與探索精神

在學習細胞工程及發酵工程章節時，通過講解中國古代以來對發酵技術的應用，如利用谷物釀酒、制曲、釀醋、制醬等歷史與其中的原理方法等知識，拓展學生知識面，讓學生感受到中國傳統文化的魅力，增強學生的文化自信，讓大家認識到保護傳統文化的必要性與重要性。古人通過不斷地觀察與探索，利用發酵制作了眾多美食，以此啟發學生對身邊的事物善于思考與探究。

習近平總書記指出：“我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個文化自信”。中華民族優秀傳統文化具有強大生機與活力，能不斷在社會發展中煥發出新的生機，是中華民族的“魂”之所在，是中國發展的動力。要注意培養學生的文化自信，使學生感受到傳統文化的魅力。同時也要善于思考不斷探索，正如我國第一個空間實驗室“天宮一號”的建立是從無到有，憑借著科研人員不斷地探索才取得的成功。碩士研究生作為研究者，在自己的研究領域也需要探索精神去探求科學知識與新發現。

1.5 注重培養學生的環境倫理及生態文明觀

黨的二十大提出推動綠色發展，促進人與自然和諧共生的要求，指出大自然是人類賴以生存發展的基本條件。尊重自然、順應自然、保護自然，是全面建設社會主義現代化國家的內在要求。必須牢固樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發展。課堂上講解生物技術與能源章節時，介紹生物能源的高熱值、低污染特征時，展開講述當前世界與我國面臨的能源問題與環境惡化危機，提高學生的環境保護意識。同時介紹國家推進生態文明建設的策略與意義，讓學生對專業產生高度的認同感，培養學生的生態文明觀，做合格的“環保人”。

隨著生活水平不斷提升，人們開始更加注重生命健康，因此會追求更高質量的生活環境。但是伴隨著工業的飛速發展，不科學的發展理念使環境污染問題日益嚴重，嚴重影響居民健康。推動綠色發展是順應人們的新期待，順應社會發展的新方向，實現人與自然和諧共生的迫切需要。尤其是作為環境相關的教育工作者，更應努力培養學生的生態文明觀，培養良好的環境意識，有助于提高學生對自己的專業與所從事的工作的認同感，愿意為環境事業作出奉獻。

2 教學過程中的融入實例

教師是學生的引路人，教學過程中應以身作則，將思政要素融入課堂，培養德才兼備的學生。以“生物技術與能源”章節為例，具體介紹在教學過程的思政元素融入實例。

2.1 教學目標

知識目標：（1）使學生認識到生物技術與能源的關系，掌握幾種重要的生物技術能源知識；（2）掌握幾種重要的利用生物技術制備能源的方法。

能力目標：（1）能分辨生物技術與能源的種類；（2）了解生物技術在能源方面的應用；（3）能熟練運用網絡等現代信息化技術獲取所需的學習資源。

課程思政目標：（1）養成科學嚴謹、實事求是、誠實守信的品質；（2）能夠有效溝通交流、具備團隊協作的社會能力，培養團隊合作精神；（3）培養學生綠色發展理念及家國情懷。

2.2 教學過程

教學中在注重基本理論講授的同時，注重介紹學科熱點和進展。研究生課程注重培養學生自主學習和創新思維的能力，在教學過程中形成課上理論知識講授與學生小組分享，課后保持師生、生生交流的教學模式?！吧锛夹g與能源”章節主要內容包括生物質煉制的基本概念，微生物降解木質纖維素的機理，微生物木質纖維素降解酶系，以及木質纖維素生物煉制生產燃料乙醇的研究進展，具體思政要素的融入如表2 所示。

表2 “生物技術與能源”章節中思政要素的融入

3 結語

教師只注重教授專業理論知識的傳統方法會使學生接受知識的積極性下降，也會使課程思政的效果大打折扣。結合之前的教學經驗，采用課前推送相關文章或視頻、在教學過程中提出問題進行討論、教師主要引導的課程模式，讓學生在討論與思考過程中接觸思政要素。這樣的方式會降低學生的抵觸情緒，“春風化雨”式提高學生的人文素質。